大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于繼續(xù)教育課程學錯了的問題，于是小編就整理了1個相關介紹繼續(xù)教育課程學錯了的解答，讓我們一起看看吧。

做作業(yè)題目做錯了，改正后，下次做其他題目再錯怎么辦？

其實這種困惑絕大多數(shù)孩子都有，很多同學總是跟我說，老師我這道題之前整理過，可是就是想不起來怎么做了。

我覺得這種問題的出現(xiàn)有很多種原因，比如整理時不夠認真，沒有認真去思考這道題為什么會出錯，為了避免下次出現(xiàn)同樣的問題，還需要去鞏固哪些知識點，去做哪些專門的訓練？所以因為整理的不夠細致或者說不夠到位，造成下次會出現(xiàn)同樣的問題。

比如，我現(xiàn)在是教高中學段的孩子，數(shù)學這門學科，每次考完試之后，我都讓孩子去認真分析和總結錯題原因，是知識點和概念不清楚，還是方法上有問題，或者說細節(jié)上出現(xiàn)問題，細節(jié)上比如說，計算馬虎，審題時丟掉條件，書寫錯誤或者是不夠規(guī)范等讓孩子對錯題分類，同時針對自己的錯題點去專門訓練。這樣效果非常好。提高了學生對錯題的意識。

因此我覺得錯題并不可怕，關鍵是對待錯題的態(tài)度，所以如果想避免下次出現(xiàn)同樣的錯誤，必須在錯題整理上多去下功夫，用心去尋找錯題的原因，針對錯題的點專門訓練，不斷滾動式復習，達到對錯題的熟練掌握，相信你下次同樣的錯題不會找到你！

這很正常，學習需要復習，溫故知新，錯題一定要定時重新做一遍，這樣可以加深印象，不遺忘。

我一般不建議學生整理錯題本，尤其是高中生，時間太緊張，可以把錯題用紅筆標注好，在原來的卷子上重做就行，但是這樣有個弊端，就是很多同學一看到答案，或者看到做過就不愿意做，可以買一個打印錯題的小打印機。根據(jù)自己情況而定。

復習的周期，周末要把這一周的錯題重新做一下，在做錯的做標記，畫個星星啥的。每學完一章，把一章的錯題整理一下，這樣有些錯題就會重復做，防止遺忘。

錯題越來越多，之前的錯題可以只考慮思路不計算，這樣可以提高復習效率，但是隔一兩天要動筆計算一下，或者復習中要有幾道題目動筆書寫，這樣既提高效率，同時又練習了計算和書寫。

我想這個問題是應該沒有真正的去理解題，還是不會。除了將這次的題改正過來，還需要做的就是看看正確答案與自己之前做題的步驟哪一步錯了，從思路上去進行分析。還有就是可以嘗試一下題海戰(zhàn)術，這個只是針對個別的，不能全部應用。因為只有真正的理解，明白了，才是真正的學會。不能說今天把題做對了，就是學會了，現(xiàn)在很多題都是很靈活，會變著花樣考，所以只有把本質學明白了，才會什么類型的都會做。

做作業(yè)是個腦力活兒，做錯后應知錯，知錯有自醒知錯和喚醒知錯之分。自醒知錯一般能自行改之，然后再反思錯因即可。喚醒知錯，主動方不要急著指出錯在哪兒，而且點醒作業(yè)人“你有錯”，讓其再次尋找錯處，探究錯因，進行改錯。只有孩子百思不得其解時，才進行外圍引導。只要能引燃了孩子的思維火花了，錯誤會在思辨中解決。可以說自始至終都不要直接講出答案。這樣經歷的每一次都是思維力的成長，是有養(yǎng)成長。

再錯再經歷，其樂無窮。

分析一下是不是同類型題目，或者錯誤原因是否相同。

如果不是，那還好，弄清楚下次不錯就可以了。

如果是就要弄明白為什么還會錯。是這個知識點沒有真正弄懂還是別的。或請教老師或問同學，把錯題的關鍵搞清楚就可以了。學生錯題很正常，只要繼續(xù)下功夫即可。

到此，以上就是小編對于繼續(xù)教育課程學錯了的問題就介紹到這了，希望介紹關于繼續(xù)教育課程學錯了的1點解答對大家有用。