每一個兒童都是獨立的、發(fā)展中的個體，作為幼教老師，要尊重兒童的年齡特征、身心發(fā)展規(guī)律和認識特點，尊重他們，堅持以人為本，樹立終身教育理念。

作為一名幼兒園教師，首先要做到的就是愛孩子，有耐心做一個有愛心的老師。認識到每一個孩子都是獨立的個體，他們有不同的思想和行為方式，要尊重他們的差異和不同，平等的看待每一個孩子。認識到該年齡階段孩子的身心發(fā)展規(guī)律，遵循規(guī)律正確引導孩子學習。提高自身素質修養(yǎng)，為人師表，成為孩子心中的榜樣和典范，起好帶頭作用，并在教學過程當中不斷學習和積累，做到與時俱進。

當前我國學前教育工作者應該具備的正確兒童觀包括那些?

答:當前我國學前教育工作者應該具備的正確兒童觀,主要包括下列幾點:兒童的發(fā)展是生物因素和社會因素多層次的相互結合,相互作用的過程;發(fā)展不是孤立地,靜止地由于某一因素的作用而發(fā)展,而是由多種因素參與其中的動態(tài)發(fā)展過程;兒童是發(fā)展的主體,是在主體和客體相互作用過程中主動地發(fā)展的,而不是被動地發(fā)展;兒童具有發(fā)展的潛力,在與適當?shù)慕逃铜h(huán)境的相互作用下,有可能最大限度地發(fā)展兒童的潛力;每個兒童都是獨特的個體,發(fā)展水平和速度不同,興趣和愛好不同,不可能以年齡或班級為標準來武斷地劃一;兒童通過活動而發(fā)展,在對物體的操作和與人的交往中發(fā)展知識,能力和個性,而不是坐著,只通過聽或看教師的說和做而發(fā)展;兒童身心各方面是一個整體,對他們進行的體,智,德,美幾方面教育也是互相聯(lián)系的,應使兒童從小獲得初步的全面的發(fā)展,不要孤立地只偏重某一方面的發(fā)展;每個兒童都擁有發(fā)展權,受教育權等,這些權力應當受到尊重和愛護.