大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于免費教育課程表的問題，于是小編就整理了2個相關(guān)介紹免費教育課程表的解答，讓我們一起看看吧。

超級課程表的密碼是什么？

     超級課程表初始密碼為用戶的學號再加上登陸教務密碼所組成的。超級課程表（簡稱超表），是2011年五月發(fā)布的一款面向大學生市場的免費應用程序，由廣州超級周末科技有限公司打造。

老師在教室免費為差生補課行嗎？會被誤認為有償補課嗎？

現(xiàn)在的家長們可不好說！我教了三十二年書，差生從來不嫌棄！都是補課到下班才讓他們回家！那時一分錢不要，家長們感謝不盡！可現(xiàn)在家長們盯著老師們挑毛病！那誤會一定會有！有嘴說不清的事情！那你只好課間抓時間給差生分個的補吧！別集中補了！免費已經(jīng)是過去的事情了！現(xiàn)在沒有人信了！慎重為好！

老師在教室免費為差生補課，地點沒問題，但是我想問問時間是什么時候，如果是在校時間，利用課間或者自習課，那么老師的行為是值得表揚的。但是如果是放學了，或者是休息日甚至是假期給差生補課，即使你不收費，也屬于補課行為，而為了減負，任何的補課行為都是違規(guī)的。

老師義務為學生補課，不收補課費，只要是真的，家長一定會非常感激這個負責任的老師的，可是很多時候，有的老師補完了課，當時不收費用，事后有老師收過補課費，那么這就是有償補課，屬于目前被禁止的行為。

家長或許也做這樣的猜測，覺得老師是不是先補課然后再收費呢，也許家長都看不到你的真心，覺得世上哪里有那么便宜的事，白給你上課，于是萬一有個別的家長，舉報了你，不管有沒有收費，現(xiàn)在是補課都不允許。

老師要想清楚，這課到底補不補，如果你真想幫助學差生，就在課堂和課間幫助吧，這個是你老師的責任，你多給學生輔導，學校和家長都滿意你。休息時間，我看還是免了吧，不要給自己找麻煩。你覺得你是好心，但是家長未必領情，學校也可能認為你給學校找了麻煩。這是何苦呢。

不過我還是說一句，真的假不了，假的真不了，如果你真是為學生著想，免費給學生補課，不收一毛錢，這種誠意和奉獻，家長們是能感受到的，你會受到家長和學生的尊敬的。只要無愧于心就好了。

大家覺得我說得對嗎？你喜歡老師給你家孩子補課嗎？歡迎留言分享您的觀點。

教育有焦點，我們有觀點。很高興和你一起分享我的觀點。

老師在教室免費為差生補課行嗎？

看到這樣的問題，我不禁一嘆。哎，什么時候這樣本該天經(jīng)地義的事也成為一種問題了！什么時候起，連老師的份內(nèi)事都變的需要如此小心翼翼如履薄冰？

看了第二個問，我似乎理解了題主為何有此一問了。

我是一名老師，我來回答您的問題，希望能為您解惑。題主的兩個問題，現(xiàn)簡要分析如下：

不用有任何顧慮，這樣的行為不僅可行而且是職責所在，大膽放心去做就可以了！

輔導差生，在我們市里是有明確要求的，在學科教學常規(guī)20條中，明確規(guī)定教師必須對學生進行輔導。至于輔導地點倒是沒有明確要求，辦公室，教室等地都可以。

身正不怕影子歪，既然是免費的，即使有極少數(shù)人誤會，也可以通過時間進行證明。路遙知馬力 日久見人心。何況誰也不是傻子，是免費還是收費，一打聽便知，絕大多數(shù)人都是能客觀公正的評價老師的行為的。

1.不能單獨輔導異性學生，要有其他教師或者學生在場。在我們這邊，這一點是有明確要求的，現(xiàn)在進一步完善為禁止教師單獨輔導學生（同性，異性皆不可以）。這樣既是保護學生，同樣也是保護教師。

2.不能只輔導差生。可以更多的輔導差生，但僅僅只輔導差生，其他學生就不輔導，這樣的行為也不可取。

題主你好，老師在教師免費為差生補課，從理論上講是十分可行的，也是一件好事，但是，現(xiàn)實卻是另一回事，很有可能出力不討好，自己給自己找事，現(xiàn)實不太可行。另外，被誤認為有償補課的可能性比較大，因為現(xiàn)在很多人總喜歡把人往壞處想，把好事變壞事。

