大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于職業(yè)教育課程的依據(jù)的問題，于是小編就整理了4個(gè)相關(guān)介紹職業(yè)教育課程的依據(jù)的解答，讓我們一起看看吧。
職業(yè)學(xué)校的學(xué)生特點(diǎn)是什么？
職業(yè)學(xué)校學(xué)生有學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，信心不足、精神空虛、前途渺茫；把過剩的精力放在“人際交往”上；具有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲望；學(xué)生的價(jià)值觀偏向模糊、搖擺、模棱兩可，自我意識(shí)不夠健全等特點(diǎn)，
職業(yè)院校學(xué)生普遍特點(diǎn)有，1是理論文化薄弱，基礎(chǔ)學(xué)科知識(shí)掌握不牢，文化成績一般。2是動(dòng)手操作能力較強(qiáng)，因?yàn)槁殬I(yè)學(xué)校重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力。3是具備吃苦耐勞精神，經(jīng)常需要長時(shí)間站著操作設(shè)備。4是具備精益求精的工匠精神，學(xué)習(xí)職業(yè)技術(shù)需要這樣的精神。
職業(yè)學(xué)校的學(xué)生具備以下幾個(gè)特點(diǎn)。
這些學(xué)校的生源一般是各初中學(xué)校的學(xué)困生，或沒有畢業(yè)的初中生。
他們沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，沒有刻苦努力學(xué)習(xí)的能力。對(duì)待學(xué)習(xí)也沒有一個(gè)良好的態(tài)度。
所以專門待在教室里學(xué)習(xí)對(duì)他們來講非常有難度。尤其是文化課，有的同學(xué)在對(duì)口升學(xué)高考時(shí)，數(shù)學(xué)甚至交出三分、六分的成績。
中職學(xué)生的一大部分人，都是因?yàn)槌踔械臅r(shí)候，對(duì)手機(jī)陷入了癡迷的狀態(tài)，或打網(wǎng)絡(luò)游戲，或者迷戀網(wǎng)絡(luò)聊天交友，才成績下滑，不得已進(jìn)入職業(yè)學(xué)校的。
他們?cè)谥新殞W(xué)校的表現(xiàn)。就是白天玩手機(jī)，夜里玩兒手機(jī)。如果白天學(xué)校管理學(xué)生使用手機(jī)過嚴(yán)，學(xué)生就在晚上就寢后玩通宵，白天睡大覺。
這也就是外界為什么好多人認(rèn)為職業(yè)學(xué)校就是玩的原因。
一個(gè)職業(yè)學(xué)校的學(xué)生，他選擇了某一個(gè)專業(yè)求學(xué)，多少對(duì)那個(gè)專業(yè)是有愛好的。
所以，如果職業(yè)學(xué)校的老師職業(yè)技能課抓的好，也是非常能引得學(xué)生的關(guān)注和熱愛的。
職業(yè)技術(shù)學(xué)校和職高有什么區(qū)別？
現(xiàn)在5G即將到來，可以預(yù)見互聯(lián)網(wǎng)即將迎來新一次的進(jìn)階，互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的崗位與日俱增，對(duì)于人才的需求也越來越大，現(xiàn)在選擇互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)學(xué)習(xí)是一個(gè)很不錯(cuò)的選擇
而且這行業(yè)的專業(yè)是0基礎(chǔ)入門的，就算沒有任何基礎(chǔ)也可以學(xué)習(xí)
電腦行業(yè)很不錯(cuò)
1、電腦行業(yè)對(duì)于人才的需求量大，工作環(huán)境也不錯(cuò)
2、電腦行業(yè)向來是走在吸納新事物的前端，選擇電腦類的工作，思想和見識(shí)會(huì)比較開闊
3、現(xiàn)在是互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代了，互聯(lián)網(wǎng)所對(duì)應(yīng)的是全世界的受眾，而電腦與互聯(lián)網(wǎng)緊緊掛鉤，所以機(jī)遇非常多，工作上升潛力也大
4、這個(gè)行業(yè)的專業(yè)都是0基礎(chǔ)入門的，不需要任何基礎(chǔ)，對(duì)于學(xué)歷的要求也不高
