大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于基礎(chǔ)教育課程改革不足的問題，于是小編就整理了1個相關(guān)介紹基礎(chǔ)教育課程改革不足的解答，讓我們一起看看吧。
未來，你覺得中國的課堂教學(xué)方式將會產(chǎn)生怎樣的改變？
現(xiàn)在線上直播或錄播形式教學(xué)已經(jīng)興起，以我了解到的目前。不止學(xué)而思，新東方，好未來，高思都推出了自己的線上ar課程，可見多媒體全方位有互動有體驗式教學(xué)是主流。
首先，傳統(tǒng)教育模式師生之間互動性較差，學(xué)生興趣不高，學(xué)習(xí)積極性也不強烈，全靠自主學(xué)習(xí)，而現(xiàn)在直播課程注重學(xué)生體驗感，參與感，互動性強，孩子積極性和趣味性大大增強，通過生動的游戲或趣味問答和觀看興趣視頻增強孩子記憶力，自主學(xué)習(xí)能力也會更強，尤其是課程中及時動腦動手的參與讓孩子可以學(xué)的更快。
其次傳統(tǒng)教學(xué)模式單一，時間固定，需要面授解惑，而線上課程可以隨時觀看，錯過一次也不用擔(dān)心，答疑解惑有時一個助教就可以完成。老師需要在線上平臺備課選擇教材，還可以隨時觀看孩子表現(xiàn)，關(guān)注每個孩子的學(xué)習(xí)情況。
所以我覺得未來的教育模式肯定會逐漸從傳統(tǒng)到新媒體的轉(zhuǎn)變，只是時間問題。大家覺得呢？
用課堂教學(xué)方式的改變來影響學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，這是作為未來人必須要面對的重大的課題。
學(xué)與習(xí)重心發(fā)生重大變化。以教師為中心，以教材為中心，以課堂為中心，將被以學(xué)生為中心，以方法為中心，以多重方式的體驗為中心所取代。變教師的教，學(xué)生的學(xué)為師生共同學(xué)習(xí)探究，變單一的課堂傳授為多媒體網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)體驗，變被動的教為主動的學(xué)，變單一的突破為合作式學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)觀念和學(xué)習(xí)的環(huán)境發(fā)生了重大改變。課堂已不是學(xué)生獲得知識，能力，情感價值體驗的唯一渠道。空中課堂，網(wǎng)絡(luò)微課，大數(shù)據(jù)教學(xué)，圖書館索引，素質(zhì)教育中心集訓(xùn)，教育基地感悟等，都將會成為學(xué)生快樂成長的有效平臺。課堂已不再是教室，而是一種學(xué)習(xí)的平臺。
這里還需強化的是，教材的改變將會直接影響課堂教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。教材真正成為了例子。而教材的主體將會突出主導(dǎo)性，方法性。而方法作為學(xué)習(xí)的主導(dǎo)性原則也將進(jìn)一步被強化，對師生教學(xué)相長，對教與學(xué)方式方法，教學(xué)憑借和條件等起著重大的導(dǎo)引作用。只有如此，才能規(guī)范地進(jìn)入教學(xué)方式的改變當(dāng)中來。
題主提出的問題很有前瞻性，無論對于教育者，還是學(xué)生家長都是一個值得思考的問題。我談點自己的一些理解。
一、未來中國課堂將向更加突出立德樹人的教育方式轉(zhuǎn)變。
教育部已明確提出今后要把立德樹人作為中小學(xué)的根本任務(wù)，要把德育要求貫穿融入到學(xué)校各項日常工作中，并要形成一以貫之的長效機制。對小學(xué)低年級、小學(xué)中高年級、初中學(xué)段、高中學(xué)段分別制定了學(xué)段目標(biāo)，規(guī)定了五項德育內(nèi)容。有理想信念教育、社會主義核心價值觀教育、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育、生態(tài)文明教育、心理健康健康教育。在道德與法治、思想政治課和校本課程落實，不得減少課時和挪作它用，還對其它學(xué)科融入德育內(nèi)容做出了規(guī)定，并把學(xué)生德育納入綜合素質(zhì)評價體系。
二、中國未來課堂將向探究式教育方式轉(zhuǎn)變。
借鑒國外STEM教育理念和培養(yǎng)人才經(jīng)驗，未來更加注重探究式教育方式。對于學(xué)生體現(xiàn)在每課要避免只關(guān)注具體的知識學(xué)習(xí)，要求關(guān)注學(xué)科思想、思維方式，提高學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)。如，數(shù)學(xué)包括數(shù)學(xué)抽象、邏輯推理、數(shù)學(xué)建模、數(shù)學(xué)運算和數(shù)據(jù)分析。對于老師，今后課前寫的不是教案，而是學(xué)歷案，兩者不同，教案強調(diào)老師怎么教，學(xué)歷案是老師怎樣引導(dǎo)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)。如，課前老師制定學(xué)歷案，包括如何預(yù)習(xí)、發(fā)現(xiàn)了什么問題、怎么想辦法解決。學(xué)生經(jīng)過預(yù)習(xí)后，發(fā)現(xiàn)的問題老師在課堂上引領(lǐng)學(xué)生解決。
中國未來課堂將向加強人工智能教育方式轉(zhuǎn)變。
在信息技術(shù)、通用技術(shù)、數(shù)學(xué)等課標(biāo)中要求學(xué)生學(xué)習(xí)了解物聯(lián)網(wǎng)、人工智能、大數(shù)據(jù)處理等內(nèi)容，培養(yǎng)工匠精神和創(chuàng)意設(shè)計能力。比如，高中生大幅提升了在編程、計算思維、開源硬件、網(wǎng)絡(luò)空間安全等知識面要求。小學(xué)生在選擇性必修的“數(shù)據(jù)與數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)”模塊中，要求學(xué)會排序、查找、迭代、遞歸等解決問題的方法。
四、中國未來課堂將向體驗式教育方式轉(zhuǎn)變。
目前開始的研學(xué)旅行，已經(jīng)作為正式的教學(xué)內(nèi)容。就是學(xué)校組織學(xué)生到社會、廠礦、農(nóng)村等地 ，集中食宿，進(jìn)行體驗式教學(xué)活動。要求有計劃、有時間、有教學(xué)內(nèi)容、有教學(xué)評價，并且納入學(xué)生成長記錄，裝入學(xué)生檔案。還有今后更加規(guī)范的學(xué)生綜合實踐課，都體現(xiàn)了這種互動體驗的教育方式。
到此，以上就是小編對于基礎(chǔ)教育課程改革不足的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于基礎(chǔ)教育課程改革不足的1點解答對大家有用。