教育科學(xué)的歷史研究方法的基本特點(diǎn)

1、歷史性：表現(xiàn)在研究對象上、研究過程上。

2、具體性：在豐富而具體的文獻(xiàn)資料的基礎(chǔ)上探尋規(guī)律。

3、以邏輯方法為主。

教育科學(xué)研究的一般步驟是什么？

教育科學(xué)研究有七個步驟：選題、查閱資料、研究設(shè)計和制定研究計劃、收集和整理資料、開展研究、撰寫研究報告、提交結(jié)題申請。

學(xué)前教育科研方法名詞解釋和簡答

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1、科學(xué)研究：是人們探索自然現(xiàn)象和社會現(xiàn)象的規(guī)律的一種認(rèn)識過程。它是人們有目的、有計劃、有意識、有系統(tǒng)地在前人已有認(rèn)識的基礎(chǔ)上，運(yùn)用科學(xué)的方法，對客觀事實加以掌握、分析、概括，揭露其本質(zhì)，探索新規(guī)律的認(rèn)識過程。

2、假設(shè)：是對問題的假定的解釋，是運(yùn)用思維、想象、對所研究的事物的本質(zhì)或規(guī)律的初步設(shè)想或推測，是對所研究的課題提出的可能的答案或嘗試性設(shè)想。

3、歷史研究法：也稱資料研究或文獻(xiàn)研究法，是對有關(guān)教育研究資料的收集﹑整理﹑分析研究的過程，包括對前人或同時代人的有關(guān)教育科研成果的研究。主要手段是查閱文獻(xiàn)資料，以對當(dāng)前的教育實踐提供有益的啟示和指導(dǎo)。

4、觀察法：是教育科研中最基本最普遍的方法，它不僅是搜集材料的基本途徑，也是其他研究方法的基礎(chǔ)。隨著觀察技術(shù)手段現(xiàn)代化水平的提高，觀察法的應(yīng)用范圍也越加廣泛，并取得更好的成效

5、敘述性觀察法，又稱描述性觀察法，是隨行為或事件的發(fā)生，將其再現(xiàn)出來，根據(jù)詳細(xì)的觀察記錄，對所獲得的資料進(jìn)行分類并加以分析研究的方法。

6、事件取樣觀察法:是一種比較嚴(yán)格系統(tǒng)的觀察方法。可以看作正規(guī)或正式觀察，屬封閉式觀察。相對于定性的敘述性觀察來說，取樣觀察法則是從量的方面對兒童行為樣本的界定。11.1.需注重科學(xué)態(tài)度的端正和學(xué)風(fēng)的改進(jìn)應(yīng)扭轉(zhuǎn)（15.