小學教育課程題庫答案大全（小學課程教學論考題）_教育課程

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首先提出普及教育的思想，并詳細論證班級上課制的教育著作是(C)。

小學教育課程題庫答案大全（小學課程教學論考題）

( )是課程的總體規(guī)劃，是教育行政部門制定的有關(guān)學校教育教學工作的指導性文件。A.課程計劃 B.課程標準 C.教學計劃 D.教學大綱強迫癥包括強迫觀念和( )。

“不陵節(jié)而施”、學不躐等是《學記》對于循序漸進原則的闡述；“當其可”是《學記》對于及時施教原則的闡述，是說要掌握學習的最佳時機，適時而學，適時而教；“盈科而后進”是孟子對于循序漸進原則的闡述，強調(diào)學習和教學過程要循序漸進。

馬克思主義教育學在教育起源問題上堅持(A )。A.勞動起源論 B.生物起源論 C.心理起源論 D.生物進化論必須把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位思想的提出始自黨的(B )。

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以下關(guān)于小強考試分數(shù)的說法，準確的是__AC___。

1、ACE【解析】此三項也正好與學習過程、教學過程和評價/反思過程相對應(yīng)，而它們正是教育心理學研究的主要方面，是其獨特的研究課題。 1ACE【解析】專家型教師和新教師在課時計劃、課堂教學過程和課后評價方面存在著差異。

2、情景題(每道情景題后有4個問題，在每個問題給出的備選答案中，有至少一個或若干個選項符合題目要求。情景題共。2小題，每小題10分，共20分) (一) 記者日前從省教育廳獲悉，安慶市教育局出臺了《安慶市中小學教師行為。

3、教學過程中，教師為讓學生掌握知識的本質(zhì)意義，需要變換知識的呈現(xiàn)方式，其中本質(zhì)屬性保持恒在，而非本質(zhì)屬性可有可無，這在心理學中稱為( )。 A.比較 B.變式 C.概括 D.直觀最早對心智技能進行系統(tǒng)研究的是蘇聯(lián)心理學家( )。

4、教育心理學是研究教育情境中學生學習的基本心理規(guī)律的科學。() 1口頭語言發(fā)展的關(guān)鍵期是4～5歲。() 學習是導致有機體行為變化的因素。

答案：A 1答案：B 1答案：A 1答案：C 答案：D 小學教資科目二簡答題答案 2【題干】簡述兒童心理發(fā)展“關(guān)鍵期”的教育意義。

答案：A。1答案：A。1答案：C.1答案：A。學科課程 1答案：B。1答案：A。1答案：C。答案：D。簡答題 2【題干】簡述兒童心理發(fā)展“關(guān)鍵期”的教育意義。

(3)體育是增強學生體質(zhì)，發(fā)展他們的體力和運動能力，養(yǎng)成他們鍛煉身體和衛(wèi)生習慣的教育，也就是身心素質(zhì)教育。 (4)美育是形成學生正確的審美情趣和審美觀，培養(yǎng)他們感受美，鑒賞美和創(chuàng)造美的能力教育，也就是美的教育。

學專業(yè)化水平；堅持實踐、反思、再實踐、再反思，不斷提高專業(yè)能力。4《小學生專業(yè)標準(試行)》中專業(yè)理念與師德維度包括哪些領(lǐng)域？參考答案：(1)職業(yè)理解與認識。(2)對小學生的態(tài)度與行為。

因此根據(jù)題干表述，每個民族有自己的教育傳統(tǒng)，體現(xiàn)的正是教育的繼承性，故本題選A。簡答題簡述談話法和討論法的區(qū)別。

教育知識與能力主要分為8章內(nèi)容，分別是：教育基礎(chǔ)知識和基本原理、中學課程、中學教學、中學生學習心理、中學生發(fā)展心理、中學生心理輔導、中學德育以及中學班級管理與教師心理。下面整理了教育知識與能力知識點，供大家參考。

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