大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于素質(zhì)教育課程教研崗的問(wèn)題，于是小編就整理了3個(gè)相關(guān)介紹素質(zhì)教育課程教研崗的解答，讓我們一起看看吧。

教研組長(zhǎng)應(yīng)具備的幾種意識(shí)？

首先：熱愛(ài)教育事業(yè)，用心做教育。

其次：學(xué)校里該學(xué)科的帶頭人，在專業(yè)知識(shí)方面具有權(quán)威性，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，業(yè)務(wù)能力強(qiáng)。

第三：協(xié)調(diào)能力強(qiáng)，善于交流與溝通，協(xié)調(diào)各方面能力強(qiáng)大，積極配合學(xué)校里工作。

第四：具有犧牲自己的精神品質(zhì)，平易近人，任勞任怨。

要有三種意識(shí)。一是責(zé)任意識(shí)，既然擔(dān)任了教研組長(zhǎng)，就要不辜負(fù)校領(lǐng)導(dǎo)的委托和同事們的信仼，以高度的責(zé)任心去認(rèn)真做好工作。二是探索意識(shí)。既然是教研，就要有探索精神，不默守成規(guī)，帶領(lǐng)全組人員向未知領(lǐng)域前進(jìn)，使教研創(chuàng)出新天地。三是實(shí)踐意識(shí)。對(duì)教研成果能大膽推出，在實(shí)踐中不斷改正和完善，

一個(gè)好的教研組長(zhǎng)，就是一個(gè)好的學(xué)科，教研組長(zhǎng)應(yīng)該具備五個(gè)意識(shí)：團(tuán)隊(duì)意識(shí)、目標(biāo)意識(shí)、研究意識(shí)、發(fā)展意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)。

1.團(tuán)隊(duì)意識(shí)。教研組長(zhǎng)要教好自己的課，更要帶好一個(gè)團(tuán)隊(duì)。教研組團(tuán)隊(duì)建設(shè)的核心是打造教研組文化。初中語(yǔ)文教研組的文化定為八個(gè)字：團(tuán)結(jié)：有凝聚力才有戰(zhàn)斗力，分享：分享資料、分享智慧，擔(dān)當(dāng)：分內(nèi)的事認(rèn)真做、分外的事?lián)屩?，?chuàng)新：創(chuàng)品牌學(xué)科、做品牌教師。

2.目標(biāo)意識(shí)。教研組長(zhǎng)首先要明確學(xué)科教學(xué)理想和追求，比如語(yǔ)文學(xué)科要培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)：語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解，提高學(xué)生的語(yǔ)文能力：閱讀能力、表達(dá)能力、審美能力、探究能力（質(zhì)疑并解決問(wèn)題的能力），以及如何關(guān)注人的發(fā)展：踐行差異化教育，幫助學(xué)生做最好的自己。

3.研究意識(shí)。研究新課程標(biāo)準(zhǔn)（參考高中課標(biāo)、新版舊版義務(wù)教育課標(biāo)對(duì)比），研究中、高考改革動(dòng)向（演練真題、細(xì)目表、專業(yè)書(shū)籍及報(bào)告），研究適應(yīng)中、高考改革的教學(xué)模式（項(xiàng)目式學(xué)習(xí)、差異化教學(xué)研究、批判性思維、品牌學(xué)科建設(shè)），研究學(xué)科教研方式（聽(tīng)課評(píng)課、月度工作總結(jié)與先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)交流）。

4.關(guān)注教師專業(yè)成長(zhǎng)：讀書(shū)、培訓(xùn)。重視青年教師培養(yǎng)：既要“結(jié)對(duì)子”，師徒結(jié)對(duì)，以老帶新；又要“壓擔(dān)子”，多給青年教師提供機(jī)會(huì)，加速成長(zhǎng)。

5.創(chuàng)新意識(shí)。于老師以備課為例，展示了初中語(yǔ)文學(xué)科在備課方面的創(chuàng)新，充分體現(xiàn)出教研組長(zhǎng)的創(chuàng)新意識(shí)。

