正文

針對(duì)學(xué)前兒童進(jìn)行心理健康教育和輔導(dǎo)有何特殊性-(對(duì)學(xué)前兒童進(jìn)行心理健康教育的主要途徑)

弗洛伊德認(rèn)為人們的潛意識(shí)中潛藏的糾葛和煩惱就像是一種能量歇斯底里。人們雖然想象內(nèi)心的糾葛,勉強(qiáng)的壓抑在潛意識(shí)當(dāng)中,但那絕對(duì)是藏不住的。他認(rèn)為當(dāng)這種能量無(wú)論如何都想釋放出來(lái)的時(shí)候,能量就會(huì)變成身體的一些癥狀,形成歇斯底里癥,就如同用手指按鋼琴琴鍵時(shí)手指的運(yùn)動(dòng)能量變化成聲音,這種能量表現(xiàn)出來(lái)是一樣的,壓抑在潛意識(shí)中的心理能量就變成了歇斯底里,那么壓抑在潛意識(shí)當(dāng)中成為歇斯底里的病因究竟是什么樣的東西呢?是什么樣的煩惱被勉強(qiáng)壓抑在心中呢?

起初弗洛伊德認(rèn)為是那些曾經(jīng)遭受過(guò)心理創(chuàng)傷作為想要忘卻掉的回憶被壓抑在了心底,比如我們都想忘記那些曾經(jīng)遭遇過(guò)的冷眼,那些令人不愉快的記憶雖然被壓抑到了潛意識(shí)中,但并沒(méi)有完全消失。這些記憶久而久之就形成病因。弗洛伊德最早的一部著作曾經(jīng)介紹過(guò)一個(gè)名叫卡塔尼娜的18歲女性患者的病例。看著你倆在接受弗洛伊德的治療過(guò)程中,曾回憶起自己在14歲時(shí)遭受過(guò)叔叔的性侵害,那是一段他很想忘掉的回憶。當(dāng)他回憶起這段遭遇之后,他的歇斯底里癥就開(kāi)始緩解,可以說(shuō)正是因?yàn)榛叵肫鹆诉@段被埋藏在潛意識(shí)中的記憶,才使他內(nèi)心的能量得到了解放。

針對(duì)學(xué)前兒童進(jìn)行心理健康教育和輔導(dǎo)有何特殊性-(對(duì)學(xué)前兒童進(jìn)行心理健康教育的主要途徑)

但是弗洛伊德在治療各種各樣的患者的過(guò)程中產(chǎn)生了一個(gè)疑問(wèn)。通過(guò)婚姻得到精神分析,許多患者都像他在你那一樣回憶起曾經(jīng)遭受過(guò)來(lái)自父母或其他身邊人的性虐待,但是按常理來(lái)說(shuō),如果真的有這么多父母對(duì)孩子實(shí)施性虐待的話,這怎么也得成為一個(gè)社會(huì)問(wèn)題了?弗洛伊德想一些患者所謂的回憶起的事情也并不是真實(shí)中受過(guò)虐待的回憶,而有可能是在患者自身心理作用下產(chǎn)生的一些委屈也被壓抑在了心里,比如父親只是為了表現(xiàn)親密而親吻了自己的女兒,但因?yàn)榕畠菏窃谧约翰辉敢獾那闆r下被父親親吻的,所以他就有可能認(rèn)為自己是遭受了性虐待,而事實(shí)上這樣的確造成了患者心理上的創(chuàng)傷,也就是說(shuō)對(duì)于患者的心理而言,虐待是事實(shí)。

綜合以上分析,兒童需要在學(xué)前或者小學(xué)時(shí)期就接受正規(guī)的心理健康方面的教育,特別是父母老師平時(shí)難以啟齒的性健康方面的教育,不然對(duì)孩子以后的成長(zhǎng)過(guò)程中萬(wàn)一碰到類似上述事件,很有可能因?yàn)楹⒆拥臒o(wú)知與無(wú)助,對(duì)孩子身心都造成嚴(yán)重影像。