幼兒園教育案例分析與反思小班(幼兒園教育案例分析與反思怎么寫)_教育課程

教師教育理念案例分析？

互動式活動參與度高，活動創(chuàng)造力強

幼兒園教育案例分析與反思小班(幼兒園教育案例分析與反思怎么寫)

stem教育理念及案例分析？

江豐光博士。臺灣高雄師范大學工業(yè)科技教育系教育科技組博士，臺灣大學博士后研究。現(xiàn)職為上海師范大學教育學院教育技術系特聘教授,曾任職北京師范大學教育學部教育技術學院副教授。國際研究經驗豐富，公費至日本東京工業(yè)大學教育工學研究室、德國伊爾梅瑙科技大學計算機科學所。2017榮獲第六屆全國教育碩士優(yōu)秀教師，北京師范大學京師英才一等獎,勵耘優(yōu)秀青年教師,校級優(yōu)質課程優(yōu)秀獎等獎項。研究領域為STEM教育、信息技術創(chuàng)新教學、學習空間等研究。

下面將從四個方面介紹STEM教育：一、STEM背景與目標二、三種STEM類型與教育理念三、STEM教育的評估方法四、STEM教育的實證研究

1：STEM背景與目標

先進國家為了提高全球科技的競爭力，重視高校STEM學科與提供STEM就業(yè)，教師人才培養(yǎng)到推動K12的STEM教育。而STEM教育旨在人才的培養(yǎng)，提升學生共同核心素養(yǎng)、跨學科整合重要性、重視深度學習:知識的遷移運用與創(chuàng)造、正式與非正式學習連結的趨勢。

2：三種STEM類型與教育理念

1.基于教室內開展的STEM課程教師以一個主題貫穿整個教學,課堂設計以跨學科整合的學習活動,強調課堂內學生可動手完成的任務與作品。主要是用跨學科整合的教學方式培養(yǎng)學生掌握知識和技能，并能進行靈活遷移應用解決真實世界的問題。

2.正式與非正式場館結合的學習活動也即學校教育與場館學習與體驗相結合，其中場館資源是正式與非正式學習結合的核心特色，它不僅提供了通過“實踐”和“探究”獲得知識的條件，同時也為師生了解掌握“跨學科概念”提供了便利。

3.學習共同體STEM項目以學習者為中心，強調學習者、多樣場景、學習共同體及文化要素之間的動態(tài)互動關系,學習共同體也可以看作是區(qū)域和國家層面的跨單位間合作。它以同一個主題貫穿學習者從小學到高中的學習過程，逐漸加深學習的難度和廣度，配套各年齡段課程資源和評價體系，追求人的終身學習。

3：STEM教育的評估方法

評估分為形成性評價和總結性評價。形成性評價有：學生手稿筆記/圖示呈現(xiàn)/課堂觀察/學生自我報告/組內互評/反思日志；總結性評價有：紙筆測驗封閉式題型/紙筆測驗建構式題型/作品集/訪談面試/任務成果展示對于STEM教育的評估，江教授給出幾點建議:操作化定義學習目標、明確要考察學生什么能力以及能力水平等級的劃分、不同評估方式結合應用、學生作為學習主體、可以參與評估體系的建構、給學生自我評估和調整的機會。

4：STEM教育的實證研究

江教授通過幾個實證研究，表明STEM教學活動能有效激發(fā)學生內在學習動機、學習興趣，對低水平學生學習成效有顯著效果，可以培養(yǎng)合作意識、團隊領導力、項目學習能力，有效提高科學與工程學科學習成效，提高對未來STEM工作的職業(yè)認同與職業(yè)認識以及STEM教師培訓與交流促進專業(yè)成長。

最后，江教授就STEM教育的開展給出如下幾點建議：

1、跨學科教師可以合作一個STEM項目；

2、學校培養(yǎng)校內STEM種子教師；

3、區(qū)域內、跨區(qū)、國內外STEM教師間的交流分享；

4、善用學校已具有的特色、資源；

5、結合社會資源:非正式場館、當?shù)氐乩砘蛉宋木坝^；

6、參考國外K12的工程教育課程設計；

7、教師STEM培訓涉及課堂教學、教學管理、小組合作、教師專業(yè)發(fā)展、教學評價五方面；

8、重視學習過程>成果。

幼兒園園長面試案例分析？

幼兒園園長面試案例的分析，首先我們知道幼兒園園長他們如果要進行一個園所的面試的話，那么肯定問的問題會多，比如一些特殊情況的處理人際關系的調節(jié)以及一些突發(fā)事件的處理方式方法，都是他們的面試的一些問題，我們要多去準備。

幼兒園考核案例分析技巧？

看幼兒園安全防護措施到位不到位，組織的活動生動不生動，幼師的資源情況達標不達標。

幼兒園案例分析答題技巧？

有關案例分析的題目，應該從審題——分析題——答題三步入手！第一，“審題”。很多考生都普遍認為第四卷時間不夠用，原因有三，一是題干太長，有的題干長達數(shù)百字；

二是法律關系、事實關系錯綜復雜；

三是論述題的增加。

這種情形下，審題一定要有目的性，先看問題，然后根據(jù)問題來閱讀題干，這樣可以省去題干中很多不必要事實的干擾，節(jié)省時間

什么是家庭教育案例分析？

這個大體上從成功和失敗兩個方面來分析的，從孩子的成績及學校表現(xiàn)綜合分析！

教育學案例分析答題技巧？

解題五個步驟答題：

第一步驟：整體閱讀，提取信息。建議大家至少閱讀兩遍，從教師的角度進行理解。

第二步驟：抓住信息，正確判斷。即給出你的觀點。首先給出正確、錯誤、辯證等的判斷，相信根據(jù)我們考生的教育經驗或者新的教育理論的理解，不難知道給定材料中教師的行為得當與否。但須注意，判斷不要過于的極端，盡量委婉的闡述，用豐富的語言表達。比如，案例中老師的行為錯誤時，我們可以表述為“該老師的行為欠妥”或者“該老師在此事的處理上不甚恰當”等。

第三步驟：針對要點，具體分析。即給出你的觀點的理由。這需要你有相應的論點，且每個論點后都要簡單闡述下論據(jù)，不可以像簡答題一樣只給出論點。同時，論點與論點之間最好從不同的方面闡述，注意彼此之間的平衡和并列關系。

第四步驟：聯(lián)系理論，對號入座。論據(jù)要有教育教學的相關理論但是也要結合案例的原話或對案例原話進行變通來證明你的論點。此部分要根據(jù)論點進行適當?shù)姆侄危灰獮榱恕耙粴夂浅伞倍环侄危@得特別的雜亂無章。

第五步驟：給出結論，得出啟示。案例分析完做個簡單的小結，或者從一個新教師的角度簡單談一下你從此案例中得到的啟示。

幼兒園大班角色游戲案例反思怎么寫？

為了幫助教師更多的了解幼兒，促進幼兒全面和諧發(fā)展，為了促進教師的觀察能力，提升教師的專業(yè)成長，幼兒園都要求教師要進行案例的反思和分析。大班角色游戲案例的內容，角色游戲名稱，參加人數(shù)，參加幼兒姓名，角色區(qū)環(huán)境，角色區(qū)的材料，游戲過程性記錄，反思部分要針對過程中某一個環(huán)節(jié)或某一個幼兒進行分析。并指出指導的措施，實施目的等。