大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于教育課程如何拉學(xué)員的問題，于是小編就整理了1個相關(guān)介紹教育課程如何拉學(xué)員的解答，讓我們一起看看吧。
老師總是愛拖堂，該怎么辦？
我是一名教師，我想談?wù)勎业目捶ǎ豪蠋熍紶柾弦淮翁茫怯星榭稍模墙虒W(xué)任務(wù)沒完成，耽誤了一兩分鐘。這時老師會在下課鈴聲響后告訴學(xué)生，還有點內(nèi)容沒講完，耽誤大家一兩分鐘的時間。如果是老師天天拖堂，那就是說這個老師教學(xué)上有問題了，最起碼他沒有把課備好，沒有把握好教學(xué)時間，再就是課堂上廢話太多，沒有把握好教學(xué)重點，主次混亂。首先他不了解學(xué)生的認知規(guī)律，小學(xué)老師的授課時間不能超過半小時，要讓學(xué)生多讀多練；初中老師的授課時間不能超過40分鐘，不管是小學(xué)還是初中，絕不能滿堂灌，老師也不能一言堂。拖堂的老師自認為是對學(xué)生負責(zé)任，其實是害學(xué)生，下課了，老師還在喋喋不休的講，我是學(xué)生，也聽不進去，有什么效果！
跟校長反映，校長不問。說明校長是個外行，不懂教育。我們學(xué)校一個教師每天就是拖堂，根本不用學(xué)生反映，校長每天都會巡班聽課，他發(fā)現(xiàn)了這個老師拖堂的惡習(xí)，于是找他談話，循循善誘，跟他講了一通道理。這個老師表示一定要改，當校長再次在外邊聽課時發(fā)現(xiàn)他還是拖堂，當時拿下了他，讓他當教工去了。校長在全校師生大會上講：以后再有老師拖堂的，只要下課鈴聲一響，老師還在講，你們?nèi)科鹆ⅲx開教室！學(xué)生一片歡呼！自此，學(xué)校再也沒有拖堂的老師了。
作為一名有三十年教齡的老教師我來解釋一下這個問題：
日常教學(xué)工作中確實存在老師拖堂現(xiàn)象，下課鈴響了，老師仍然激情四射慷慨激昂滔滔不絕投入忘我！學(xué)生搖頭晃腦竊竊私語啪啪合書甚至發(fā)聲提醒！窗外下一節(jié)課的老師翹首企盼來回徘徊無可奈何苦笑嘆息！上課鈴響了老師一臉抱歉：我還有些沒來得及講，下一節(jié)課了哈！夾起教材講義匆匆而去，看到門外候課老師歉意一笑，對方也只能報之以理解的苦笑然后一個箭步跳上講臺，學(xué)生憋著尿苦著臉堅持到下一個課間，媽呀，又拖堂了……
發(fā)生拖堂，可以這樣理解：一，老師工作有激情有動力投入忘我，學(xué)生之福。二，老師對本節(jié)課授課量把握不夠精準到位。三，課堂上有意外問題超出了備課范疇。四，這是對老師課堂不講課下講課內(nèi)不講課外講的狠狠打臉！可以這樣說，教育界根本不存在這樣的老師，一旦站在講臺上，老師就瘋了似的大講特講反復(fù)講，怎么會不講？你可以對老師不理解，你可以對老師反感，但不要欲加之罪何患無辭！不要對老師莫須有，不要傷了老師一顆金子般的心！
至于個別的拖堂現(xiàn)象，是可以理解的！一個老師如果拖堂常態(tài)化，那就要反思一下自己的工作，別弄得學(xué)生不喜同事不喜自己很累，那可真是老公爹背兒媳婦兒---出力不討好兒！
至于我，保證從不拖堂，偶爾把握不住沒講完，下課鈴聲一響寧可咽下半拉句子也絕不多說一個字！夾起課本走人！揮揮手不帶走一片浮云。
拖堂，出發(fā)點是好的，意義是積極的！可以理解但不提倡。
鄭重聲明：提問不妥，老師拖堂，絕無惡意！
老師拖堂，是老師對課堂教學(xué)時間把控不當所致，盡然被指責(zé)為惡意拖堂，實在難以茍同。有拖堂現(xiàn)象的老師，在教學(xué)設(shè)計中:
- 有可能設(shè)計的教學(xué)環(huán)節(jié)過多，并且對完成每一教學(xué)環(huán)節(jié)所需時間估算不準。
- 為了鞏固當堂所學(xué)知識，有可能選取了數(shù)量較多或難度較大的課堂練習(xí)，費時費力，導(dǎo)致拖堂。
- 為了優(yōu)化課堂教學(xué)效果，安排適當?shù)膸熒樱踊顒樱诨舆^程中，由于學(xué)生課前預(yù)習(xí)不扎實，表情達意不順暢，老師如果不進行有效把控，就會造成課堂時間的浪費，導(dǎo)致拖堂。
老師拖堂不管咋說都是不對的，但老師也想按時下課，進行課間休息或為下節(jié)課做好課前準備或按時回家、料理家務(wù)、吃飯、休息。
老師拖堂是不得已而為之，與惡意拖堂根本不沾邊，學(xué)生也反感老師拖堂，可讓課代表把學(xué)生的意見告訴老師，與老師進行善意的溝通，一般老師都會刻意注意，不再拖堂。
到此，以上就是小編對于教育課程如何拉學(xué)員的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于教育課程如何拉學(xué)員的1點解答對大家有用。