現(xiàn)在中國各類職業(yè)學(xué)校很多，包括IT職業(yè)學(xué)校，所以選之前一定要認(rèn)準(zhǔn)。相比之下，新華電腦學(xué)校是很好的，在貴州、陜西、四川、江西、安徽和北京很多地方都有學(xué)校，辦學(xué)規(guī)模在國內(nèi)算大的了，教學(xué)模式也還行，主要讓學(xué)生跟著老師一起做項(xiàng)目，提高了動(dòng)手能力，以后學(xué)出來才能適應(yīng)工作。此外，全部免費(fèi)推薦就業(yè)的，保障了學(xué)生的就業(yè)，讓學(xué)生學(xué)起來不必?fù)?dān)心以后會(huì)不會(huì)找不到工作。
學(xué)IT前景不錯(cuò)
1、電腦行業(yè)需求量大，工作很好找，而且工作環(huán)境也不錯(cuò)。
2、電腦行業(yè)的工作與社會(huì)接觸都比較緊密，緊跟潮流，所以見識(shí)和思想都會(huì)比較開放，也有利于以后自己發(fā)展。
3、學(xué)習(xí)電腦入手比較快，學(xué)習(xí)難度不是很大。
一、中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校，可以說是個(gè)泛稱。一般包括：職業(yè)高中、職業(yè)中專等二、職業(yè)高中的全稱應(yīng)該是：職業(yè)高級(jí)中學(xué)。中專，職校，技校 三者三者在學(xué)歷等級(jí)上是一樣的，同屬于中等學(xué)歷教育，學(xué)制也都是三年。區(qū)別是：中專和職高是隸屬于教委管轄，而技校屬于勞動(dòng)局管轄。也就是說隸屬的部門不一樣。再者，中專和職高的學(xué)習(xí)理論性強(qiáng)一些，而技校的學(xué)習(xí)則以操作性強(qiáng)一些，也就是說需要你動(dòng)手學(xué)習(xí)的時(shí)候多。這一點(diǎn)我覺得對(duì)于學(xué)技術(shù)而言，技校能更好一些。而中專和職高的區(qū)別在于：職高可以參加高考考取高職院校，而中專則不能。但是雖然職高有這樣的權(quán)利，不過選擇到職高的學(xué)生基本上都不具備能夠考上高校的能力，況且對(duì)于高考報(bào)志愿還有限制，只能報(bào)考高職類院校，而不能報(bào)考一本二本。換句話說，也就是只能考大專。還有一個(gè)區(qū)別就是：職高全部都是公辦的，而中專學(xué)校會(huì)有民辦的。大體上就這些區(qū)別了。不過現(xiàn)在幾乎大部分的中專和技校都和高校聯(lián)合辦學(xué)，組織學(xué)生參加成人高考，基本上都可以在校獲取大專或本科文憑，而且這種文憑都是國家承認(rèn)的。
招教考試都考什么？
幼兒園教師資格考試筆試為2個(gè)科目，科目一為《綜合素質(zhì)》(幼兒園)，科目二為《保教知識(shí)與能力》。小學(xué)教師資格考試筆試為2個(gè)科目，科目一為《綜合素質(zhì)》(小學(xué))，科目二為《教育教學(xué)知識(shí)與能力》。初級(jí)中學(xué)和普通高級(jí)中學(xué)教師資格考試筆試為3個(gè)科目：科目一均為《綜合素質(zhì)》(中學(xué));科目二均為《教育知識(shí)與能力》;科目三為《學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力》。初級(jí)中學(xué)的《學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力》科目分為：語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、生物、思想品德、歷史、地理、音樂、體育與健康、美術(shù)、信息技術(shù)、歷史與社會(huì)、科學(xué)等15個(gè)學(xué)科。普通高級(jí)中學(xué)的《學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力》科目分為：語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、生物、思想政治、歷史、地理、音樂、體育與健康、美術(shù)、信息技術(shù)、通用技術(shù)等14個(gè)學(xué)科。
同學(xué)您好，庵埠華圖教育為您解答以上疑問：
教師招聘考試一般是各市、縣等自己組織的，因此考試內(nèi)容沒辦法確定，要根據(jù)具體公告來說。
