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孩子興趣培養(yǎng)的重要性(孩子興趣的培養(yǎng))_重復(fù)

怎么培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣?

孩子在1-3歲的時(shí)候是非常喜歡模仿父母的行為的。當(dāng)媽媽的天天鼓搗的東西,孩子就會(huì)真正意義上的有可能對(duì)它產(chǎn)生興趣,寄希望于三四年后突然有一天抱回家里一個(gè)大家伙,然后孩子直接開(kāi)始對(duì)這玩意感興趣簡(jiǎn)直是異想天開(kāi)……比如說(shuō),如果你天天玩手機(jī),孩子看在眼里,會(huì)萌發(fā)“我也想去嘗試嘗試”的想法。這樣,就把孩子給帶偏了。

孩子興趣培養(yǎng)的重要性(孩子興趣的培養(yǎng))_重復(fù)

那么如何培養(yǎng)孩子的興趣呢?

比如說(shuō),你希望孩子對(duì)鋼琴這方面感興趣,首先,你必須對(duì)整個(gè)鋼琴學(xué)習(xí)將會(huì)有一個(gè)比較清楚的認(rèn)識(shí)。知道這玩意得怎么練,知道這玩意怎么學(xué)之后,等你孩子開(kāi)始學(xué)你就不會(huì)是那種“我們家長(zhǎng)也不懂啊,丟給老師教就行了”類(lèi)型的奇葩家長(zhǎng)了。這幾年的時(shí)間你也可以換換老師,體驗(yàn)多了你也知道哪些老師教的好,哪些老師教的爛。能為你孩子選出一個(gè)非常負(fù)責(zé)的老師,對(duì)你孩子以后的成長(zhǎng)非常有幫助,不至于到時(shí)候把孩子往琴行一帶,對(duì)老師倆眼一摸黑也不知道教的咋樣。

你學(xué)過(guò)個(gè)一年半載之后你自己就會(huì)發(fā)現(xiàn)這東西的難度究竟有多大,以一個(gè)成人的智商去理解老師的講解再去思考孩子的智商會(huì)接受多少。這樣孩子以后即使遇到困難你也會(huì)知道這玩意是“真他喵的不好弄”,還是“別人家孩子怎么都這么厲害”。你孩子以后能少挨不少揍,對(duì)孩子的心理成長(zhǎng)也大有裨益。

家長(zhǎng)作為孩子的領(lǐng)路人永遠(yuǎn)都是最合適的,而從領(lǐng)路的方法上去培養(yǎng)一個(gè)孩子的興趣,絕對(duì)是最佳的。如果家長(zhǎng)作為一個(gè)成年人,都做不到幫孩子領(lǐng)路的話(huà)……那我覺(jué)得你還是換個(gè)方向比較好,己所不欲,勿施于孩。

分享一個(gè)我家寶寶識(shí)字的經(jīng)歷了,寶寶今年3歲了,開(kāi)始讓他識(shí)字,認(rèn)字。之前都是從淘寶購(gòu)買(mǎi)一些帶圖的卡片和書(shū)本讓他認(rèn)識(shí),不過(guò)效果不明顯,花費(fèi)大量時(shí)間,還容易損壞,而且寶寶什么都想往嘴里塞,有些比較小的拼圖什么的,就怕寶寶吃了。

然后我下載了好多軟件讓寶寶學(xué)習(xí),一開(kāi)始是不錯(cuò),但是呢用到后面都要收費(fèi),價(jià)格還不便宜,頓時(shí)有種坑爹的感覺(jué)。

后來(lái)發(fā)現(xiàn)了一款A(yù)PP【貓小帥識(shí)字】,真心推薦大家使用,里面有很多的冒險(xiǎn)故事,我家寶寶特別喜歡聽(tīng),平常特別好動(dòng)的他,一看這個(gè)就安靜的聽(tīng)故事。各種游戲關(guān)卡讓寶寶重復(fù)學(xué)習(xí)漢字內(nèi)容,加深記憶,讓我這個(gè)陪寶寶玩的麻麻都覺(jué)得好玩有趣。操作也很簡(jiǎn)單,寶寶自己都能獨(dú)立操作。最最最重要的是這款軟件一次收費(fèi)就能終生享受!

