大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于勞動教育課程體系名字的問題，于是小編就整理了2個相關(guān)介紹勞動教育課程體系名字的解答，讓我們一起看看吧。

新勞動教育的主要內(nèi)容？

第一新時代勞動教育是立德樹人之根，具有新立場。

勞動教育不僅是勞動知識、技能和能力的傳授， 更是勞動價值觀和勞動精神的養(yǎng)成與塑造。將勞動教育與“ 德、智、體、美” 四育一起納入教育方針，強(qiáng)調(diào)五育并重，說明勞動教育不僅是實現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的途徑，而且其本身就是教育的重要內(nèi)容，是人才培養(yǎng)體系的重要構(gòu)成要素。勞動教育不僅是一門立德樹人的思想政治教育課程，更是一系列促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的立德樹人活動。正如習(xí)近平總書記指出的：“ 生活靠勞動創(chuàng)造，人生也靠勞動創(chuàng)造。”只有確立勞動意識，認(rèn)可勞動價值，通過勞動教育，才能真正以勞樹德。

第二新時代勞動教育具有系統(tǒng)性、創(chuàng)新性等特征，符合立德樹人的本質(zhì)要求。將勞動教育納入教育改革與人才培養(yǎng)目標(biāo)體系，重樹勞動教育理念，找準(zhǔn)勞動和現(xiàn)代教育的結(jié)合點，引領(lǐng)勞動價值回歸；讓學(xué)生切實提升勞動技能，富有高尚的勞動情感， 形成端正的勞動態(tài)度， 養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣。這對于促進(jìn)和實現(xiàn)人的全面發(fā)展意義重大，可以說，勞動教育是立德樹人之根。我們立崇尚勞動之德，才能培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人。

第三 新時代勞動教育是全面育人之本，具有新要求

勞動是人的本質(zhì)體現(xiàn)，是社會發(fā)展的基礎(chǔ)。中華民族一直都是熱愛勞動的民族，在勞動中創(chuàng)造了五千多年的輝煌歷史。教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合是我們黨歷來堅持的教育方針。新中國成立以來，勞動教育的地位、 作用經(jīng)歷了從實踐育人、技術(shù)素養(yǎng)再到五育并重的過程，顯示出我們對中國特色社會主義教育規(guī)律認(rèn)識的升華， 反映出我們對落實立德樹人根本任務(wù)的創(chuàng)新，從中折射出教育邏輯和實踐邏輯的統(tǒng)一。高校要不斷加強(qiáng)勞動教育思想認(rèn)知，明確新時代勞動教育在人才培養(yǎng)體系中的基礎(chǔ)地位。

勞動課的意義和作用？

勞動必修課的作用，使學(xué)生在明白勞動不易的基礎(chǔ)上，尊重勞動和勞動者，形成對自身行為的約束與指引。這也正是為什么勞動教育不能僅停留在課堂，而要讓學(xué)生親身實踐。

體驗過農(nóng)民耕種的辛苦，更能理解為何要珍惜糧食；經(jīng)歷過環(huán)衛(wèi)工人清掃街道的辛苦，更能明白為何要愛護(hù)環(huán)境；在家自己動手打掃衛(wèi)生、炒菜做飯，更能體諒家長操持家務(wù)不容易，少點對咸淡的抱怨，更加清楚即使能花錢雇人勞動，也應(yīng)當(dāng)對掙辛苦錢的家政服務(wù)者多一些尊重。從這個意義來說，勞動教育可以使學(xué)生的心智人格更加成熟健全。何況不是所有人都能請得起家政、買得起各種機(jī)器，體會了勞動的不易，學(xué)生或許也能在激勵下努力學(xué)習(xí)，讓自己未來不必為價格犯愁，乃至研發(fā)更多方便人類生產(chǎn)生活的工具。

（一）開展勞動實踐課有利于鍛煉學(xué)生的動手能力及個人品格

校內(nèi)勞動實踐課程是學(xué)生社會實踐學(xué)分的重要組成部分，納入學(xué)生校內(nèi)志愿服務(wù)活動記錄。能夠有效的提高學(xué)生們的生活自理意識以及動手能力，能夠使他們在勞動過程中逐步克服，社會對于大學(xué)生“高分低能”的刻板印象，在具體的動手實踐過程中，教師們認(rèn)為“我們這一代是從莊稼地里走出來的，吃得了苦，但現(xiàn)在的很多孩子就說不準(zhǔn)了。”只有經(jīng)過事先的吃苦教育，才能夠在社會上立足，通過勞動實踐課的教學(xué)，學(xué)生在遵守作息時間、個人自律、工作責(zé)任心、團(tuán)隊協(xié)作等基本職業(yè)素養(yǎng)方面，都有一定的提高。

（二）開展勞動實踐課有利于生態(tài)校園的建設(shè)

開展校內(nèi)勞動實踐課，是落實教養(yǎng)工程的重要舉措，有助于更好地將學(xué)生素質(zhì)養(yǎng)成教育落到實處，有助于培養(yǎng)愛護(hù)環(huán)境、珍惜環(huán)境的個人品質(zhì)，有助于推動學(xué)生自主參與校園環(huán)境保護(hù)工作，更好地培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識。同時全員參與校園勞動，可以倡導(dǎo)全員師生共同關(guān)注和愛護(hù)校園環(huán)境的良好氛圍，對保障正常的教學(xué)秩序、促進(jìn)良好的校風(fēng)學(xué)風(fēng)的形成都有十分重要的意義。

（三）開展勞動實踐課有利于培養(yǎng)學(xué)生勞動觀念以及感恩意識

西方先進(jìn)國家的高校，后勤工作幾乎由學(xué)生完成。反觀國內(nèi)高校現(xiàn)狀，學(xué)生的勞動習(xí)慣、吃苦耐勞精神都大不如前，通過積極開展勞動實踐課，學(xué)生們在生活學(xué)習(xí)過程中以前隨手亂扔垃圾的習(xí)慣明顯得到改善，他們會自覺的將垃圾放置在規(guī)定的地方，同時對校內(nèi)的環(huán)衛(wèi)工人態(tài)度也有明顯的改善，更重要的是在學(xué)校參加簡單勞動，能使學(xué)生體會到長輩們的艱辛。在感恩父母的同時，更加珍惜今天的勞動成果。

到此，以上就是小編對于勞動教育課程體系名字的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于勞動教育課程體系名字的2點解答對大家有用。