但一般教招考核都是包括筆試加面試。
筆試一般常考教育綜合知識(shí)、學(xué)科專業(yè)知識(shí)有些地方會(huì)加上公共基礎(chǔ)知識(shí)和教育時(shí)政。教育綜合知識(shí)一般包括教育學(xué)、心理學(xué)、法律法規(guī)等等，常考題型有以下幾種：單選、多選、判斷、簡答、案例分析、寫作、論述題等。學(xué)科專業(yè)知識(shí)可以參考高考知識(shí)進(jìn)行備考，各學(xué)科筆試題型不一樣。
面試主要分為：試講、說課、結(jié)構(gòu)化面試、無領(lǐng)導(dǎo)小組討論、專業(yè)技能測(cè)試（一般是音體美學(xué)科）等等。
若您希望備考教師，建議您根據(jù)備考地往年考情考務(wù)進(jìn)行準(zhǔn)備，待具體公告發(fā)布再調(diào)整。
希望我的回答對(duì)您有所幫助，若還有其他問題，歡迎關(guān)注我，再次向我發(fā)起提問。
招教考試一般分為筆試和面試。各地招聘公告要求都不一樣。
筆試一般會(huì)考教育學(xué)、教育心理學(xué)、普通心理學(xué)、教育法律法規(guī)、教師職業(yè)道德，還有職業(yè)能力傾向測(cè)驗(yàn)、公共基礎(chǔ)知識(shí)、學(xué)科專業(yè)知識(shí)等。
面試一般是結(jié)構(gòu)化面試。
考招教當(dāng)然是一個(gè)非常不錯(cuò)的選擇的。首先你要知道你想要考的地區(qū)招教考試考試的內(nèi)容是什么，畢竟招教考試并不是統(tǒng)一考試的。考試根據(jù)地區(qū)的不同也是有些不同的。有些地區(qū)考的是教基+學(xué)科，而有些地區(qū)考的是教基+公基等等。
就拿我這邊來說吧我這邊考的是教基+學(xué)科的。學(xué)科的難度其實(shí)并不是特別大，考的是你報(bào)考的學(xué)科的知識(shí)的運(yùn)用。只要你報(bào)考的學(xué)科學(xué)的扎實(shí)問題都不是很大的。
教基算是招教考試中最難的科目了。教基也就是教綜。考試考的范圍比較廣，涉及教育學(xué)、教育心理學(xué)、心理學(xué)等等，而且這些知識(shí)點(diǎn)還比較抽象，并不是特別好理解。一個(gè)人復(fù)習(xí)的話難度算是比較大的了。所以備考招教要提前做好準(zhǔn)備。教基跟著網(wǎng)課學(xué)習(xí)也是一個(gè)比較不錯(cuò)的方法。我當(dāng)時(shí)復(fù)習(xí)的時(shí)候就是跟著網(wǎng)課進(jìn)行復(fù)習(xí)的。
我用的網(wǎng)課是邊文超級(jí)招教課。這個(gè)課在幫助記憶這一塊是其他課程所無法媲美的。重點(diǎn)的知識(shí)點(diǎn)都能夠結(jié)合一些有趣的小例子進(jìn)行講解。而且還會(huì)時(shí)不時(shí)的進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的回顧，加深你對(duì)知識(shí)點(diǎn)的印象。不過雖然幫助記憶的效果很好，但是還有一個(gè)缺點(diǎn)就是課程是比較精簡的，一些不太重要的知識(shí)點(diǎn)并沒有講到的。所以在復(fù)習(xí)的時(shí)候也要把教材去認(rèn)真看上一遍，對(duì)這些不太重要的知識(shí)點(diǎn)也要有印象的。
知識(shí)點(diǎn)掌握住就要開始進(jìn)行做題了，做題不管做的多與少都要把錯(cuò)題用錯(cuò)題本記下來，然后重新做一遍。做錯(cuò)題也是進(jìn)行查缺補(bǔ)漏的過程，所以一定要去重視起來。
就是這些了，希望能夠?qū)δ阌兴鶐椭。?/p>
我來回答題主這個(gè)問題，我是去年考的編制，考的小學(xué)數(shù)學(xué)，現(xiàn)在已經(jīng)成功上岸了，至于怎么準(zhǔn)備的，不知道題主報(bào)考的崗位是考學(xué)科還是公基，不過教綜是必考的科目，我就跟題主分享一下教綜的準(zhǔn)備，題主可以有一個(gè)方向；
首先是要把資料準(zhǔn)備好，我是用粉筆的教材+真題卷+粉筆教師+邊文超級(jí)招教課復(fù)習(xí)的；