而且我們家鄉(xiāng)口音特別重,就怕寶寶跟著學(xué)以后改不了,要是上學(xué)了帶有這種濃厚的口音,肯定會(huì)被其他小朋友嘲笑。

寶寶現(xiàn)在特別愛(ài)學(xué)習(xí),每天下班都纏著我給跟他互動(dòng),陪他一起玩里面的游戲,不僅學(xué)的快,還讓我這做麻麻的人也輕松了很多。

怎樣培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣?

1.興趣是需要家長(zhǎng)從小培養(yǎng)的

孩子主動(dòng)提問(wèn)了,這是好的現(xiàn)象。我們應(yīng)當(dāng)做的,除了是用通俗易懂、比較適合孩子們思維的方式去解答之外,還要夸夸孩子,鼓勵(lì)他們繼續(xù)提問(wèn),落實(shí)培養(yǎng)他們的好學(xué)精神。”

2.及時(shí)給予鼓勵(lì)和必要的支持

當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子有某些興趣愛(ài)好的時(shí)候,最好給予鼓勵(lì)和必要的支持。如果孩子喜歡畫(huà)畫(huà),喜歡涂鴉,甚至是喜歡拆東西,那我們就該暗喜也許孩子未來(lái)能在這些領(lǐng)域有所作為呢,這個(gè)時(shí)候我們就應(yīng)該從孩子們的興趣入手,去引導(dǎo)他們而不是一味的扼殺他們的興趣,一味的追求硬式教育而忽略了孩子們的興趣使然。

3.增強(qiáng)學(xué)習(xí)快感,培養(yǎng)直接興趣。

學(xué)習(xí)若能給孩子帶來(lái)快樂(lè),那么孩子一定會(huì)喜歡學(xué)習(xí),年齡越小的孩子,學(xué)習(xí)興趣越是以直接興趣為主。使孩子一開(kāi)始就有成功的體驗(yàn)。成人要盡可能使孩子掌握好知識(shí),一開(kāi)始就讓孩子學(xué)懂,這樣既增強(qiáng)了孩子的自信心,又使他體驗(yàn)了學(xué)習(xí)的快樂(lè)。。如果孩子是真的做錯(cuò)了,當(dāng)然也要給予批評(píng),讓孩子明白大人為什么要批評(píng)他,讓他明白道理。

4.明確學(xué)習(xí)目的,培養(yǎng)間接興趣。

有的孩子在學(xué)跳舞,她不喜歡舞蹈基本功練習(xí),吃不了這個(gè)苦,但是她對(duì)學(xué)習(xí)舞蹈可以參加各種演出表演活動(dòng)的結(jié)果感興趣,這種興趣可以促使孩子去從事基本功練習(xí)的活動(dòng)。所以家長(zhǎng)們既要充分利用孩子的直接興趣,激發(fā)其勤奮學(xué)習(xí),更要通過(guò)學(xué)習(xí)目的教育來(lái)提高孩子的間接興趣。興趣在活動(dòng)中的動(dòng)力作用,已為不少心理學(xué)家所承認(rèn)。

5.利用孩子的好奇心,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。

孩子具有好奇、好問(wèn)、好動(dòng)的持點(diǎn),成人應(yīng)充分利用它來(lái)激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。有的孩子把鬧鐘拆開(kāi),有的孩子不停問(wèn)為什么、家長(zhǎng)若不了解孩子的特點(diǎn)把這看成淘氣、搗亂,對(duì)孩子采取批評(píng)、冷淡、不理睬的態(tài)度,就會(huì)損害孩子智慧幼芽的生長(zhǎng),挫傷他們求知的積極性。另外對(duì)孩子的提問(wèn)要積極回答,如果不會(huì)則可告訴他弄明白后再告訴他,但是說(shuō)到要做到切不可敷衍了事。如果家長(zhǎng)是騙騙他,以后孩子不懂的問(wèn)題他也就不問(wèn)了,這樣就會(huì)戳傷孩子的積極性和好奇心。

6.創(chuàng)立有利于學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)的外部環(huán)境。

