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融合教育課程培訓(xùn)方案總結(jié),融合教育課程培訓(xùn)方案總結(jié)怎么寫

大家好,今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題,就是關(guān)于融合教育課程培訓(xùn)方案總結(jié)的問題,于是小編就整理了3個(gè)相關(guān)介紹融合教育課程培訓(xùn)方案總結(jié)的解答,讓我們一起看看吧。

融合教育的有效方法?

職業(yè)教育堅(jiān)持產(chǎn)教融合的基本發(fā)展路徑,有力推動了職業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)在各個(gè)層面的深度對接,而教學(xué)上的融合又是產(chǎn)教對接的“最后一公里”。為此,筆者所在的江蘇省通州中等專業(yè)學(xué)校積極探索推行融合教學(xué)改革,在情境學(xué)習(xí)理論指導(dǎo)下,以中職生德技并修、全面發(fā)展為目標(biāo),以知能并重、校企協(xié)同、多元共生為內(nèi)核,以教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、情境、過程和評價(jià)等“五維”融合為表征,優(yōu)化學(xué)習(xí)路徑,綜合性解決產(chǎn)教對接中的實(shí)際問題。

融合教育課程培訓(xùn)方案總結(jié),融合教育課程培訓(xùn)方案總結(jié)怎么寫

第一,學(xué)校行政支持,給予相關(guān)資源,支持教師的相關(guān)工作。

第二,班主任具備融合教育理念,能做好班級經(jīng)營和學(xué)生個(gè)別支援。

第三,科任教師做好特殊學(xué)生的學(xué)習(xí)支援和調(diào)適。

第四,同學(xué)接納特殊需要學(xué)生,能夠正確認(rèn)識個(gè)體差異性。

第五,心理教師做好篩查評估,特殊需要學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)。

融合教育應(yīng)該存在于普通教育的環(huán)境中,普通學(xué)校的孩子、老師都應(yīng)該去接納特殊孩子。想要做好融合教育,就是要把這一類有特殊教育需要的孩子納入進(jìn)來。是由學(xué)校與家長針對學(xué)生個(gè)別需要共同制訂的一份書面教育協(xié)定,它應(yīng)記載學(xué)生的評定結(jié)果,該年度需提供的教育安置,相關(guān)服務(wù)及教學(xué)目標(biāo)等。

什么是融合教育?

融合計(jì)劃的理念是要讓有特殊需要的學(xué)生(包括:肢體傷殘、視覺受損、聽覺受損、智力障礙、自閉癥、學(xué)習(xí)困難、語言障礙、長期病患者等)跟同齡學(xué)生一起在常規(guī)學(xué)校接受教育,使他們適應(yīng)主流學(xué)校的校園生活,發(fā)揮潛能,更讓其身心均能得到全面的發(fā)展。

此外,透過“融合”培植互相關(guān)懷的校園文化,促進(jìn)家庭與學(xué)校合作,共同把常規(guī)學(xué)校發(fā)展為兼容及進(jìn)取的群體,為不同能力的學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)教學(xué)。

融合指的是一種讓大多數(shù)殘障兒童進(jìn)入普通班,并增進(jìn)在普通班學(xué)習(xí)的一種方式。完全融合指的是特殊兒童不分類別及輕重皆可全時(shí)融入普通班。融合希望能合并普通及特教系統(tǒng),建立一統(tǒng)整獨(dú)一的系統(tǒng)以管理教育資源,并希望將不同種類班級的學(xué)生融合在一起。

融合教育的定義及意義?

一.融合教育的定義:

   融合教育指的是將身心障礙兒童和普通兒童放在同一間教室一起學(xué)習(xí)的方式,它強(qiáng)調(diào)提供身心障礙兒童一正常化的教育環(huán)境,而非隔離的環(huán)境,在普通班中提供所有的特殊教育和相關(guān)服務(wù)措施,使特殊教育及普通教育合并為一個(gè)系統(tǒng)。融合教育已是世界潮流,融合教育在國外行之有年,目前較有成的國家有:加拿大、美國、西歐諸國、紐西蘭、澳洲,日本也逐漸在推廣中。

二.融合教育的意義:

  融合教育在當(dāng)今社會教育發(fā)展的潮流中已經(jīng)成為了一項(xiàng)必不可少的教育手段,目前隨著我國自閉癥患兒比率上升的提高,有效的實(shí)施融合教育,讓更多的群體來接納自閉癥患兒,給自閉癥患兒一個(gè)開闊的情感交往空間,讓自閉癥患兒脫離自我空間意識狀態(tài),最大限度的改變每個(gè)孩子和家庭,營造和諧社會,讓每個(gè)自閉癥患兒在康復(fù)干預(yù)的同時(shí)更好的提高孩子的能力,使自閉癥患兒的教育實(shí)施到有意義的教育中來;有效的實(shí)施融合教育可以使自閉癥患兒的個(gè)體逐步的被所生活的群體而強(qiáng)化,讓稚嫩的心靈開始啟迪,讓自我空間開始融入社會,培建正確地人格,使每個(gè)孩子在康復(fù)干預(yù)的過程中習(xí)得社會的規(guī)律與法則,習(xí)得與別人交往、習(xí)得自立、自理的能力、健康的成長。

到此,以上就是小編對于融合教育課程培訓(xùn)方案總結(jié)的問題就介紹到這了,希望介紹關(guān)于融合教育課程培訓(xùn)方案總結(jié)的3點(diǎn)解答對大家有用。