老師為什么想要在教師里給差生免費補課，原因如下：

1、作為老師希望每個人成績都好，所有的孩子都能趕上來，讓后進生變成好學生，這是老師出于自己的責任心和愛心。

2、老師看到學生成績不好，老師心里也著急，可能家長又不善于輔導孩子，老師想發(fā)揮一下自己的專長，輔導一下自己班的孩子。

3、孩子成績差，和家長有關(guān)系，家長忙顧不上孩子，或者其他原因，老師不想看到孩子就這么一直差下去，想代替家長分憂。

老師的出發(fā)點是好的，也是為了學生好，但是理想和現(xiàn)實總有一點差距，很有可能為自己找來“禍端”，看似可行的事情，現(xiàn)在卻變得不可行了。

不可行或者會被誤認為有償補課的原因：

1、差生，何為差生，每個人對差生的定義不同，如果老師給某些同學無償補課，家長知道后，可能會要求給自己家孩子也補課，因為家長覺得自己孩子也“差”，又是免費，為什么不能不給我家孩子補一補呢，如果不補，家長可能會有意見，具體會做什么誰也不知道。

2、每個成績不好的孩子背后，都有一個或者幾個不負責任的家長，即使老師愿意給補課，家長未必愿意讓孩子學習，不要以為自己好心好意，別人就會領情，現(xiàn)在什么樣子的家長沒有，沒有最奇葩，只有更奇葩。

3、有人會認為有失公平。有家長會認為，憑什么給他家孩子免費補課，不給我家孩子補課，是不是家長和老師有什么關(guān)系或者家長給老師什么好處了，這也太不公平了。然后就會出現(xiàn)瞎傳亂傳把白的說成黑的，似乎是很多人擅長的事情。

人上一百形形色色，這個事情還真不好說，在現(xiàn)在這個社會，好心未必有好報，很容易出力不討好，本來就是家校關(guān)系不和諧，老師這也做更容易招惹非議。

舉個例子：一個朋友，教學嫉妒認真，小學放學也早，但是有些孩子作業(yè)做得亂七八糟，在家做和在學校做完全是兩個樣子，所以這個老師經(jīng)常會把孩子們留下來訂正作業(yè)，或者課上沒有學會的東西再統(tǒng)一講一講，本來是好心好意，但是家長老是罵這個老師拖堂，放學晚，在學校門口等當家長怨聲載道，家長并不領情。

因此，建議這位老師，多一事不如少一事，出力未必討好，有些家長想法永遠不會和老師在一個頻道上，很可能會好心辦壞事，也可能會為自己招黑，不是自己沒愛心，而是這個社會不太允許，還是不要那么做了，出了事情即使在教室也是有嘴說不清。

綜上所述，老師在教室為差生免費補課，這是一個很可行的好辦法，但是理想和現(xiàn)實總會有很大差距，很有可能會被有些人誤認為是有償補課，把好事變壞事，所以老師還是不要獻愛心了，多一事不如少一事。

老師在教室免費為差生補課，我從教三十年，差不多補了三十年。所以我教學三十年，班級統(tǒng)考成績年年學生差距不大，屆屆在全鎮(zhèn)統(tǒng)考中名列前茅。我送的小學畢業(yè)班，有一屆剩下一名(初中擇優(yōu)錄取)未被錄取，還有一屆剩下兩名學生，其余各屆學生都全部順利升入初中。我學生的家長都對我懷有感激之情，還合伙要給我送匾，我因怕引起同行的妒嫉心而對家長們婉言謝絕。

我已退休十六年，教育制度的改革已沒留級制度，初中免試升學，學生家長對教育的觀念也大有改變，使人估計不透一些家長的心理。如有家長對孩子過度溺愛，你為孩子補課誤了放學時間，會不會造成家長的不滿？沒參加補課的優(yōu)生家長會不會懷疑你有償補課？我無法估量。因此，我建議你在做此好事之前先爭求家長意見再做決定為好。不要做費力不討好，反惹一身騷的傻事。如今教師不好當，小心為益！

到此，以上就是小編對于免費教育課程表的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于免費教育課程表的2點解答對大家有用。