大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于兒童教育課程緊張的問題，于是小編就整理了1個相關(guān)介紹兒童教育課程緊張的解答，讓我們一起看看吧。
我家女兒上四年級，上課特別緊張，雖然記筆記認(rèn)真但聽不進去。考試也考不好怎么辦？
首先感謝您的信任與邀請！
針對您所說的情況，孩子的問題主要出在學(xué)習(xí)方法方面。孩子課堂上緊張，是因為孩子對將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容不了解，聽課抓不住重點，胡子、眉毛一把抓，看似很認(rèn)真，但學(xué)習(xí)效果很差。
對于這種問題，可以先從課前預(yù)習(xí)做起。培養(yǎng)孩子良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣。老師每節(jié)課所講的內(nèi)容，是根據(jù)大多數(shù)同學(xué)的接受能力來決定的。如果能堅持預(yù)習(xí)，提前了解下節(jié)課所講的內(nèi)容，標(biāo)注出重點和難點，那么在聽課時就容易抓住重點，合理安排課堂時間，而不像原來那樣疲于奔命，聽課時孩子也會從容許多，而不會因為過于緊張導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率低下。
可以先按照我所說的方法嘗試一下，如果還有什么問題，歡迎隨時交流。
我是原老師，歡迎與更多家長交流、探討孩子成長中的各種問題，做孩子的良師益友！
中國現(xiàn)在基礎(chǔ)教育是一個反人性的教育，如果再不反思和糾正，將毀掉許多孩子的人生，也會毀掉許多家庭的幸福！也會毀掉這個社會的和諧！幼兒教育和小學(xué)教育，在西方就是輕松和快樂教育。許多國家均立法規(guī)定，幼兒園教育除給孩子玩耍游戲或力所能及的自立勞動外，是不允許多學(xué)文化知識和數(shù)學(xué)計算的；小學(xué)的時侯，1至4年級的孩子做作業(yè)老師是不給學(xué)生計分的，所以每個學(xué)生都不知道包括所有學(xué)生在內(nèi)的學(xué)習(xí)成績。在美、德等國家，假如學(xué)校老師給孩子作業(yè)布置多了，家長還會到學(xué)校投訴說：“為什么給我孩子布置這么多的作業(yè)？”因此，所有學(xué)校和老師都不會給孩子多布置作業(yè)的。每學(xué)期期末，老師都會給每個孩子發(fā)一個獎狀，這個獎狀是根據(jù)每個孩子特長發(fā)的，內(nèi)容不一樣，以期鼓勵。那么為什么小孩子的學(xué)習(xí)成績不能搞競爭呢？是因為小孩大腦還沒有發(fā)育完善，特別是小孩子的大腦左前上方這地方，是供小孩玩耍的，如果過度地灌輸文化知識或數(shù)學(xué)計算，會嚴(yán)重傷害這個孩子大腦發(fā)育的，會嚴(yán)重傷害這孩子未來的圓滿人生。這是北京一位幼兒教育專家告訴我們的。這位兒教專家還講了她親身經(jīng)歷的一件事，有一位5歲男孩，在其外婆的教育下，能夠熟背唐詩300首，家長認(rèn)為自己的孩子很優(yōu)秀，覺得內(nèi)心非常高興，但這兒教專家認(rèn)為這種做法肯定是錯誤的，也不便說，就只是笑笑而已。后來當(dāng)這個男孩上到高中時，因為患了重度的抑郁癥而退學(xué)了。當(dāng)初認(rèn)為非常優(yōu)秀的孩子，就這樣失去了未來、失去了光環(huán)。中國的教育再也不能摧殘孩子了，孩子是花朵，是每個家庭的未來，是祖國的未來！再也不能反其道而行之！
這位家長朋友，我家孩子也有一段時間出現(xiàn)過類似的情況，后來經(jīng)過與孩子進行充分的溝通后，發(fā)現(xiàn)我家孩子的原因是精力不集中，跟不上老師的思路，后來經(jīng)過努力問題也最終解決了。
因此請不要過于焦慮，從孩子做筆記以及坐姿上來看孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度是沒有問題的，因此孩子的成績不好，聽不進去不是出在態(tài)度問題上，而是出現(xiàn)在其他的方面。
孩子出現(xiàn)類似情況的主要原因有三種：
第一種，注意力不集中
這是一種比較普遍的現(xiàn)象，“身在曹營心在漢”說的就是這個意思，孩子看似很認(rèn)真，實際上孩子的注意力沒有真正的聚焦在老師所講的內(nèi)容上，記筆記也是一種機械行為，并沒有真正的注入思考。
我家的孩子就是這種情況，后來與老師充分溝通后，老師提高了與孩子提問互動的頻率，這樣可以讓孩子意識到隨時隨地都會被老師提問，孩子有了一種危機意識，從而可以有效集中孩子的注意力。
第二種，沒學(xué)會跟不上老師的節(jié)奏
尤其在小學(xué)階段，孩子的大腦發(fā)育情況存在著很大的差異，所以對于一些科目，例如數(shù)學(xué)，孩子們的理解和接受能力不得不承認(rèn)是有區(qū)別的。有的學(xué)起來就輕松，有些學(xué)起來就吃力。
注意這種情況不代表孩子聰明與否。（有人就曾提議，到5年級的時候再開始學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，這樣所有的孩子學(xué)起來就都不吃力了。）也就是說孩子的確是在學(xué)習(xí)某些科目上感到吃力，課堂上無法全部消化。
面對這樣的孩子，家長需要幫助孩子做好非常重要的兩個方面“課前預(yù)習(xí)”和“課后復(fù)習(xí)”。尤其是“課前預(yù)習(xí)”，這樣孩子在課上就會完全理解老師所講，問題迎刃而解。
第三種，對所學(xué)科目沒興趣
“偏科”一詞說的就是這一點。在小學(xué)階段培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣是非常重要的一環(huán)，如果發(fā)現(xiàn)孩子對某一科目不感興趣，就需要對孩子進行有效的引導(dǎo)。
到此，以上就是小編對于兒童教育課程緊張的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于兒童教育課程緊張的1點解答對大家有用。