大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于音樂(lè)教育課程論的問(wèn)題，于是小編就整理了4個(gè)相關(guān)介紹音樂(lè)教育課程論的解答，讓我們一起看看吧。

什么是學(xué)前兒童音樂(lè)教育？

學(xué)前兒童音樂(lè)教育是在兒童0歲-6歲之間學(xué)習(xí)音樂(lè)和參與一些音樂(lè)活動(dòng)而進(jìn)行的教育工作，主要是以幼兒教師從事幼兒園音樂(lè)教育工作面向幼兒教學(xué)的實(shí)踐，構(gòu)建多角度，多層面的教學(xué)內(nèi)容。

具體包括學(xué)前兒童音樂(lè)的概述、組織、評(píng)價(jià)、活動(dòng)設(shè)計(jì)等，比如歌唱活動(dòng)、韻律活動(dòng)、音樂(lè)游戲活動(dòng)等。

學(xué)前音樂(lè)教育是學(xué)前教育課程體系的核心內(nèi)容，也是幼兒園教育活動(dòng)中最具有特色的內(nèi)容，在孩子的成長(zhǎng)中這也是不可或缺的一部分教育內(nèi)容，孩子的智力，聽(tīng)力、語(yǔ)言表達(dá)、身體的協(xié)調(diào)性等各方面都會(huì)得到更好的發(fā)展。

拓展資料：

音樂(lè)教育是普通高等學(xué)校專(zhuān)科專(zhuān)業(yè)，屬于教育類(lèi)的專(zhuān)業(yè)，主要是培養(yǎng)教師德智體美全面發(fā)展，掌握系統(tǒng)的音樂(lè)專(zhuān)業(yè)知識(shí)和基本的理論，運(yùn)用音樂(lè)技能進(jìn)行音樂(lè)教學(xué)的能力。

學(xué)音樂(lè)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程有哪些啊？每個(gè)課程最好能簡(jiǎn)要介紹一下？

基礎(chǔ)的有這幾種

1.聲樂(lè)課

在學(xué)習(xí)音樂(lè)中這門(mén)的幾率占音樂(lè)的半壁江山。專(zhuān)業(yè)的叫聲樂(lè)，業(yè)余的叫唱歌。

聲樂(lè)又分為，美聲唱法、民族唱法、通俗唱法

美聲唱法就像周深唱的《達(dá)尼亞》這首歌一樣

民主唱法就是我們所熟知的龔麗娜就是民族唱法的代表。

而通俗唱法也就是我們經(jīng)常能聽(tīng)到的流行音樂(lè)

當(dāng)然了學(xué)音樂(lè)補(bǔ)只有聲樂(lè)，還有器樂(lè)

（器樂(lè)）

器樂(lè)有很多，比如說(shuō)鋼琴、古箏、琵琶、笛子、蕭等，這些都是，你也可以選擇以后當(dāng)個(gè)器樂(lè)老師。

音樂(lè)大師課第二季所有人？

2016年2月13起播出的，參加人員有李谷一、韓磊、田震、古巨基、薩頂頂、何陳奕坷、迪力亞、顏鑫玥、秦顥文、宋亞軒、連梓默、張俊一、曹慧晗、王奕程、李姝嫻、宋佳霖、陳果、李成宇、李正康、李可恩、李世恩。

孔子如何評(píng)價(jià)“音樂(lè)”？對(duì)現(xiàn)代教育有何借鑒意義？

《論語(yǔ)》中，有兩處記載孔子評(píng)價(jià)音樂(lè)的文字，一處是：子語(yǔ)魯大師樂(lè)，曰：“樂(lè)其可知也：始作，翕（xī）如也；從之，純?nèi)缫玻瑫?jiǎo)如也，繹如也，以成。”另一處是：子謂《韶》：“盡美也，又盡善也。”謂《武》：“盡美也，未盡善也。”

這兩單的大體意思是： 孔子與魯國(guó)樂(lè)官談?wù)撘魳?lè)，說(shuō)：“演奏音樂(lè)的規(guī)律其實(shí)是可以掌握的：開(kāi)始的時(shí)候，整齊而合乎音律；展開(kāi)以后，音調(diào)純正和諧，音節(jié)分明，悠揚(yáng)悅耳而又連綿不斷，然后完成。” 孔子評(píng)價(jià)《韶》樂(lè)時(shí)說(shuō)：“藝術(shù)形式很美，思想內(nèi)容也很好。”評(píng)論《武》樂(lè)時(shí)說(shuō)：“藝術(shù)形式很美，但思想內(nèi)容稍差一些。”

這兩章講得都是與音樂(lè)相關(guān)的內(nèi)容，前者是孔子與魯大師討論音樂(lè)的基本規(guī)律，后者是孔子對(duì)《韶》和《武》兩支音樂(lè)所作的評(píng)論。由這兩段談話我們可以看出，孔子的音樂(lè)造詣很高，他不僅精通音律，而且認(rèn)為，好的音樂(lè)不但要做到藝術(shù)形式“美”，還要做到思想內(nèi)容“善”，這一理論延續(xù)到今天，仍然可以做為評(píng)價(jià)音樂(lè)作品的一條重要標(biāo)準(zhǔn)。我們欣賞一支曲子，不但要用耳朵去感受音樂(lè)的音調(diào)、節(jié)奏、韻律之美，而且要調(diào)動(dòng)聯(lián)想和想象，去體會(huì)音樂(lè)所表達(dá)的思想內(nèi)容和感情。

