大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于臺灣自然發(fā)音教育課程的問題，于是小編就整理了3個相關(guān)介紹臺灣自然發(fā)音教育課程的解答，讓我們一起看看吧。
關(guān)于臺灣的發(fā)音該如何發(fā)出才會有標準的臺灣腔？
臺灣腔秘訣，用隨意的淡定的口吻：“你造嗎……有獸……為直在想……神獸……我會像間醬紫……古瓊氣……對飲說……其實……為直都……宣你！宣你恩久了，做我女票吧！”把以下這句話對你暗戀對象大聲說三遍，你就成功轉(zhuǎn)型為臺灣偶像劇男豬腳！一般人我不告訴他！
英語“自然拼讀法”如何才能幫助孩子面對應(yīng)試？
不知道你的孩子現(xiàn)在上小學(xué)還是中學(xué)。小學(xué)英語的學(xué)習(xí)就是認識單詞，多讀，當成一種習(xí)慣慢慢就記住了。中學(xué)的詞匯量加大，需要記住單詞，自然拼讀法是一種記單詞比較快的方法，熟能生巧，讀的多了，對于一些常見的詞根，前綴后綴就會很熟悉，接下來再結(jié)合一些構(gòu)詞法，會進步更快的。當然，學(xué)習(xí)一種語言不要拘泥于一種方法，可以多種方法相結(jié)合，比如聯(lián)想法等。英語的學(xué)習(xí)是慢慢積累的過程，不是一蹴而就的，希望你能有耐心等待孩子的進步。最后，祝你的孩子學(xué)習(xí)進步。
我是英語中教二級老師，以我的經(jīng)驗闡述下觀點。
自然拼讀法是效法歐美兒童學(xué)英文的過程而總結(jié)出的一種學(xué)習(xí)方法，其優(yōu)點是不言而喻的。
英語是拼音文字，學(xué)會自然拼讀對記單詞，擴展詞匯量是十分有幫助的。但也不要把自然拼讀當做萬能神器。用此方法讀寫單詞能占常用詞匯的70%左右，當然這也是很不得了的啦。如果在學(xué)自然拼讀的同時系統(tǒng)音標，則事半功倍，高年級些的學(xué)生加上詞綴的知識那就完美了。
有些孩子學(xué)完自然拼讀課后，覺得和學(xué)校教學(xué)比較好像成果不明鮮，或者說沒有像期待中那樣“哇噻”。這是因為大部分孩子學(xué)完就“下課”了，隨即將自然拼讀這個方法（工具）扔到一邊，沒有繼續(xù)去使用它，必竟我們所生活的不是英文環(huán)境。建議學(xué)習(xí)自然拼讀一定要輔以英文故事、文章閱讀。現(xiàn)在市場上此類書籍很多，根據(jù)孩子的年齡，程度選上一部分，不難。
總之我認為自然拼讀是好方法，但學(xué)了要用。最好是自然拼讀+系統(tǒng)音標+詞的組成+閱讀。重點在擴大閱讀，每天5---10分鐘，對學(xué)習(xí)定有助益。
孩子幾歲開始學(xué)自然拼讀比較合適？
自然拼讀法是以英語為母語國家的孩子學(xué)習(xí)英語讀音與拼字，增進閱讀能力與理解力的教學(xué)法，也是以英語為第二語言的英語初學(xué)者學(xué)習(xí)發(fā)音規(guī)則與拼讀技巧的教學(xué)方法。在英語中70%的單詞在拼讀時都有規(guī)律的。掌握自然拼讀，孩子可以做到見詞能讀，很快進入閱讀領(lǐng)域。
在一般情況下，我認為五歲左右開始學(xué)習(xí)自然拼讀效果最好。五歲，也就是在大班左右開始學(xué)習(xí)自然拼讀，孩子可以通過一年的時間學(xué)習(xí)自然拼讀，大量閱讀分級讀物來掌握這些規(guī)則。等到六歲上小學(xué)以后，不會和拼音的學(xué)習(xí)發(fā)生混淆，對拼音的學(xué)習(xí)也有促進作用。另外，這個年齡段的孩子沒有課業(yè)負擔(dān)，可以自由支配的時間比較多，孩子能有更多的時間來學(xué)習(xí)，這也是比上小學(xué)以后開始學(xué)習(xí)的孩子有優(yōu)勢的地方。