具備扎實(shí)的學(xué)科功底和專業(yè)的先進(jìn)理念。教研組長(zhǎng)尤其應(yīng)該做協(xié)調(diào)交際的能手。面對(duì)上有眾多中層干部，下有眾多教師，處于“中間受擠”的位置的實(shí)際情況，要有超人的大度和包容，要有協(xié)調(diào)能力。完成領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)；要協(xié)助學(xué)校行政做好教師的思想工作，努力調(diào)動(dòng)教師關(guān)心教研組工作的主動(dòng)性和積極性。發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，要學(xué)會(huì)求大同，存小異，與同事溝通合作，在合作中多贏并進(jìn)。

學(xué)區(qū)教研有效策略？

學(xué)區(qū)教研的有效策略包括：建立合作共享的教研平臺(tái)，促進(jìn)教師間的交流與合作；定期組織教研活動(dòng)，如教學(xué)觀摩、研討會(huì)等，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)；推行教研成果的分享與推廣，鼓勵(lì)教師互相借鑒；建立教研評(píng)價(jià)機(jī)制，激勵(lì)教師積極參與教研活動(dòng)；加強(qiáng)教研資源的整合與共享，提供教學(xué)支持與指導(dǎo)。這些策略有助于提高學(xué)區(qū)教師的教學(xué)水平，促進(jìn)教育質(zhì)量的提升。

教研員申報(bào)高級(jí)職稱評(píng)審材料？

任何一個(gè)在職在崗的教師要想申報(bào)高級(jí)職稱，這8份材料都是必須要提供的，具體有：

01 破格申報(bào)材料

根據(jù)教育部最新發(fā)布的評(píng)職管理提條例，任教滿10年的鄉(xiāng)村教師可以不受崗位限制，直接申報(bào)高級(jí)職稱，這樣的情況下，評(píng)職所需的證明材料就是任職時(shí)間的證明材料，還有就是自己的任教經(jīng)歷證明和榮譽(yù)證書(shū)等。

02 教學(xué)工作量

不管是教研員，還是中小學(xué)、幼兒園教師，申報(bào)職稱前提是要完成自己規(guī)定的教學(xué)工作量，這個(gè)教學(xué)任務(wù)量根據(jù)地區(qū)、學(xué)科的不同，具體的課時(shí)也存在差異，嚴(yán)格按照學(xué)校的規(guī)定去認(rèn)真?zhèn)湔n，完成教學(xué)任務(wù)，是教師評(píng)職前的基礎(chǔ)條件。

03 德育工作、循環(huán)教學(xué)經(jīng)歷

這兩項(xiàng)內(nèi)容是分不開(kāi)的，教師評(píng)優(yōu)是綜合教師的實(shí)際能力、課堂紀(jì)律、思政教育等進(jìn)行的，客觀的評(píng)分對(duì)于教師來(lái)說(shuō)是最公平的。一般來(lái)說(shuō)，學(xué)校里是教師們奮斗的主戰(zhàn)場(chǎng)，擔(dān)任班主任、導(dǎo)員是提升教師評(píng)優(yōu)的一項(xiàng)重要內(nèi)容；另外一項(xiàng)是循環(huán)教學(xué)經(jīng)歷，從教以來(lái)，至少要有 1 次以上循環(huán)教學(xué)經(jīng)歷。

04 公開(kāi)課

公開(kāi)課可以算是教師評(píng)職前必要的一項(xiàng)準(zhǔn)備了，優(yōu)質(zhì)課、或示范課、或觀摩課都算是公開(kāi)課的一種，這種課堂開(kāi)展的意義有兩個(gè)，一是直觀看教師的授課水平；二是共享教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。所以說(shuō)，不管是普通教師還是校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，只要是參與評(píng)職，都要有公開(kāi)課的經(jīng)歷

到此，以上就是小編對(duì)于素質(zhì)教育課程教研崗的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于素質(zhì)教育課程教研崗的3點(diǎn)解答對(duì)大家有用。