我對(duì)樂(lè)理知識(shí)一竅不通，但是我知道，音樂(lè)是審美教育不可或缺的重要內(nèi)容，也是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。從古到今，凡是有學(xué)校的地方，音樂(lè)都是一門(mén)必修課，在孔子那里，“樂(lè)”就“六藝”教學(xué)內(nèi)容之一。學(xué)習(xí)音樂(lè)的目的不在于讓每一名學(xué)生都成為音樂(lè)家，而是為了陶冶學(xué)生的思想情操，提高學(xué)生的審美修養(yǎng)和審美情趣。不僅如此，音樂(lè)還能豐富人的業(yè)余生活，開(kāi)啟人的智慧，啟發(fā)人進(jìn)行創(chuàng)造性思維。被稱(chēng)為“航天之父”、“導(dǎo)彈之父”和“火箭之王”的我國(guó)著名科學(xué)家錢(qián)學(xué)森，聽(tīng)音樂(lè)是他業(yè)余時(shí)間主要的休閑方式。他認(rèn)為，音樂(lè)引發(fā)了他幸福的聯(lián)想，“音樂(lè)里所包含的詩(shī)情畫(huà)意和對(duì)人生的深刻理解，豐富了我對(duì)世界的認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)了廣闊的思維方法。是音樂(lè)讓我避免死心眼、避免機(jī)械唯物論，想問(wèn)題更寬一點(diǎn)、活一點(diǎn)。”

前些日子，教育部辦公廳發(fā)布通知，要求在全國(guó)義務(wù)教育階段學(xué)校實(shí)施“體育、藝術(shù)2 + 1項(xiàng)目”，即通過(guò)學(xué)校組織的課內(nèi)外體育、藝術(shù)教育的教學(xué)和活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生至少學(xué)習(xí)和掌握兩項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)技能和一項(xiàng)藝術(shù)特長(zhǎng)。當(dāng)然，這里所說(shuō)的一項(xiàng)藝術(shù)特長(zhǎng)，既可以是音樂(lè)方面的，也可以是美術(shù)方面的，這充分體現(xiàn)了素質(zhì)教育對(duì)學(xué)生個(gè)性、特長(zhǎng)的尊重。但是，令我們不容樂(lè)觀的是，有些偏遠(yuǎn)地區(qū)的農(nóng)村學(xué)校，可能在落實(shí)這一要求時(shí)大打折扣，他們既缺乏這方面的師資，也缺乏必要的設(shè)備。還有一些學(xué)校，由于音體美不是中考必考科目，因此學(xué)校人為地把這些科目當(dāng)成了副科，課時(shí)往往被語(yǔ)、數(shù)、外等主科擠占，從而造成許多學(xué)生初中畢業(yè)后體質(zhì)下降，學(xué)生只認(rèn)識(shí)“A、B、C”，不懂得“刀、來(lái)、米”。

音樂(lè)不僅對(duì)陶冶人的情操發(fā)揮著重大作用，有時(shí)候某些音樂(lè)還可能成為時(shí)代的最強(qiáng)音，具有振奮人心、摧人上進(jìn)和藝術(shù)感染力。比如創(chuàng)作于抗戰(zhàn)時(shí)期著名的《黃河大合唱》，音調(diào)慷慨激昂，歌詞鏗鏘有力，顯示出中國(guó)人民在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，與日本為帝國(guó)主義的血戰(zhàn)到底的英雄氣概，從而大大激發(fā)了人們的抗日斗志，成為那個(gè)時(shí)代的最強(qiáng)音。孔子對(duì)《韶》和《武》兩支音樂(lè)作出的不同評(píng)價(jià)，就是因?yàn)閮芍б魳?lè)分別代表了兩個(gè)不同的時(shí)代，表現(xiàn)出不同的時(shí)代精神。孔子說(shuō)《武》“不盡善”，可能是由于《武》所表現(xiàn)的內(nèi)容多“殺伐之聲，故未盡善。”（《論語(yǔ)正義》）

一些經(jīng)典音樂(lè)或歌曲，如《東方紅》、《我的祖國(guó)》、《團(tuán)結(jié)就是力量》、《在希望的田野上》、《小白楊》等，風(fēng)格形式多樣，旋律優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)，反映了中國(guó)共產(chǎn)黨人在各個(gè)不同的歷史時(shí)期，領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民建設(shè)新中國(guó)的奮斗歷程，歌曲中所表現(xiàn)出來(lái)的那種不屈不撓、奮發(fā)向上、勇于開(kāi)拓的精神，正是我們偉大民族精神的象征。唱著這樣的歌曲，欣賞著這樣的音樂(lè)，可以大大增強(qiáng)民族凝聚力，使我們永葆昂揚(yáng)向上的精神狀態(tài)，全力投身到實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)的中國(guó)夢(mèng)的事業(yè)中去。這比起學(xué)唱那些纏纏綿綿，令人昏昏欲睡、意志消沉的情感小調(diào)，不知要發(fā)揮多大作用。

很高興回答這一問(wèn)題，個(gè)人管見(jiàn)，不當(dāng)之處歡迎“關(guān)注”作者繼續(xù)交流！

到此，以上就是小編對(duì)于音樂(lè)教育課程論的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于音樂(lè)教育課程論的4點(diǎn)解答對(duì)大家有用。