重要，男孩以品德引導(dǎo)；女兒用貞節(jié)教誨。懂得情操、生理，講求尊嚴(yán)、衛(wèi)生。性，以嚴(yán)守成年，婚姻的正當(dāng)?shù)氖坳P(guān)情，不宜亂倫，強(qiáng)逼，群居，圍觀，混交。等等。

如何不尷尬地對孩子進(jìn)行性教育？

感謝悟空的邀請。

首先說：“性”字，在我國已經(jīng)不再是聞之色變的事情啦。

若論起對孩子進(jìn)行“性教育”來，盡管相關(guān)部門早已提出，但是，至今仍然處于提倡和探索階段。

記得，二十歲左右的時候，看過涉及這方面的一部電影。現(xiàn)在想來，那時候還處于模糊的夢寐狀態(tài)。

美國西部山區(qū)的一個夏季，一個十二歲的男孩子，同畫家爸爸一起到一個度假山區(qū)去寫生。晚上住在了山上的一個作家家里，而作家則有一個十三歲的漂亮可愛的女孩子。

晚上，老作家和畫家邊吃飯、邊喝酒、兩人談笑風(fēng)生，直到深夜、各自酩酊大醉。而兩個孩子，也彼此玩得很好，短暫的飯后，天還未黑，兩個人就興奮地手拉手出去啦。

第二天早上，老作家正在端上早點(diǎn)。這時，畫家的小男孩怯生生的走了進(jìn)來。

小男孩：約翰，對不起...

約翰：怎么啦，小布朗？出了什么事？

小男孩：我、我、我倆...

約翰：孩子，告訴我。琳娜喜歡你嗎？

約翰：你們在一起，都快樂嗎？

約翰：好啦，孩子。沒事、沒有事的。快樂就好、快樂就好...

當(dāng)時看到這里，就感到十分的不可思議。因?yàn)?，那時我已經(jīng)是二十歲左右的人啦。而恰巧，是十幾年過后，這類事偏偏又發(fā)生到我身邊，令我口噔目呆。

記得，那是00年左右，高中同班而后博士后畢業(yè)，留在北京，家還在社科院的一個同學(xué)，夏季從北京回來。幾個同學(xué)一起小聚，問起這次回來的打算。

這個同學(xué)直言不諱的說，“這次回來，主要有兩件事，第一件自然是和您弟妹好好地親熱親熱啦；第二件是女兒已經(jīng)九歲了，需要和她初步談?wù)勑越逃矫娴闹R”。

當(dāng)時，在場的幾個同學(xué)，霎時都驚愕不已。片刻寂靜后，大家不約而同的點(diǎn)頭附和，“就是，就是該親熱親熱啦”。

北京、鄭州，博士后、碩士生，僅此而已。然而，心理、心態(tài)、意識、觀念，簡直相差十萬八千。正如，上個世紀(jì)八十年代初一樣，那次是跨地域的性觀念極度差異，這次是跨層次的性觀念極度缺失。

后來，也發(fā)生性生活過程中的小尷尬問題。為此，我閱讀了多部有關(guān)“對孩子進(jìn)行性教育的書籍和論著”。從中悟到了，對孩子進(jìn)行性教育的必要性，和性知識的講解和性教育的方法方式。

如何不尷尬地對孩子進(jìn)行性教育？是考量一個老師掌握分寸、而又能夠達(dá)到目的的能力問題。

1.

首先，從生理衛(wèi)生的角度講述人體結(jié)構(gòu)，及男女人體的結(jié)構(gòu)器官的差異。特別是男女第二性征的出現(xiàn)時期，這些都是每個人不能回避的。提前，讓孩子們充分了解，各個生理期到來的時間、出現(xiàn)的現(xiàn)象、應(yīng)對的措施。

2.

其次，從生物生命的起源開始，至人類生命的產(chǎn)生；從男女不同器官的接觸、刺激，到男性精子射入女性體內(nèi)；從精子與卵子結(jié)合形成受精卵，到受精卵在母體子宮內(nèi)的快速分裂，形成幼小生命體；從幼小生命體的形成到新生命的呱呱墜地。

3.

再次，講述十八歲之前，是每個人成長發(fā)育的大好時機(jī)；同時也是努力學(xué)習(xí)，為以后打下堅實(shí)基礎(chǔ)大好時光。在這個青春期階段，一定要盡可能回避異性的單獨(dú)交往問題，盡量保持適當(dāng)?shù)木嚯x，避免青春期性行為的提前發(fā)生。

為避免孩子們尷尬，初期講解過程，可男女彼此分開，由淺入深，以人體結(jié)構(gòu)和第二性征為主，讓孩子們對自己身體的發(fā)育有個初步了解。

第二次，可參照掛圖或采用視頻，作進(jìn)一步深度講解。遇到敏感細(xì)節(jié)，可參照掛圖或視頻，讓孩子自己直觀了解。這樣，孩子們即能清晰明確，又能避免尷尬表達(dá)。

切記，性教育不是要求孩子們回避性問題，而是讓孩子們充分了解性知識，重視青春期生理衛(wèi)生，注重加強(qiáng)知識的學(xué)習(xí)。