一、幼兒園一日生活的意涵幼兒園的一日生活是幼兒在園一天的全部經(jīng)歷，是幼兒生命充實與展現(xiàn)的歷程，杜威曾提出幼兒的一日生活就是"個體在參與、體驗與創(chuàng)造中，利用環(huán)境自我更新的歷程"。

在《指南》的"說明"部分提出，"幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗為基礎(chǔ)，在游戲和日常生活中進行的"。也就是說幼兒為了學(xué)會生活、通過生活來學(xué)習(xí)生活，學(xué)習(xí)與生活相互交融，學(xué)習(xí)、生活、發(fā)展三位一體，就是幼兒學(xué)習(xí)最大的獨特之處。

二、幼兒園一日生活中各領(lǐng)域的教育內(nèi)容《指南》對各年齡階段的幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展提出了目標，同時可以看到各領(lǐng)域的目標與幼兒的一日生活是密切相聯(lián)的，一日生活的每一個環(huán)節(jié)都蘊含著實現(xiàn)《指南》各領(lǐng)域目標的機會，有很多的教育價值。

例如：入╱離園環(huán)節(jié)；餐點、盥洗等生活環(huán)節(jié)；戶外活動環(huán)節(jié)三、幼兒園一日生活環(huán)節(jié)中的教育價值一日生活環(huán)節(jié)中蘊含著很多教育價值，教師自身能否發(fā)現(xiàn)并合理利用這些價值，是我們教育實施的關(guān)鍵。下面我以一日生活活動環(huán)節(jié)為例來具體介紹一下《指南》的實施和融入。

1.入園、離園環(huán)節(jié)☆健康領(lǐng)域在"身心狀況"中的目標2提出幼兒"情緒安定愉快"，我們在入園、離園環(huán)節(jié)就可以引導(dǎo)幼兒保持愉快的情緒，正確的方式表達自己的情緒。

在"生活習(xí)慣與生活能力"中的目標1提出幼兒"具有良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣"，我們針對班級中個別晚來園的幼兒進行家園溝通教育，讓幼兒逐步養(yǎng)成每天按時睡覺、起床的習(xí)慣。目標2提出幼兒"具有基本的生活自理能力"，入園環(huán)節(jié)中有讓孩子參與自主游戲活動，培養(yǎng)他們整理玩具、圖書等活動材料的能力。

☆語言領(lǐng)域在"傾聽與表達"中的目標2提出幼兒"愿意講話并能清楚的表達"，在入園、離園環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒大方地和父母、老師、同伴打招呼，愿意與他人交談。目標3提出幼兒"具有文明的語言習(xí)慣"，我們的孩子能在成人的示范引領(lǐng)下，使用恰當?shù)亩Y貌用語。

☆社會領(lǐng)域在"人際交往"中的目標1提出幼兒"愿意與人交往"，在入園、離園環(huán)節(jié)中幼兒愿意與小伙伴一起游戲，愿意和長輩交談，有事情愿意告訴長輩等行為中引導(dǎo)。