父母要以身作則,熱愛(ài)學(xué)習(xí)。家長(zhǎng)是孩子的第一任老師,身教重于言教。若父母督促孩子要努力學(xué)習(xí),而自已卻常常通宵達(dá)旦地打麻將,那么孩子感興趣的恐怕不是如何搞好學(xué)習(xí),而是如何玩好牌;若父母飯后捧一本書(shū),伴一杯清茶,端坐書(shū)桌前,伏案寫(xiě)作,孩子耳濡目染,也會(huì)經(jīng)常看書(shū)、學(xué)習(xí)。有些寶媽?xiě)?yīng)該和我一樣平常工作忙,陪伴寶寶的時(shí)間少,爺爺奶奶帶孩子可能會(huì)遇到口音重,或者不識(shí)字的情況,購(gòu)買(mǎi)讀物沒(méi)人陪寶寶互動(dòng),寶寶的興致也不高。面對(duì)這種情況,給寶媽們推薦一個(gè)APP【貓小帥識(shí)字】,同類(lèi)型的產(chǎn)品有很多,但是為什么我就推薦這款呢?因?yàn)樗n程一次收費(fèi)就能終生享受哦!

課程以冒險(xiǎn)故事為主,寶寶使用時(shí)有一種聽(tīng)人講故事的體驗(yàn),課培養(yǎng)寶寶的閱讀能力,而且還有各種小游戲作為復(fù)習(xí)環(huán)節(jié),可重復(fù)學(xué)習(xí),加深寶寶的記憶。

如何培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣?

步驟/方式1

樹(shù)立榜樣,

家長(zhǎng)對(duì)學(xué)習(xí)要表現(xiàn)出興趣來(lái)。如果孩子讓家長(zhǎng)讀一個(gè)故事,家長(zhǎng)表現(xiàn)出對(duì)書(shū)完全沒(méi)興趣的態(tài)度,甚至說(shuō):“我才沒(méi)工夫看這些沒(méi)用的東西呢!”這對(duì)孩子的學(xué)習(xí)積極性是一種沉重地打擊。愛(ài)看書(shū),愛(ài)問(wèn)為什么的家長(zhǎng),往往也能帶動(dòng)孩子去學(xué)習(xí)。正所謂,活到老,學(xué)到老,在任何時(shí)期都應(yīng)該學(xué)習(xí)。

步驟/方式2

接觸大自然,開(kāi)闊視野。

家長(zhǎng)可以經(jīng)常帶孩子到大自然中觀(guān)察日月星辰、山川河流。通過(guò)對(duì)自然界的好奇,可以將這些好奇心運(yùn)用于學(xué)習(xí),更加主動(dòng)地提高了孩子的學(xué)習(xí)興趣。

步驟/方式3

發(fā)展孩子多方面的興趣。孩子的興趣應(yīng)該被多方面的培養(yǎng),包括體育、唱歌、書(shū)法、鋼琴以及繪畫(huà)等。

步驟/方式4

引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)。

家長(zhǎng)要通過(guò)話(huà)語(yǔ)引導(dǎo)孩子提高學(xué)習(xí)興趣,通過(guò)比較、鼓勵(lì)等方式正確引導(dǎo)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)。多給孩子講一些勵(lì)志故事,說(shuō)明學(xué)習(xí)的重要性,但是不要強(qiáng)加于他的思想。

家長(zhǎng)如何培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣?

1、父母可利用孩子的好奇心,去引發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。孩子年紀(jì)還小,好奇心都很強(qiáng),如果發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)某樣?xùn)|西表示好奇,或者對(duì)某件事物表現(xiàn)得感興趣的時(shí)候,父母就可以利用孩子的這種好奇心理,去激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。

2、孩子帶著問(wèn)題來(lái)向家長(zhǎng)提問(wèn)時(shí),家長(zhǎng)可以試一試,不要只是簡(jiǎn)單地把答案告訴孩子,而是想辦法引導(dǎo)孩子獨(dú)立思考。孩子通過(guò)自己思考得出來(lái)的答案,印象也會(huì)比較深刻。

3、對(duì)待孩子,父母可以試試“投其所好”,讓孩子用他感興趣的方式去學(xué)習(xí)。例如,孩子喜歡聽(tīng)故事,那么父母就可以用講故事的方式來(lái)培養(yǎng)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。

4、父母盡量讓孩子用他感興趣的方式學(xué)習(xí),在孩子小時(shí)候,家長(zhǎng)在陪他讀繪本的時(shí)候,經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子雖然不認(rèn)識(shí)字,但是,卻會(huì)很專(zhuān)心地看著繪本上的圖畫(huà)和文字的。

5、平時(shí),父母可以鼓勵(lì)孩子把自己看到的、聽(tīng)到的有趣的事講出來(lái),或者畫(huà)出來(lái),盡量讓孩子在寬松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境中,用自己喜歡的方式去學(xué)習(xí)。

怎樣培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣的心得?

