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俗話說，興趣是最好的老師。學生課外閱讀興趣的培養(yǎng)也必須從小抓起。然而，在教學的實踐中，尤其是在農(nóng)村小學教育的實踐中，學生的課外閱讀現(xiàn)狀還不是很樂觀。因此，我們有必要對如何培養(yǎng)農(nóng)村小學生的課外閱讀興趣進行深入探究。

一、培養(yǎng)小學生課外閱讀興趣的必要性

“讀書破萬卷，下筆如有神”“書中自有顏如玉”等名言俗語，都無不強調(diào)多讀書的好處。因此，我們必須在閱讀教學中重視引導學生主動積極地進行思考，加深他們的理解和體驗，從而讓學生掌握閱讀方法，增加閱讀興趣。要真正培養(yǎng)學生的閱讀興趣，僅靠四十分鐘的閱讀教學課是不夠的，必須將閱讀延伸到課外，讓學生積累知識，收集信息，開闊眼界才能使學生的情感受到熏陶，審美情趣得到陶冶。

二、農(nóng)村小學生課外閱讀興趣的現(xiàn)狀分析

學生所必須積累的語言材料，相當大部分都是通過大量閱讀得來的。然而，現(xiàn)在的農(nóng)村小學生課外閱讀量少，閱讀興趣也不高，導致了他們大多寫作能力低下，這極大影響了教學效果。當然，農(nóng)村小學生課外閱讀興趣不濃的原因也是多方面的。

1.家庭環(huán)境原因

農(nóng)村家庭的經(jīng)濟條件及文化底蘊相對較差，家長的閱讀意識淡薄，不能成為學生課外閱讀的榜樣，未能給孩子提供良好的學習環(huán)境。有調(diào)查指出，有40%的