大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于教育課程主題文案范文的問題，于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹教育課程主題文案范文的解答，讓我們一起看看吧。

2021年新修訂教育法修改了哪些內(nèi)容？

修訂的課程方案主要變化：基于核心素養(yǎng)目標(biāo)，從注重學(xué)科邏輯到更多關(guān)注生活邏輯。之前基礎(chǔ)教育之所以強(qiáng)調(diào)學(xué)科中心、知識(shí)中心，其根本原因在于課程標(biāo)準(zhǔn)和教材呈現(xiàn)的方式、體系是基于學(xué)科邏輯，而不是打破學(xué)科邏輯，從學(xué)生成長(zhǎng)和現(xiàn)實(shí)生活需求的角度重組各類知識(shí)

什么是教育？應(yīng)該怎么進(jìn)行教育？

什么是教育？

我的理解是老師把知識(shí)教給需要學(xué)習(xí)的人，并讓學(xué)習(xí)的人通過知識(shí)學(xué)習(xí)獲得個(gè)人成長(zhǎng)，就像一棵樹的成長(zhǎng)。從小樹苗被種下那一刻起，種樹人就會(huì)對(duì)小樹苗進(jìn)行細(xì)心呵護(hù)。剛開始，種樹人會(huì)不定期給小樹澆水，并讓小樹苗可以充分吸收到陽光，慢慢適應(yīng)生長(zhǎng)的環(huán)境。他每天都會(huì)過來看看小樹苗的成長(zhǎng)情況，想辦法幫小樹更好地存活下來。

圖片來自網(wǎng)絡(luò)

一段時(shí)間后，小樹開始扎根了，種樹人就給小樹施肥，捉蟲、拔掉旁邊的雜草，讓小樹可以在肥料的滋養(yǎng)、沒有害蟲的啃食和其他植物的干擾下健康的成長(zhǎng)。隨著時(shí)間的推移，小樹苗長(zhǎng)成了小樹。種樹人來照顧小樹的次數(shù)慢慢減少了，小樹也已經(jīng)學(xué)會(huì)了自己成長(zhǎng)。小樹努力把根扎得更深，因?yàn)椴恢挥X中它發(fā)現(xiàn)自己越來越強(qiáng)壯了，泥土下的根系不但變得粗壯，而且根系越來越發(fā)達(dá)，它想把那些根系伸展到所有能到達(dá)的地方，身體里的生命力不斷地釋放一個(gè)信息——只要努力成長(zhǎng)一定會(huì)長(zhǎng)成一棵參天大樹！所以，它開始瘋狂地成長(zhǎng)。

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這個(gè)過程除了地下的根系變粗壯、發(fā)達(dá)，同時(shí)也出現(xiàn)了很多雜亂的枝丫。這些枝丫嚴(yán)重影響了小樹樹干變粗壯、變筆直地成長(zhǎng)，這時(shí)種樹人來了，他把影響小樹成長(zhǎng)的枝丫砍去，小樹被修枝后果然越長(zhǎng)越直、越長(zhǎng)越壯，最后長(zhǎng)成了一棵大樹，種樹人的任務(wù)也完成了。

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教育是:先教后育。先教孩子做人，再育孩子做事。讓孩子首先會(huì)保護(hù)自己，守住親情，守住做人及法律的底線。在家在社會(huì)尊老愛幼，守住自已做人原則，也不觸碰社會(huì)人的底線。學(xué)知識(shí)，學(xué)技能是必備的。從小教育遠(yuǎn)離爛人，交友謹(jǐn)慎。

教育分為兩方面：人文人品教育、能力提升與創(chuàng)新。兩者合起來就是：培養(yǎng)有公德有擔(dān)當(dāng)?shù)娜耍阉奶熨x興趣變成能力，讓他的人生價(jià)值最大化。

人文人品教育，主要由家庭與社會(huì)（法制、規(guī)則與用人機(jī)制）完成，需要環(huán)境熏陶與約束，需要?dú)v練。

其中的用人機(jī)制，既是教育的導(dǎo)向，又是教育的終結(jié)，在整個(gè)教育中的作用至關(guān)重要。

能力提升主要在學(xué)校完成。學(xué)校教育應(yīng)該在盡可能短的時(shí)間內(nèi)，掌握某個(gè)領(lǐng)域的全部既有知識(shí)，學(xué)到該領(lǐng)域的最前沿。這就是“下一代站在上一代的肩膀上往上爬”，也可以說是代代人接力往前發(fā)展。

再往前就是還沒有達(dá)成共識(shí)的知識(shí)爭(zhēng)議，由少數(shù)研究生中的天才們?nèi)ャ@研并拓展知識(shí)空間。

這才是教育的本質(zhì)。

至于怎么進(jìn)行教育，無疑是因材施教。

對(duì)人的成長(zhǎng)影響較大的有五個(gè)要素。其中與生俱來有三個(gè)：身體、人性、天賦，除開身體外，人性與天賦，一個(gè)是魔鬼，一個(gè)是天使。后天成長(zhǎng)有兩個(gè)：成長(zhǎng)環(huán)境、教育。

培養(yǎng)人才就是：控制魔鬼：激發(fā)天使。

這個(gè)話題不可能幾百字進(jìn)行答復(fù)。可參考我的相關(guān)文章。

什么是教育？我理解的教育就是:養(yǎng)育人性。不論是家長(zhǎng)還是學(xué)校、老師，養(yǎng)育人性、培養(yǎng)人格、塑造品格、健康成人是第一位的。師說:傳道授業(yè)解惑，傳道排在第一位，傳道就是做人做事、經(jīng)天緯地的規(guī)矩、原則、道理。今天的家長(zhǎng)老師都在意孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，這沒有錯(cuò)，錯(cuò)在了本末倒置，錯(cuò)在了抓了芝麻丟了習(xí)瓜。君不見，“成功學(xué)”滿天飛，補(bǔ)習(xí)班到處是。孩子從周一到周七天天在學(xué)習(xí)，效果如何？多的是“胖墩”，增加的是“四只眼”。家長(zhǎng)不懂教育規(guī)律，老師只管分?jǐn)?shù)高低，社會(huì)只認(rèn)文憑優(yōu)劣，那管德智體美勞，都去圍著高考指揮棒轉(zhuǎn)，自然，違背了教育的本質(zhì)和要義。有文憑沒水平，有學(xué)歷沒能力，有知識(shí)沒文化，大事做不來，小事不愿做，高分低能的人比比皆是，還發(fā)明了一句口號(hào)是“大學(xué)畢業(yè)就失業(yè)”。我也曾給大學(xué)生作報(bào)告時(shí)問過這樣的話:一個(gè)手無寸功、胸?zé)o點(diǎn)墨、好吃懶做，除了玩游戲，啥都不會(huì)干的大學(xué)生，如果你爸是老板，要不要你這樣的大學(xué)生？你去問問李某一的父母，他是要一個(gè)勤勞吃苦的當(dāng)環(huán)衛(wèi)工人的兒子，還是要一個(gè)曾經(jīng)的少年天才，今天的屢教不改的勞改犯？

到此，以上就是小編對(duì)于教育課程主題文案范文的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于教育課程主題文案范文的2點(diǎn)解答對(duì)大家有用。