資料準(zhǔn)備好就可以開始復(fù)習(xí)了，先把粉筆的教材給過一遍，不需要很細(xì)致的每頁都看，只需要知道每章節(jié)都有哪些知識(shí)點(diǎn)就可以了，了解之后就跟著邊文超級(jí)招教課一起學(xué)習(xí)，這個(gè)課在幫助記憶知識(shí)點(diǎn)的效果上是真的厲害，邊文老師講課會(huì)用有趣的案例講解知識(shí)點(diǎn)，知識(shí)點(diǎn)在老師的講解下很容易理解，我當(dāng)時(shí)跟著邊文老師學(xué)習(xí)了一遍，知識(shí)點(diǎn)很輕松的就理解了，課后我又用粉筆教師做練習(xí)進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)鞏固，整個(gè)課程看完，知識(shí)點(diǎn)我記住了一大半，我又把課程看了一遍，知識(shí)點(diǎn)掌握的就差不多了；
知識(shí)點(diǎn)掌握之后就可以做真題卷了，我當(dāng)時(shí)把粉筆的真題卷做了一遍，期間把錯(cuò)題摘抄到錯(cuò)題集上，反復(fù)的練習(xí)，這樣復(fù)習(xí)下來，我這科當(dāng)時(shí)考了90分，順利的進(jìn)入了面試；
題主既然已經(jīng)決定考編，就好好的準(zhǔn)備，要是沒有方向，可以參考一下我說的方法，希望能夠幫你順利上岸，加油哈~
招教考試科目其實(shí)也是分種類的，比如大學(xué)輔導(dǎo)員或中職教師，三支一扶，特崗教師等就不一樣，下面就以中小學(xué)教師招聘為例進(jìn)行一下簡單的介紹。
1.一般來說，招教科目是教育理論知識(shí)（教育學(xué)，教育心理學(xué)，普通心理學(xué)，中外教育史，教師職業(yè)道德，教育法律法規(guī)，新課改等）和公共基礎(chǔ)知識(shí)（法律，哲學(xué)，經(jīng)濟(jì)，公文，毛中特，省情概況，時(shí)政等）。以上組合簡稱教基?公基。
2.如果是省統(tǒng)考（以山東為例）那么就是教育理論知識(shí)(70%)?公共基礎(chǔ)知識(shí)（30%）如果地市自行組織考試就是教育理論知識(shí)( 60% 或70%）?公共基礎(chǔ)知識(shí)（40%或30%），這樣的組合接近統(tǒng)考題型，公共基礎(chǔ)知識(shí)（單選，多選題）教育基本理論（單選，多選，案例分析的不定向選擇題，判斷）
3.有些地市如菏澤，臨沂，濰坊等市考教育基本理論（30%）學(xué)科專業(yè)知識(shí)(70%)具體比例要看你所在地市的招聘簡章，對(duì)你要考的科目有詳細(xì)說明，尤其側(cè)重比例也對(duì)你復(fù)習(xí)起到指導(dǎo)作用
4.有些地市也只考教育理論，當(dāng)然這種情況較少。比較常見的組合是教基?公基，當(dāng)然也有教基?學(xué)科。有些地市每年招教會(huì)有變動(dòng)，摸不清備考規(guī)律，所以還是要研究一下往年招考簡章看看是否每年考試形式固定，如果不固定就做兩手準(zhǔn)備，如果固定就按考試比例有重點(diǎn)地進(jìn)行復(fù)習(xí)。
農(nóng)村職業(yè)教育到底是什么，怎么界定？
農(nóng)村職業(yè)教育，是一種職業(yè)教育類型，以農(nóng)村農(nóng)民為對(duì)象，通過教育的方式獲得職業(yè)技能，具有更高的就業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)能力，能夠服務(wù)于為新農(nóng)村建設(shè)。一般來說，出主要3大方面：
1、農(nóng)村剩余勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)
農(nóng)村剩余勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)，通俗一點(diǎn)就是對(duì)農(nóng)村暫時(shí)沒有工作和沒有就業(yè)技能的人員，進(jìn)行技術(shù)技能培訓(xùn)，并獲得相應(yīng)崗位技能證書、專項(xiàng)能力證書和職業(yè)技能證書。有了證書之后，在通過專場招聘或者農(nóng)民自行前面城鎮(zhèn)務(wù)工。
2、新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)
