大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于英國教育課程和課堂的問題，于是小編就整理了3個(gè)相關(guān)介紹英國教育課程和課堂的解答，讓我們一起看看吧。

中英義務(wù)教育的差異？

我國的教育理念是比較傳統(tǒng)和平等的，我國教育理念現(xiàn)階段是如何讓15億人，都能受到基礎(chǔ)的義務(wù)教育。從小學(xué)、初中讓你掌握了最基本的識字、算數(shù)、歷史、道德、簡單的英語。到高中和職高，篩除了一些不適合文化課學(xué)習(xí)的學(xué)生，將他們分開教學(xué)，一部分繼續(xù)學(xué)習(xí)文化課，另一部分，掌握知識，保證他長大之后至少有一技之長能適應(yīng)這個(gè)社會。

從大學(xué)開始，老師和家長不再強(qiáng)硬要求你一定要學(xué)習(xí)多少，一下就將絕大多數(shù)的人篩了出去，只留下那些真正想要學(xué)習(xí)，適合學(xué)習(xí)的人繼續(xù)深造。由于國內(nèi)人口基數(shù)與教育資源分配的問題，我國的教育目前還是以應(yīng)試教育和刷題式教育為主，而素質(zhì)教育這方面還是比較欠缺的。

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英國 ·

英國的教育理念旨在給學(xué)生以啟發(fā)和挑戰(zhàn)。培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)、發(fā)明和創(chuàng)造能力。進(jìn)行批判性思考。相較于美國自由奔放的教育理念來說，英國的教育理念會跟中國家長更加相符。將孩子們培養(yǎng)成“英國紳士”和“英國淑女”也是許多中國家長將孩子們送到英國去的原因之一。同時(shí)，英國的教育也鼓勵(lì)孩子們對藝術(shù)和設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)有深入的理解，也能夠反映出藝術(shù)設(shè)計(jì)文化對于塑造歷史和國家的文化、創(chuàng)造力和財(cái)富的發(fā)展有什么影響。英國的低齡教育中還會從不同方面帶領(lǐng)孩子們?nèi)v史上許多藝術(shù)家、匠人和設(shè)計(jì)師的故事，明白不同領(lǐng)域不同專業(yè)都能給歷史帶來哪些不同的影響變化。

英國所倡導(dǎo)的是一種全人教育，不止是在課堂上對知識的學(xué)習(xí)，也有很多時(shí)間放在了課外的體育活動(dòng)、音樂藝術(shù)教育上，為孩子們在少年時(shí)期就提供更多的可能性去成為未來他們想成為的人。

中式和英式教育有哪5個(gè)不同？

由于中國和英國文化背景的差異，教育體制的不同，課堂上的授課方式也有所不同。英式教育和中式教育之間的差異：

NO，1

英國課堂，老師是啟發(fā)引導(dǎo)思考的組織者，歡迎挑戰(zhàn);

中國課堂，老師是傳道授業(yè)解惑的權(quán)威，不容挑戰(zhàn)。

No,2

英國課堂，學(xué)生“自由散漫”，爬在桌上，腿翹到桌上，嘴里吃著/喝著;

中國課堂，學(xué)生不是手背后，就是忙著筆記。

No,3

英國的課堂，學(xué)生三番五次地爭相表達(dá)交流思想;

中國的課堂，一半學(xué)生有機(jī)會跟大家分享他的思想。

英國一年制碩士是如何上課的？

英國一年制碩士是指英國的一年碩士制度，英國的碩士分兩種，一種是授課式(Taught master’s)，一種是研究式(Research master’s)。

前者一般是一年(當(dāng)然也有例外，比如EXTER有九個(gè)月的課程，部分學(xué)校的部分專業(yè)有兩年的課程比如UAL)，包括課堂講授，專題討論，考試及連續(xù)性評估。后者一般是兩年，為那些已具有學(xué)士學(xué)位，想發(fā)展自己專業(yè)興趣的學(xué)生提供了最佳機(jī)會，學(xué)生通常在一位導(dǎo)師的指導(dǎo)下，自己選定研究課題并開展研究，因些獨(dú)立鉆研能力對于攻讀研究式課程的同學(xué)非常重要。這兩種碩士的區(qū)別其實(shí)從字面就可以看出。授課式碩士授予的學(xué)位一般是MA,Msc,LLM, MEng等。

英國一年制碩士，是英國教育體系中重要的一項(xiàng)。很多人會認(rèn)為英國的精華教育是本科。但這并不代表，英國一年制碩士是可有可無的課程。碩士是學(xué)生完成本科學(xué)業(yè)后，為了進(jìn)入更為細(xì)致的領(lǐng)域而設(shè)立的學(xué)位。它對大家的學(xué)習(xí)能力及知識儲備要求很高。也許有人會發(fā)現(xiàn)，自己身邊的英國碩士也有能力一般的人。但這個(gè)情況要從兩方面考慮：

其一，在英國的各個(gè)學(xué)校之間，教學(xué)水平存在一定的差異。有些學(xué)位為了收益，會降低學(xué)習(xí)的質(zhì)量，對學(xué)生的能力及畢業(yè)要求都有所降低，在這種學(xué)習(xí)畢業(yè)的學(xué)生自然能力會受到影響。在這里提醒大家選擇學(xué)校的時(shí)候一定要慎重考慮，避免選擇野雞大學(xué)（要去就去好的，去不了就繼續(xù)努力，不要將就）。一所大學(xué)有時(shí)候就像是一位情人，選錯(cuò)了也會誤終身！

其二，在于學(xué)生自己。英國碩士學(xué)習(xí)過程是一種自主學(xué)習(xí)，如果自制力比較差，平時(shí)課堂學(xué)習(xí)不夠認(rèn)真，課下復(fù)習(xí)也不達(dá)標(biāo)。最后，自己的能力得不到有效的提升，所以對于學(xué)習(xí)質(zhì)量問題自己一定要把握好。

到此，以上就是小編對于英國教育課程和課堂的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于英國教育課程和課堂的3點(diǎn)解答對大家有用。