大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于基礎(chǔ)教育課程五觀的問題，于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹基礎(chǔ)教育課程五觀的解答，讓我們一起看看吧。

基礎(chǔ)教育改革的六個(gè)理念？

1)三維目標(biāo)觀，即教學(xué)的目標(biāo)是知識技能、過程方法、情感態(tài)度價(jià)值觀三維目標(biāo)。

(2)綜合課程觀，課程的設(shè)置要更加綜合，體現(xiàn)整體性、開放性、動(dòng)態(tài)性，培養(yǎng)學(xué)生綜合的視角和綜合的能力，以適應(yīng)科學(xué)技術(shù)既分化又綜合的現(xiàn)實(shí)。

(3)內(nèi)容聯(lián)系觀，即課程內(nèi)容的教學(xué)，要努力與社會(huì)生活相聯(lián)系，與學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系，加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的“生活化”，使學(xué)習(xí)更有意義。

(4)學(xué)習(xí)方式觀，強(qiáng)調(diào)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的自主性、合作性、創(chuàng)造性，使學(xué)生適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。

(5)發(fā)展評價(jià)觀，重視學(xué)習(xí)的過程評價(jià)，通過評價(jià)發(fā)揮促進(jìn)學(xué)習(xí)的作用，而不是檢查驗(yàn)收的作用。

(6)校本發(fā)展觀，從學(xué)校的實(shí)際情況和學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，開發(fā)校本課程，增強(qiáng)學(xué)生的選擇性，促進(jìn)學(xué)校、教師、學(xué)生的特色發(fā)展。

1.實(shí)現(xiàn)課程功能的轉(zhuǎn)變：改變課程過于注重知識傳授的傾向，強(qiáng)調(diào)形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，使獲得基礎(chǔ)知識與基本技能的過程同時(shí)成為學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和形成正確價(jià)值觀的過程。

2.體現(xiàn)課程結(jié)構(gòu)的均衡性、綜合性和選擇性：改變課程結(jié)構(gòu)過于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位、科目過多和缺乏整合的現(xiàn)狀，整體設(shè)置九年一貫的課程門類和課時(shí)比例，并設(shè)置綜合課程，以適應(yīng)不同地區(qū)和學(xué)生發(fā)展的需求，體現(xiàn)課程結(jié)構(gòu)的均衡性、綜合性和選擇性。

3.密切課程內(nèi)容與生活和時(shí)代的聯(lián)系：改變課程內(nèi)容“難、繁、偏、舊”和過于注重書本知識的現(xiàn)狀，加強(qiáng)課程內(nèi)容與學(xué)生生活以及現(xiàn)代社會(huì)和科技發(fā)展的聯(lián)系，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗(yàn)，精選終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識和技能。

4.改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式：改變課程實(shí)施過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。

5.建立與素質(zhì)教育理念相一致的評價(jià)與考試制度：改變課程評價(jià)過分強(qiáng)調(diào)甄別與選拔的功能，發(fā)揮評價(jià)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、教師提高和改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐的功能。

作為教師應(yīng)該樹立什么樣的教育目的觀？

作為教師應(yīng)該按教育方針去培養(yǎng)國家民族的棟梁之材。一個(gè)人的成長受多種因素影響，教師是傳道授業(yè)解惑之人，首先要傳愛國之道，培養(yǎng)學(xué)生成為積極樂觀，努力上進(jìn)，富于理想，有正確人生價(jià)值觀的愛國之人，解思想之惑；

其次，要用自己豐富的專業(yè)知識去授業(yè)，解學(xué)生知識之惑。這應(yīng)是教師的教育目的觀。

就是應(yīng)該樹立科學(xué)的育人觀。需要引起和促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)培養(yǎng)。學(xué)生終身受益的品種，除此之外，教師還應(yīng)該樹立正確的人生觀。兒童的合法各項(xiàng)權(quán)益，學(xué)生的人格和基本需求要得到應(yīng)有的尊重和彎處。

教師要尊重學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。給予學(xué)生個(gè)體差別的指導(dǎo)和評價(jià)，初一學(xué)生格局特色有差異的全面發(fā)展。

作為教師，主要應(yīng)該樹立教書育人的目的管，教師是人類靈魂的工程師不單單要教授學(xué)生學(xué)業(yè)還會(huì)影響孩子的價(jià)值觀的世界觀，人生觀的形成，對一個(gè)人今后的成長具有重要的意義俗話好十年樹木，百年樹人，如果老師沒有教育好學(xué)生，可能對學(xué)生今后的影響就會(huì)產(chǎn)生重要的負(fù)面作用

做為教師最根本的教育目的觀是培養(yǎng)人教育人。國家持續(xù)發(fā)展歸根揭底應(yīng)該是培養(yǎng)接班人的問題。因此培養(yǎng)什么樣的人的問題應(yīng)該是教育的根本問題。而培養(yǎng)什么樣的人教師起著不可代替的作用。教師，既肩負(fù)著傳授知識的作用更肩負(fù)著教育人的作用！

到此，以上就是小編對于基礎(chǔ)教育課程五觀的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于基礎(chǔ)教育課程五觀的2點(diǎn)解答對大家有用。