傳統(tǒng)農(nóng)民和新型職業(yè)農(nóng)民的區(qū)別，主要在于職業(yè)性和技能型。傳統(tǒng)農(nóng)民憑借經(jīng)驗(yàn)從事種養(yǎng)殖，在務(wù)農(nóng)之余，還可能進(jìn)入城鎮(zhèn)務(wù)工，職業(yè)身份不穩(wěn)定，經(jīng)濟(jì)收入無法保證。而新型職業(yè)農(nóng)民是具備職業(yè)屬性，即以農(nóng)民身份為職業(yè)，但不僅僅限于種養(yǎng)殖，還可以做經(jīng)理人，合作者管理，倉儲(chǔ)物流管理等等，總之是以農(nóng)民作為職業(yè)身份。
3、提升學(xué)歷方面的職業(yè)教育。國家有新政策，有兩”大塊：
其一，就是具有初中畢業(yè)學(xué)歷的人員，可以注冊(cè)申請(qǐng)入學(xué)，主要學(xué)習(xí)涉農(nóng)方面的專業(yè)，畜牧獸醫(yī)，水產(chǎn)養(yǎng)殖，園林園藝等等。
其二，就是具有中專學(xué)歷的下崗職工，農(nóng)民工可以申請(qǐng)入讀種養(yǎng)殖類的涉農(nóng)大專院校及專業(yè)。這些都是農(nóng)村職業(yè)教育的主要內(nèi)容。
農(nóng)村職業(yè)教育是一種針對(duì)農(nóng)村的職業(yè)教育。
張家祥等學(xué)著從教育方式和對(duì)象角度對(duì)職業(yè)從廣義和狹義界定，指出“凡是通過言傳身教，口手相傳，世襲家傳以及師傅帶徒弟等方式，在勞動(dòng)和生活中傳授技術(shù)知識(shí)和技能活動(dòng)，都是廣義上的職業(yè)技術(shù)教育。”狹義的職業(yè)教育是指有目的，有組織，有計(jì)劃地對(duì)受教育者技術(shù)知識(shí)和技能。因此可以判定，職業(yè)教育具有一下性質(zhì):
1職業(yè)教育是一種專業(yè)教育，以提高個(gè)人勞動(dòng)技能。
2.職業(yè)教育以社會(huì)需求為導(dǎo)向。
3職業(yè)教育是社會(huì)前進(jìn)不可缺少的一部分。
我國廣大農(nóng)村的人民，需要在時(shí)代的發(fā)展中提高自身技能，跟上和引領(lǐng)新型農(nóng)業(yè)技術(shù)人才，農(nóng)業(yè)職業(yè)教育起根本的教育作用。
農(nóng)村職業(yè)教育是整個(gè)社會(huì)教育體系的重要組成部分，它影響個(gè)人生存發(fā)展和整個(gè)社會(huì)的競爭力。
農(nóng)村職業(yè)教育是我國計(jì)劃經(jīng)濟(jì)下的產(chǎn)物，是成鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)下的產(chǎn)物。無論是從職業(yè)學(xué)校所在的地理位置，所面對(duì)的對(duì)象，還是其培養(yǎng)的方向，都是很明確的，目前全國來看，城市的職業(yè)教育學(xué)校還是農(nóng)村地區(qū)的職業(yè)教育學(xué)校都是以農(nóng)村生源為主，在此情況下，所有的中等職業(yè)教育實(shí)際上都是農(nóng)村職業(yè)教育，主要還是看社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中，從職業(yè)教育出來的人是否投身在農(nóng)業(yè)，農(nóng)村中的的
農(nóng)村職業(yè)教育是我國計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的產(chǎn)物,是城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)下的產(chǎn)物,在嚴(yán)格的城鄉(xiāng)二元體制下,無論是從職業(yè)學(xué)校所在地理位置、所面向的對(duì)象、還是其培養(yǎng)方向都是很明確的;但是,目前無論是城市職業(yè)學(xué)校還是農(nóng)村地區(qū)的職業(yè)學(xué)校都是以農(nóng)村生源為主,在這樣的情況下,所有的中等職業(yè)教育實(shí)際上都是農(nóng)村職業(yè)教育,已經(jīng)沒有辦法把其中的某些職業(yè)學(xué)校界定出來作為農(nóng)村職業(yè)教育來看待了。所以,我們不能再用計(jì)劃經(jīng)濟(jì)模式的思維方式來看待今天的中等職業(yè)教育,需要用一個(gè)新的視角來審視所謂的農(nóng)村職業(yè)教育
到此，以上就是小編對(duì)于職業(yè)教育課程的依據(jù)的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于職業(yè)教育課程的依據(jù)的4點(diǎn)解答對(duì)大家有用。