還有孩子的興趣愛(ài)好,首先是需要正確的引導(dǎo),他喜歡上一樣的東西,然后逐步的培養(yǎng)去發(fā)覺(jué)他的動(dòng)手和動(dòng)腦能力,最后他對(duì)該事物感興趣

如何激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣?

一般孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣來(lái)源于個(gè)人毅力、成就感和不服輸?shù)男睦恚渲幸懔?duì)于小學(xué)5年級(jí)以下的孩子來(lái)講不太現(xiàn)實(shí),不服輸?shù)男睦硪埠茈y長(zhǎng)時(shí)間的堅(jiān)持,而成就感卻可以是一個(gè)不斷強(qiáng)化的過(guò)程,就是每多學(xué)會(huì)一些知識(shí),孩子的成就感就會(huì)增強(qiáng)一些,持續(xù)下來(lái),個(gè)人能力強(qiáng)了,毅力和不服輸?shù)男睦硪簿陀械讱饬恕?/p>

如何激發(fā)培養(yǎng)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣?

1、激發(fā)孩子傾聽(tīng)的興趣

老師們利用課間的日常活動(dòng),從多方面引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng),從感興趣的聲音入手,比如大自然的聲音,動(dòng)物的叫聲、人的聲音等,讓孩子聽(tīng)完后說(shuō)說(shuō)感受。

在上課區(qū)域活動(dòng)中綜合運(yùn)用多媒體、實(shí)物圖片、木偶或者情景演繹等方法,將聽(tīng)和看有效結(jié)合,讓孩子在“看到的物”和“聽(tīng)到的聲”建立聯(lián)系,增加傾聽(tīng)的樂(lè)趣,有效激發(fā)孩子傾聽(tīng)的興趣。

2、積極創(chuàng)造傾聽(tīng)的環(huán)境

積極創(chuàng)造孩子互相傾聽(tīng)的機(jī)會(huì)和條件,各班在小游戲中設(shè)立了“小小新聞臺(tái)”,讓幼兒把自己聽(tīng)到的、看到的新鮮事講出來(lái),與大家分享。聽(tīng)新聞、講新聞會(huì)成為孩子們非常喜歡的活動(dòng)。在此過(guò)程中,幼兒逐漸就學(xué)會(huì)了耐心傾聽(tīng)同伴的聲音,良好的傾聽(tīng)習(xí)慣就逐步養(yǎng)成了。

于此同時(shí),老師也要扮演好一名“好聽(tīng)眾”角色,當(dāng)孩子說(shuō)話(huà)時(shí),老師要蹲下身,真誠(chéng)地看著孩子,認(rèn)真傾聽(tīng)孩子的話(huà),用自己的行為去引導(dǎo)、教育孩子學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。

3、培養(yǎng)孩子傾聽(tīng)的習(xí)慣

比如:利用物體發(fā)出的聲音,如筷子敲打碗、金屬物品互相碰撞、大自然的水聲、動(dòng)物的叫聲等,要注意過(guò)程中引導(dǎo)幼兒仔細(xì)聆聽(tīng)和分辨這些聲音的區(qū)別。

同時(shí),也要引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)時(shí)提出問(wèn)題,這有助于幼兒養(yǎng)成仔細(xì)傾聽(tīng)、認(rèn)真思考的好習(xí)慣。樹(shù)立耐心傾聽(tīng)的好榜樣非常重要。讓幼兒感知:耐心傾聽(tīng)是有禮貌的表現(xiàn),隨便打斷別人說(shuō)話(huà)是不禮貌的,有問(wèn)題可以等別人說(shuō)完再提出來(lái)。

4、激發(fā)孩子的求知和好奇心,提高學(xué)習(xí)的興趣

學(xué)齡前孩子的注意力通常是不穩(wěn)定,他們對(duì)某一事物的興趣與他們的好奇心、新鮮感分不開(kāi)的。作為老師就必須善于發(fā)現(xiàn)和引導(dǎo)幼兒,讓幼兒在探索“秘密”的活動(dòng)中,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

