大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于家庭教育課程特征分析的問(wèn)題，于是小編就整理了3個(gè)相關(guān)介紹家庭教育課程特征分析的解答，讓我們一起看看吧。
家庭教育的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)怎么寫(xiě)？
1、可以培養(yǎng)孩子更好的行為習(xí)慣
剛剛邁入小學(xué)的孩子可能會(huì)有一些不習(xí)慣，所以良好的家庭教育可以培養(yǎng)孩子該如何面對(duì)各種問(wèn)題，可以讓孩子知道什么樣的行為是正確的，讓孩子能夠擁有更好的行為習(xí)慣，在學(xué)校生活當(dāng)中能夠非常的順利并且享受快樂(lè)，受到老師的表?yè)P(yáng)。
2、讓孩子更加的勇敢自信
父母的教育，還會(huì)讓孩子增加自信心，那么在學(xué)校生活當(dāng)中就不會(huì)害怕膽怯，我們發(fā)現(xiàn)其實(shí)在現(xiàn)在生活當(dāng)中很多剛上小學(xué)的孩子會(huì)有很懦弱的性格，其實(shí)這就是因?yàn)榧彝ソ逃磺‘?dāng)，沒(méi)有給孩子充分的膽量，那么在學(xué)校生活當(dāng)中就會(huì)失去很多樂(lè)趣，什么都不敢嘗試，不敢去做。
3、擁有讓人喜歡的性格
在家庭教育當(dāng)中，對(duì)孩子性格的培養(yǎng)也是非常重要的，讓孩子擁有非常惹人喜歡的性格，可以讓孩子在學(xué)校生活當(dāng)中得到更多的關(guān)注，那么就很容易可以讓孩子愛(ài)上在學(xué)校的學(xué)習(xí)生活，就很好解決了孩子不愿意上學(xué)不愿意學(xué)習(xí)的難題。
4、結(jié)交到更多的好朋友促進(jìn)社交能力
良好的家庭教育可以給予孩子很好的社交能力，因?yàn)樗麄兌Y貌講文明知道如何去結(jié)交到更多的好朋友，所以平日父母的行為習(xí)慣影響，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)非常重要，社交能力，對(duì)于一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)也是必須具備的，不僅僅是在小學(xué)生活當(dāng)中，對(duì)于未來(lái)的生活學(xué)習(xí)工作都非常重要。
5、讓孩子懂得保護(hù)自己
我們會(huì)經(jīng)常看到一些小學(xué)生被拐賣(mài)的新聞，就是因?yàn)檫@些小學(xué)生沒(méi)有很好的警惕性，并且不知道該如何保護(hù)自己，這就是因?yàn)榧议L(zhǎng)沒(méi)有做到很好的家庭教育，孩子不知道在遇到危險(xiǎn)的時(shí)候如何冷靜處理，所以不要認(rèn)為自己的孩子剛剛上小學(xué)年齡還小，而是要重視日常的家庭教育
顯性課程和隱性課程的區(qū)別有哪些？
課程表屬于隱性課程，課程表中的學(xué)科屬于顯性課程。顯性課程是學(xué)校情境中以直接的、明顯的方式呈現(xiàn)的課程，是教育者直接地表現(xiàn)出來(lái)的，如課程表中的學(xué)科。隱性課程包括除上述課程之外的一切有利于學(xué)生發(fā)展的資源、環(huán)境、學(xué)校的文化建設(shè)、家校社會(huì)一體化等。隱性課程與顯性課程有三方面的區(qū)別：
1、在學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果上，學(xué)生在隱形課程中得到的主要是非學(xué)術(shù)性知識(shí)，而在顯性課程中獲得的主要是學(xué)術(shù)性知識(shí)；
2、在計(jì)劃性上，隱形課程是無(wú)計(jì)劃的學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中大多是無(wú)意接手隱含于其中的經(jīng)驗(yàn)的，而顯性課程則是有計(jì)劃、有組織的學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生有意參與的成分很大；
3、在學(xué)習(xí)環(huán)境上，隱性課程是通過(guò)學(xué)校的自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境進(jìn)行的，而顯性課程則主要是通過(guò)課題教學(xué)來(lái)進(jìn)行的。擴(kuò)展資料隱性課程的特點(diǎn)主要有：1、隱性課程的影響具有彌散性、普遍性和持久性；2、隱性課程的影響既可能是積極的，也可能是消極的；3、隱性課程的影響是學(xué)術(shù)性與非學(xué)術(shù)性的統(tǒng)一；
4、潛在課程對(duì)學(xué)生的影響是有意識(shí)性與無(wú)意識(shí)性的辯證統(tǒng)一；
5、隱性課程是非預(yù)期性與可預(yù)期性的統(tǒng)一；
6、隱性課程存在于學(xué)校、家庭和社會(huì)教育中。
《愛(ài)的教育》中的四個(gè)主要人物是誰(shuí)？
《愛(ài)的教育》主要人物有：安利柯、卡隆、德羅西、柯萊諦、普羅克、波巴尼、克洛西。
《愛(ài)的教育》是一本日記體的小說(shuō)，寫(xiě)的是一個(gè)小學(xué)四年級(jí)學(xué)生安利柯一個(gè)學(xué)年的生活，期間穿插著老師每月給學(xué)生講述的“故事”，還有父母為他寫(xiě)的許多具有啟發(fā)意義的文章。
到此，以上就是小編對(duì)于家庭教育課程特征分析的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于家庭教育課程特征分析的3點(diǎn)解答對(duì)大家有用。