大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于生活教育課程的歷史貢獻的問題，于是小編就整理了2個相關(guān)介紹生活教育課程的歷史貢獻的解答，讓我們一起看看吧。

從原始社會教育的特點分析，起源時期的教育對今天的教育有哪些啟示？

遠古的原始人類的教育，由于處于史前時代，缺乏可考證的文獻；而考古學者發(fā)掘的資料也尚不能說明問題；我們只有采取以今例古的方法，略舉其輪廓。根據(jù)以上的敘述，原始教育的特征有如下一些：

1．教育是在勞動的過程中產(chǎn)生的。在原始社會，教育原與生產(chǎn)勞動直接聯(lián)系（到了階級社會才分離開來），并為當時的生產(chǎn)服務；

2．教育是一種社會現(xiàn)象。在原始公社，老年人對新生一代有意識、有目的地進行教育，決不是盲目不自覺的，可見“無意識地模仿”之說毫無根據(jù)。

3．由于原始社會不存在剝削、壓迫的現(xiàn)象，沒有階級，所以，教育也沒有階級性。那種教育屬于公共性質(zhì)，是完全平等的。在氏族社會，男女兩性間的教育逐漸有所差別，這是由于社會勞動的分工所引起的。

4．原始社會的教育是同生活結(jié)合在一起、是多方面的。只因當時生產(chǎn)力很低，社會生活簡單，所以教育的內(nèi)容也較貧乏，教育的組織和方法都還處在萌芽狀態(tài)（后來才漸趨復雜、豐富）；因此，我們在認識原始社會教育的性質(zhì)以后，不可把它過分理想化。

5．原始社會的教育為原始社會的發(fā)展情況所制約，它恰為滿足當時社會的經(jīng)濟和文化的要求，和階級社會中把教育看成特權(quán)階級的專利品，并使教育與生產(chǎn)勞動脫離，截然不同。因而對于當時社會的進步作出了貢獻，它完全符合教育發(fā)展的客觀規(guī)律。

孔子有哪些教育成就？

孔子在教育上有三大創(chuàng)造：

一是春秋時期首開私人講學之風，以禮，樂，射，御，書，數(shù)六藝為教育內(nèi)容。

二是打破教育上貴賤貧富等級。

三星主張尊師重道“三人行必有我?guī)煛?/p>

被稱為“至圣”

孔子的文化成就：

①孔子是我國古代的大思想家、大教育家，儒家學派的初始人。他提出“仁”的學說，要求統(tǒng)治者能體察民情，愛惜民力，反對苛政和任意刑殺。他的學說后來被封建統(tǒng)治者利用和改造，成為我國兩千多年封建文化的正統(tǒng)思想。

②孔子也是一位大教育家，他廣辦私學，注意“因材施教”，要求學生“溫故而知新”和養(yǎng)成老實的學習態(tài)度 。

③孔子晚年編訂了古代文化典籍《詩經(jīng)》《尚書》等，還根據(jù)魯國歷史材料編成《春秋》。孔子的言行由他的弟子整理成《論語》一書。

在《論語》中孔子倡導：

1.有教無類:讓平民子弟也能接受教育,促進社會發(fā)展.

2.因材施教:因各人各種不同的性格,采取不同的教育方法,增強教學效果.

3.三人行,必有吾師焉:只有虛心向別人請教,才能不斷完善自己.

4.勤于思考:只有勤學善問,才能得到知識.

5.溫故而知新:經(jīng)常復習以前學過的知識,才能學好新知識.

1、他創(chuàng)辦私學，不問出身貴賤和家境貧富，廣收門徒，先后培養(yǎng)的學生有三千人。

2、注意“因材施教”，善于啟發(fā)學生思考問題。3、教育學生要有老老實實的學習態(tài)度，要謙虛好學。

4、要求學生時常復習學過的知識，以便“溫故而知新”。

教育上：

⑴、他創(chuàng)辦私學，不問出身貴賤和家境貧富，廣收門徒，先后培養(yǎng)的學生有三千人。

⑵、注意“因材施教”，善于啟發(fā)學生思考問題。

⑶教育學生要有老老實實的學習態(tài)度，要謙虛好學。

⑷、要求學生時常復習學過的知識，以便“溫故而知新”。

到此，以上就是小編對于生活教育課程的歷史貢獻的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于生活教育課程的歷史貢獻的2點解答對大家有用。