跟你分享一下我自己育兒的一些經(jīng)驗(yàn)心得,現(xiàn)在的科技發(fā)達(dá),我就嘗試用數(shù)字產(chǎn)品幫助自己教育孩子,之后也試用果很多款名為“早期閱讀”或“學(xué)字”的應(yīng)用軟件,都不是十分滿(mǎn)意,要么是到后期課程需要交費(fèi),要么就是說(shuō)是免費(fèi),但內(nèi)置廣告頻繁,影響學(xué)習(xí)效果。直到朋友向我推薦了,【貓小帥識(shí)字】應(yīng)用。讓我知道孩子如果先接觸漢字,感受漢字,感受漢字閱讀帶來(lái)的樂(lè)趣,可培養(yǎng)孩子的初步語(yǔ)感,給孩子帶來(lái)更多學(xué)習(xí)興趣。后來(lái)我就抱著試一試的態(tài)度使用了一段時(shí)間,發(fā)現(xiàn)課程一次收費(fèi)就能終生享受,可以讓孩子持續(xù)學(xué)下去,并且每一個(gè)關(guān)卡還都有復(fù)習(xí)環(huán)節(jié),可重復(fù)學(xué)習(xí),鞏固先前所學(xué)內(nèi)容。我們家長(zhǎng)也可在設(shè)置中設(shè)置學(xué)習(xí)休息時(shí)間,培養(yǎng)孩子的用眼習(xí)慣。

如何培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣?

一、精心設(shè)計(jì)新課導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

“良好的開(kāi)端是成功的一半”。因?yàn)閷W(xué)生對(duì)初次接觸的事物有一種好奇心和探索心,所以要想把學(xué)生的思維吸引到課堂教學(xué)內(nèi)容上來(lái),教師就要不惜花費(fèi)時(shí)間,深下功夫設(shè)計(jì)一個(gè)好的導(dǎo)入。在教學(xué)中,教師可以根據(jù)教材提出一個(gè)有趣的問(wèn)題,或講一個(gè)小故事,或做一個(gè)小游戲等形式導(dǎo)入新課。例如:在講“圓和圓的位置關(guān)系”時(shí),為了形象、生動(dòng)地演示兩個(gè)圓之間的五種位置關(guān)系,理解這五種位置關(guān)系與兩圓半徑和圓心距的數(shù)量關(guān)系之間的聯(lián)系,可以用人們熟悉的一種天文現(xiàn)象“日環(huán)食”來(lái)演示說(shuō)明。觀(guān)看由多媒體制作的日環(huán)食全過(guò)程,使學(xué)生有感性認(rèn)識(shí),體會(huì)兩個(gè)圓之間的幾種位置關(guān)系,理解這幾種位置關(guān)系之間動(dòng)態(tài)的聯(lián)系。學(xué)生再用課前準(zhǔn)備的兩個(gè)不等圓紙片做相對(duì)運(yùn)動(dòng),畫(huà)出運(yùn)動(dòng)過(guò)程中兩圓位置關(guān)系的不同狀態(tài),學(xué)生通過(guò)動(dòng)手、動(dòng)腦開(kāi)始新課學(xué)習(xí),能提高他們的學(xué)習(xí)熱情和效率。這種導(dǎo)入設(shè)計(jì)可以在課的開(kāi)始就給學(xué)生留下深刻的印象,能產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

二、良好的師生關(guān)系,穩(wěn)定學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

古人云:“親其師,才能信其道”。如果學(xué)生受到教師的漠不關(guān)心、過(guò)多的斥責(zé)等,都可能使學(xué)生對(duì)教師產(chǎn)生討厭、對(duì)抗的不良情感,從而對(duì)該教師所教的學(xué)科不感興趣。反之,如果教師在課堂上對(duì)每個(gè)學(xué)生都抱著積極、熱情、信任的態(tài)度,學(xué)生就會(huì)有一種受到信賴(lài)、鼓舞與激勵(lì)的內(nèi)心情感體驗(yàn),從內(nèi)心升騰起對(duì)教師的信賴(lài)和愛(ài)戴,從而會(huì)喜歡這位教師,進(jìn)而喜歡該教師所教的學(xué)科。筆者曾對(duì)九年級(jí)學(xué)生作過(guò)調(diào)查,其中一項(xiàng)是:你對(duì)原來(lái)的數(shù)學(xué)老師怎么看?結(jié)果發(fā)現(xiàn)大多成績(jī)較好的學(xué)生都對(duì)原來(lái)的教師充滿(mǎn)摯愛(ài)和尊敬,而成績(jī)較差的學(xué)生則對(duì)原來(lái)的教師有厭惡、抱怨情緒。因此,教師在教學(xué)中應(yīng)積極創(chuàng)設(shè)寬松和諧的教學(xué)氛圍,積極引導(dǎo)學(xué)生帶著豐富的情感主動(dòng)進(jìn)入學(xué)習(xí)情境。例如:對(duì)學(xué)習(xí)能力較弱或成績(jī)較差的學(xué)生采取少一點(diǎn)“威嚴(yán)”,多一點(diǎn)“親切”的方法,用略帶微笑的點(diǎn)頭、信任的目光和理解的鼓勵(lì)來(lái)保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,使學(xué)生在融洽的師生關(guān)系和活躍的課堂氣氛中由喜歡“數(shù)學(xué)老師”而喜歡“學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)”,從而對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

