大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于學(xué)校基礎(chǔ)教育課程尺度的問題，于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹學(xué)校基礎(chǔ)教育課程尺度的解答，讓我們一起看看吧。

503建筑設(shè)計(jì)基礎(chǔ)是哪些科目？

503建筑設(shè)計(jì)基礎(chǔ)是東南大學(xué)建筑學(xué)專業(yè)考研的科目之一，主要考察建筑設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)知識(shí)和技能，考試時(shí)間為6小時(shí)。具體各方向科目要求如下：

- 試卷結(jié)構(gòu)：2020年的考察方式由3道小快題改為A1的大塊題考察形式。

- 命題內(nèi)容：以前分為三個(gè)部分，分別是建筑史、設(shè)計(jì)原理、建筑技術(shù)。但從2019年的初試開始，將城市設(shè)計(jì)從設(shè)計(jì)原理中單獨(dú)拎出來成為一個(gè)部分，題量也由1道題變?yōu)?道題，可以看出這部分內(nèi)容的重要性在提升。

《建筑設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》作為建筑學(xué)、城市規(guī)劃本科生主干專業(yè)基礎(chǔ)課程，是建筑設(shè)計(jì)和城市規(guī)劃主干專業(yè)課的前期專業(yè)基礎(chǔ)課，是園林學(xué)、生態(tài)學(xué)的主要專業(yè)基礎(chǔ)課。《建筑設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》開設(shè)專業(yè)廣泛，具有重要的專業(yè)基礎(chǔ)地位。2003年《建筑設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》課程被評(píng)為校級(jí)重點(diǎn)基礎(chǔ)課。 建筑設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課共計(jì)228學(xué)時(shí)，加兩周建筑表現(xiàn)集中周。其中第一學(xué)期為基本技法的訓(xùn)練，包括100學(xué)時(shí)的課程設(shè)計(jì)、基礎(chǔ)理論和兩周建筑表現(xiàn)周。

學(xué)生通過對(duì)建筑設(shè)計(jì)基礎(chǔ)理論的了解以及必要的繪圖訓(xùn)練和建筑認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)，達(dá)到掌握基本表現(xiàn)技法、認(rèn)識(shí)建筑的目的，為學(xué)習(xí)建筑設(shè)計(jì)課和其它專業(yè)設(shè)計(jì)課打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

第二學(xué)期為創(chuàng)造思維訓(xùn)練，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維和造型能力。包括128學(xué)時(shí)的課程設(shè)計(jì)，教學(xué)內(nèi)容主要包括三大構(gòu)成的內(nèi)容即：平面構(gòu)成、立體構(gòu)成、空間構(gòu)成，以及平面生成，建筑構(gòu)成，建筑模型制作的訓(xùn)練。

在第二學(xué)期安排樂大量的動(dòng)手操作環(huán)節(jié)，強(qiáng)化學(xué)生形態(tài)構(gòu)成能力，也使學(xué)生認(rèn)識(shí)各種材料的性能、質(zhì)地、造型潛力和構(gòu)造特點(diǎn)。在制作過程中，體會(huì)不同得構(gòu)造做法與比例和尺度的關(guān)系。

平面構(gòu)成比例與尺度概念？

比例是一種數(shù)理邏輯的表現(xiàn)形式，它表現(xiàn)為整體與局部，局部與局部的數(shù)量關(guān)系，這種比例關(guān)系如果能令人產(chǎn)生美得感受，就是一種優(yōu)美的比例。例如明信片的長(zhǎng)邊與短邊比例為三比五或者五比八（比例值約1：1.6），這就是黃金分割比例，是最基本也是最重要的比例觀念。在比例關(guān)系中除了黃金比例，整數(shù)比例、均方根比例，中間值比例也是集中常見的比例關(guān)系。

尺度是結(jié)構(gòu)、功能與人之間的比例關(guān)系。簡(jiǎn)單講就是產(chǎn)品與人兩者之間的比例關(guān)系。在產(chǎn)品設(shè)計(jì)中，首先要考慮解決的是尺度，在這個(gè)限制條件下，才能進(jìn)一步考慮比例關(guān)系。比如同樣是建筑，住宅單層的高度要比教堂低很多，因?yàn)樽≌饕獫M足人生活和安全感的需要，家是港灣。而教堂主要滿足人對(duì)神的崇拜和敬重，寄托人的希望，因此人會(huì)把教堂修的高高聳立，這就是建筑中的尺度。

尺度和比例是兩個(gè)非常相近的概念，它們都用于表示物體的尺寸和形狀。

比例是一個(gè)物體與另一個(gè)物體之間的比率，比如2∶1。而尺度涉及具體的尺寸大小，如3米比5米。

一般尺度的大小與人體大小有相對(duì)的關(guān)系，因此，室內(nèi)設(shè)計(jì)相關(guān)的尺寸應(yīng)該符合人體的基本尺度。尺度是需要感知的。如果我們?cè)诖蠓块g里擺放一套體量很小的沙發(fā)，那么沙發(fā)會(huì)顯得更小，而如果我們?cè)谝婚g很小的房間里擺放一套體量很大的沙發(fā)，則房間也會(huì)顯得更小，這就是尺度的問題。同樣，墻面的掛畫、鏡子及桌上的臺(tái)燈等陳設(shè)品也應(yīng)該與所處的環(huán)境和周圍的物品在尺度上協(xié)調(diào)。一般燈罩的寬度最好不要超過桌子的寬度，但也不能太小。總之，空間的每一件物品它們之間的尺度都應(yīng)該是協(xié)調(diào)的。

到此，以上就是小編對(duì)于學(xué)校基礎(chǔ)教育課程尺度的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于學(xué)校基礎(chǔ)教育課程尺度的2點(diǎn)解答對(duì)大家有用。