自然拼讀法是為進入閱讀做準備的，自然拼讀不適合年齡太小的孩子。對于三四歲開始學(xué)習(xí)英文的孩子，不建議從自然拼讀法開始。可以多聽有韻律、節(jié)奏的繪本、童謠。媽媽帶著孩子閱讀一些簡單的圖畫書或者分級讀物都可以。這個年齡段的孩子，聽比讀重要，有了大量的聽力基礎(chǔ)，五歲開始學(xué)習(xí)自然拼讀的時候起來也會很容易。
4-5歲是孩子開始自主閱讀的一個敏感期，包括中文也，有識字的欲望，這時候可以開始學(xué)習(xí)自然拼讀。一般英語國家是5歲開始學(xué)習(xí)自然拼讀法。當然有的國家或者同一個國家的不同省份，也會有不同。比如有的有prek，4歲也會開始一些。
有些幼兒園比如蒙氏園，在孩子3歲開始也會進行一些letter sound的滲透。自然拼讀法有廣義和狹義，狹義就是拼出來詞，blending的概念。
k的階段26個字母磨一年，磨語音意識音素意識，這部分內(nèi)容就是自然拼預(yù)備的內(nèi)容。自然拼課程體系中，自然拼讀從5歲開始學(xué)習(xí)，用一年的時間對語音意識音素意識進行訓(xùn)練，6歲開始做blending。當然有的孩子如果家庭啟蒙做得多，4歲多就會有拼讀意識了。
有的孩子小，自然拼讀一級開始得早，到自然拼讀二級就慢了，邏輯能力和年齡有關(guān)系。單純從拼讀角度來說，單詞拼讀這件事，越大越容易。和拼讀能力相關(guān)的語音意識音素意識，比如說辨音，比如說韻律節(jié)奏等等，則是越早開始越好。
當代的父母普遍比較焦慮，都說英語啟蒙越早越好，真的是這樣嗎？
人的語言敏感期是0-6歲，但不代表0歲就開始語言學(xué)習(xí)，英語啟蒙，基本上2歲以前的孩子只會咿呀學(xué)語，快的孩子2歲有簡單的詞匯量，因此公認的語言學(xué)習(xí)黃金期是在3-6歲，3歲孩子的理解能力已經(jīng)有了大幅的提升，中文詞庫已經(jīng)建立完善。
6歲雖然是語言黃金期的末端，如果方法得當，路徑正確，孩子的英語能力是很快可以趕上中文的。英語應(yīng)該像語文、數(shù)學(xué)、生物等一樣作為一門學(xué)科來學(xué)習(xí)，也就是說，6歲的孩子不能照搬3歲孩子的滲透啟蒙方法，但他們必須面對實用英語和應(yīng)試英語的雙重壓力。
1、建議大齡孩子學(xué)英語可以使用分級閱讀入門
分級閱讀材料相當于對外漢語教材，其系統(tǒng)性和科學(xué)性都經(jīng)過精心設(shè)計。6歲兒童的已經(jīng)有一定的理解能力。他們可以通過選擇1-2組分級讀物（不一定從第一級開始）快速進入英語閱讀狀態(tài)。孩子每讀一本書，就會進步。這種閱讀的成就感是一個正向反饋，可以逐漸培養(yǎng)期孩子們對閱讀的興趣，從而激發(fā)他們繼續(xù)學(xué)習(xí)的動力。
2、學(xué)習(xí)自然拼寫
從理論上講，6歲兒童仍能把握語言敏感期的末班車。如果家長和孩子能在半年左右下定決心解決自然拼音規(guī)則，以后的學(xué)習(xí)就會更容易。如果你的孩子已經(jīng)在學(xué)習(xí)IPA（國際音標），不要驚慌。既然你是作為一門學(xué)科來學(xué)習(xí)的，你就應(yīng)該堅持下去。
3、學(xué)習(xí)語法
語法相當于一門語言里的骨架。6歲的孩子一上來就得學(xué)語法，可能有點枯燥讓人反感，但沒關(guān)系。家長們可以嘗試找到更多有趣的語法書來幫助孩子們度過這一階段。6歲的孩子，趁著學(xué)習(xí)壓力不大，一定要抓緊時間適當增加閱讀量，在閱讀中理解語法，沖淡語法學(xué)習(xí)的枯燥。語法的學(xué)習(xí)是抽象的。只有通過閱讀，所學(xué)的語法知識才能被較好的運用。
到此，以上就是小編對于臺灣自然發(fā)音教育課程的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于臺灣自然發(fā)音教育課程的3點解答對大家有用。