三、用心創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和求知欲望,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性;有利于學(xué)生認(rèn)識(shí)知識(shí)、體驗(yàn)和理解知識(shí)。因此,在課堂教學(xué)中不僅要考慮到學(xué)科自身的特點(diǎn),還要根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的年齡特點(diǎn)和心理特征,創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境,為學(xué)生提供思維的素材和空間,讓學(xué)生的思維在這氛圍中去參與探索、發(fā)現(xiàn)、獲得知識(shí)。初中數(shù)學(xué)是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一個(gè)新的開(kāi)始,初中代數(shù)用字母表示數(shù),從特殊到一般,提高了抽象性,增加了理解的難度;平面幾何證明邏輯性強(qiáng),難度大。作為數(shù)學(xué)教師,應(yīng)用心創(chuàng)設(shè)各種有效的教學(xué)情境,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,樹(shù)立學(xué)生的自信心,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性,使學(xué)生覺(jué)得“學(xué)習(xí)有味”,主動(dòng)參與到教學(xué)中。例如,在講“冪的知識(shí)”時(shí),筆者拿了一張只有0.01mm厚的白紙對(duì)學(xué)生說(shuō):“這張白紙經(jīng)過(guò)對(duì)折28次之后的厚度有多少?有我們的教學(xué)樓這么高嗎?”停頓片刻后說(shuō):“要超過(guò)世界最高山峰—珠穆朗瑪峰的高度8848m!”學(xué)生驚訝,教師乘勢(shì)指出“學(xué)習(xí)了冪之后,我們可算出其厚度為約26844m。”學(xué)生定會(huì)興趣盎然地進(jìn)入新課的學(xué)習(xí),創(chuàng)設(shè)這樣的教學(xué)情境能使學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí);使學(xué)生的注意力最集中,思維最積極;增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。

四、靈活多變的教學(xué)方法,保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在教育部2003年4月頒布的《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確提出,“學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),不應(yīng)只限于對(duì)概念、結(jié)論和技能的記憶、模仿和接受,獨(dú)立思考、自主探索、動(dòng)手實(shí)踐、合作交流、閱讀自學(xué)等都應(yīng)是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式”。因此,教與學(xué)方式的改變,要求教師要不斷地運(yùn)用新穎的、富于變化的教學(xué)方法,才能引起學(xué)生的好奇心和新鮮感,有利于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)。在教學(xué)中常用的教學(xué)方法有引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、討論交流法、實(shí)踐活動(dòng)法、啟發(fā)式教學(xué)法等。其中啟發(fā)式教學(xué)法的顯著特點(diǎn)是讓學(xué)生在“動(dòng)”中進(jìn)行學(xué)習(xí),不是為教而教,而是為學(xué)而教。在教學(xué)中,教師應(yīng)當(dāng)積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種主動(dòng)發(fā)現(xiàn)的機(jī)會(huì),凡是學(xué)生能想、能說(shuō)、能做的就應(yīng)大膽放手讓學(xué)生去想、去猜測(cè)、去探索。例如:在幾何教學(xué)中,要盡量讓學(xué)生親自實(shí)驗(yàn),通過(guò)量、剪、折、畫(huà)來(lái)探索幾何命題。在解題過(guò)程中,也要讓學(xué)生探索實(shí)驗(yàn),讓學(xué)生參與解題思路的探索過(guò)程,教師啟發(fā)引導(dǎo),學(xué)生嘗試探究,讓學(xué)生在參與探索過(guò)程中體會(huì)方法,嘗試創(chuàng)新。啟發(fā)式教學(xué)法著眼于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā),立足于學(xué)生是掌握知識(shí)的主體,我們一定要抓住時(shí)機(jī)積極進(jìn)行啟發(fā)式教學(xué),把學(xué)生帶入主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極探索,使學(xué)生掌握知識(shí)的同時(shí),培養(yǎng)學(xué)生的能力和開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力。

