孩子年齡不同，教育重點(diǎn)有很大差別。新生兒以護(hù)理為主，加適合新生兒的的早期訓(xùn)練。嬰兒則以護(hù)理養(yǎng)育為主，隨時(shí)隨地施教，一歲半至三歲除了注意營(yíng)養(yǎng)主要以語(yǔ)言方面的培養(yǎng)為主，三歲以上綜合培養(yǎng)就很重要了，孩子可以有獨(dú)特的教育發(fā)展方向。不論怎樣教育，和孩子一起享受天倫之樂(lè)寓教于樂(lè)很重要哦，做孩子的朋友，和孩子一起輕松快樂(lè)成長(zhǎng)。這里推薦學(xué)之源教育理念。

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重要性：青少年心理健康教育在學(xué)校教育中是一門(mén)不容忽視的課程，但是目前各所學(xué)校一般還處于摸索階段。教育學(xué)和心理學(xué)有著不可分割的密切關(guān)系，每個(gè)老師都應(yīng)該來(lái)關(guān)注學(xué)生的心理健康。

青少年心理健康很重要，這不但影響到他們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)生活，更對(duì)他們將來(lái)走上社會(huì)產(chǎn)生重大影響。

我覺(jué)得，青少年心理健康教育的一個(gè)重要話題就是：怎樣面對(duì)挫折……，我越來(lái)越發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在有很多孩子難以承擔(dān)得住挫折……

實(shí)用性：對(duì)將來(lái)10年到20年的青少年人才會(huì)影響他們的心理，使他們對(duì)社會(huì)與國(guó)家報(bào)的心態(tài)不正確，會(huì)扭曲其性情，嚴(yán)重則會(huì)造成犯罪，所以少兒健康教育是對(duì)未來(lái)國(guó)家人才心性的重要影響因素。

少兒素質(zhì)教育應(yīng)該包括哪些？

????素質(zhì)的含義有狹義和廣義之分。狹義的素質(zhì)概念是生理學(xué)和心理學(xué)意義上的素質(zhì)概念，即“遺傳素質(zhì)”。《辭海》寫(xiě)道：“素質(zhì)是指人或事物在某些方面的本來(lái)特點(diǎn)和原有基礎(chǔ)。在心理學(xué)上，指人的先天的解剖生理特點(diǎn)，主要是感覺(jué)器官和神經(jīng)系統(tǒng)方面的特點(diǎn)，是人的心理發(fā)展的生理?xiàng)l件，但不能決定人的心理內(nèi)容和發(fā)展水平。”——這是關(guān)于狹義素質(zhì)的典型解釋。

廣義的素質(zhì)指的是教育學(xué)意義上的素質(zhì)概念，指“人在先天生理的基礎(chǔ)上在后天通過(guò)環(huán)境影響和教育訓(xùn)練所獲得的、內(nèi)在的、相對(duì)穩(wěn)定的、長(zhǎng)期發(fā)揮作用的身心特征及其基本品質(zhì)結(jié)構(gòu)，通常又稱為素養(yǎng)。主要包括人的道德素質(zhì)、智力素質(zhì)、身體素質(zhì)、審美素質(zhì)、勞動(dòng)技能素質(zhì)等。”——素質(zhì)教育中的素質(zhì)，指的是廣義素質(zhì)。

????關(guān)于素質(zhì)教育的含義，國(guó)家教委《關(guān)于當(dāng)前積極推進(jìn)中小學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育的若干意見(jiàn)》中作了明確解釋：“素質(zhì)教育是以提高民族素質(zhì)為宗旨的教育。它是依據(jù)《教育法》規(guī)定的國(guó)家教育方針，著眼于受教育者及社會(huì)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的要求，以面向全體學(xué)生、全面提高學(xué)生的基本素質(zhì)為根本宗旨，以注重培養(yǎng)受教育者的態(tài)度、能力、促進(jìn)他們?cè)诘轮求w等方面生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地發(fā)展為基本特征的教育。”

????素質(zhì)教育主要包括內(nèi)在素質(zhì)和外在的素質(zhì)。內(nèi)在素質(zhì)主要是人對(duì)世界、環(huán)境、人生的看法和意義，包括人的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、道德觀等，也就是一個(gè)人的對(duì)待人、事、物的看法，也可以成為人的“心態(tài)”。外在素質(zhì)就是一個(gè)人具有的能力、行為、所取得的成就等。