呵呵，，，有個前提就是這些小朋友多大了？如果進園的應該都沒讀小學吧。向這種年齡的小孩，要教育的首先是家長，而不是小孩。如果是我的話，先看小麗被打的傷勢，呵呵，，，一般都看不到的，畢竟是小朋友嘛。先確定問題的嚴重性，如果沒有，就先教育她奶奶,“小朋友對打的概念是跟大人不一樣的，第一是力度不一樣，第二是地方不一樣，比如說只是打到衣服，她也會說被打了。”所以請大人對小孩被打不要太緊張。然后承諾以后多管教小明。而小朋友間是沒有隔夜仇的，很容易忘記。另外如果小明真有打小朋友的習慣就得通知家長及多多管教了。

幼兒園案例分析題:結合《商店銷售員》案例，談談教師應如何指導幼兒的區(qū)域游戲活動

1.開展區(qū)域活動能實現(xiàn)教育目標。幼兒的全面發(fā)展目標包括認知、情感、技能等，這些內容有的通過上課的講解來實現(xiàn)，有的則需通過操作、實踐來完成，從而培養(yǎng)幼兒的交往能力、獨立能力、良好的自我意識。2.開展區(qū)域活動有利于幼兒身心的全面發(fā)展。在區(qū)域活動時，幼兒可以根據(jù)自己的興趣，去獲得充分的活動機會，并體驗成功的喜悅，發(fā)展社會性和健康的人格。3.區(qū)域活動有利于教師因材施教。教師在區(qū)域活動中，可以根據(jù)幼兒自選的活動進行有目的、有計劃的指導，同時教師可以參與一些活動，與幼兒面對面的交流，增進與幼兒的情感，從而真正做到因材施教。區(qū)域活動是將幼兒分成幾個小組分別進行教學，根據(jù)不同的教學內容可以選擇不同的分組方法，按照不同的分組方法確定不同的教學形式和教學方法。例如：中班教材：看圖講述《小兔家的窗》，我按照幼兒的理解能力、語言表達能力的強、弱進行分組。對能力強的學習一組，引導幼兒觀察畫面，啟發(fā)幼兒討論圖片中的情節(jié)，并能用完整、流暢的語言講述圖片中故事的內容，甚至還可以讓幼兒進行表演;而對能力相對弱的學習二組，教師采用觀察法、示范法，引導幼兒進行模仿滿意請采納謝謝