五、精選課堂練習(xí),鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

課堂練習(xí)是鞏固所學(xué)知識(shí),形成技能、技巧的必要途徑,是數(shù)學(xué)教學(xué)中的一個(gè)極重要的環(huán)節(jié),只有通過(guò)適當(dāng)?shù)鼐殻拍艽蚶位A(chǔ)。教師在設(shè)計(jì)課堂練習(xí)時(shí),可根據(jù)教學(xué)目標(biāo)的需要出些鞏固概念的練習(xí),培養(yǎng)能力的練習(xí),一題多解的練習(xí),多題一解的練習(xí)等,可以先練后講或先講后練,也可邊講邊練,講練結(jié)合。同時(shí)要注意控制習(xí)題的難度與數(shù)量,不搞題海戰(zhàn)術(shù),不出偏題、怪題來(lái)難學(xué)生,讓學(xué)生在平淡的練習(xí)中體會(huì)無(wú)窮的樂(lè)趣,在輕松的練習(xí)中逐步積累知識(shí),提高能力。例如:在講“一元二次方程應(yīng)用題”時(shí),可以這樣出題:本屆世界杯足球賽有32支足球隊(duì)參加小組賽,每小組4支隊(duì)伍,問(wèn)一共要舉行幾場(chǎng)小組賽?這種題的設(shè)計(jì)趣味性強(qiáng),難度不大,又符合當(dāng)前中學(xué)生喜歡足球的心理,通過(guò)討論即可解決問(wèn)題。學(xué)生能從解題中體驗(yàn)成功的喜悅,從而增強(qiáng)了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,鞏固了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

如何培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣?

1、講故事,在一個(gè)輕松的環(huán)境下,給孩子講故事;順勢(shì)給孩子介紹書(shū)籍看。興趣是最好的老師,孩子一旦能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)、閱讀,語(yǔ)文的閱讀能力寫(xiě)作能力會(huì)在潛移默化中提高的。

2、激發(fā)孩子的求知欲,孩子總是喜歡學(xué)習(xí)的,多給孩子問(wèn)問(wèn)題,設(shè)置獎(jiǎng)勵(lì)制度,如果回答上來(lái)就獎(jiǎng)勵(lì),如果沒(méi)有,就讓他去學(xué),延遲獎(jiǎng)勵(lì)。

3、利用孩子的好奇心,可以給孩子看一下。視頻學(xué)習(xí)是最直觀(guān)的學(xué)習(xí)。

怎樣培養(yǎng)孩子的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣?

普遍的認(rèn)為,兒童時(shí)期是養(yǎng)成閱讀好習(xí)慣的關(guān)鍵期。在這一時(shí)期,家長(zhǎng)需要著重培養(yǎng)孩子的良好的閱讀習(xí)慣。我們不難發(fā)現(xiàn),從小擁有良好閱讀習(xí)慣的學(xué)生,在中小學(xué)對(duì)于語(yǔ)文的興趣就比較大。兒童時(shí)期,博覽群書(shū)的孩子,在進(jìn)入中小學(xué)后,都會(huì)對(duì)于語(yǔ)文有巨大的興趣,同時(shí),在寫(xiě)作方面的能力也會(huì)突出。從書(shū)中,孩子能夠獲得精神的糧食,這樣孩子的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)都會(huì)慢慢成熟。

雖然兒童時(shí)期讀書(shū)的數(shù)量不能代表著語(yǔ)文能力的高低,但是愛(ài)讀書(shū)的孩子,對(duì)于語(yǔ)文有著特別的興趣,這種興趣就源于他們對(duì)于書(shū)籍、文字的熱愛(ài)。大語(yǔ)文時(shí)代,大家對(duì)于語(yǔ)文的重視度越來(lái)越高,為的就是塑造孩子對(duì)于文字、書(shū)籍的熱愛(ài)。

具體來(lái)說(shuō):

1創(chuàng)造良好的文化氛圍

2開(kāi)展廣泛的文化戶(hù)外活動(dòng)

3優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化正確引導(dǎo)