大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于勞動教育課程通告的問題，于是小編就整理了6個相關(guān)介紹勞動教育課程通告的解答，讓我們一起看看吧。

勞動監(jiān)察大隊受理立案需不需要向申請人提供立案通知書？

是的，根據(jù)法律規(guī)定，勞動保障行政部門對符合以下立案條件的投訴，應(yīng)當在接到投訴或舉報之日起5個工作日內(nèi)決定是不是立案，立案應(yīng)當填寫立案審批表，勞動監(jiān)察機構(gòu)負責人批準之日即為立案之日，并通知投訴人或舉報人。1、背法行動產(chǎn)生在兩年內(nèi)的；

2、有明確的被投訴用人單位，且投訴人的合法權(quán)益遭到侵害是因被投訴用人單位的背法行動釀成的；

3、屬于勞動監(jiān)察受理范圍且屬于本級管轄的。

用人單位不履行勞動監(jiān)察大隊整改通知該怎么辦？

有兩個方案。

一是通知法律顧問解決這個問題。

二是按勞動局的要求發(fā)該勞工工資。因為勞動局是代表政府進行執(zhí)法，所以必須去，不去的后果可能有點嚴重，尤其是現(xiàn)在維穩(wěn)放在第一位，不發(fā)工資還有理么，對這類事情就可能要堅決打擊，培訓費那才幾個錢？我的建議是趕快發(fā)了該工人工資，花錢免災(zāi)，拒不執(zhí)行勞動局的整改要求，面臨的是行政處罰和直接責任人的處罰（情節(jié)嚴重的可能要擔刑責）。長期拖欠工資對企業(yè)的聲譽也不好。

高中學校強迫老師上晚自習和周末補課，是否涉嫌違法？

老師上晚自習和周末補課應(yīng)算加班，應(yīng)該支付相應(yīng)的報酬，并且采用自愿或協(xié)商的原則，那么我們一起來看看《勞動法》第36條、第41條以及第44條規(guī)定：

• 第36條規(guī)定，國家實行勞動者每日工作時間不超過8小時、平均每周工作時間不超過44小時的工時制度；同時規(guī)定，用人單位應(yīng)當保證勞動者每周至少休息一日。
  

• 第41條規(guī)定，如果用人單位由于生產(chǎn)經(jīng)營需要，經(jīng)與工會和勞動者協(xié)商后可以延長工作時間，一般每日不得超過一小時；因特殊原因需要延長工作時間的，在保障勞動者身體健康的條件下延長工作時間每日不得超過三小時，但是每月不得超過三十六小時。
  

• 第44條規(guī)定，在3種法定標準工作時間以外延長工作時間的，用人單位應(yīng)當支付高于正常工作時間工資的工資報酬。
  

根據(jù)以上三條規(guī)定，很明顯高中學校強迫老師上晚自習和周末補課是違法的，那么如果學校方面給與老師一定的補貼，周末補課按加班算工資，并且老師是自愿的或者與老師協(xié)商了，這樣就不是違法了。

其實高中上早晚自習、補課等行為，在某種意義上講是需要的，也是符合家長和學生要求的，畢竟高中三年對于每個家庭以及學生來講都很重要，即使學校不組織，很多家長都會給孩子在校外報輔導(dǎo)班，

所以適當補課是符合教育規(guī)律的。

在我國的教育實踐中，公立學校中是嚴禁教師參與補課的，同樣也不允許學校組織教師補課。對于題主所提出的強迫教師上晚自習和周末補課，這肯定是不符合規(guī)定的，這也侵犯了教師的合法休息權(quán)。

在當下中學教育階段，晚自習和周末補課的現(xiàn)象也存在，當然這種現(xiàn)象并不是很普遍了，從筆者上高中的時候，對晚自習和周末補課的違規(guī)行為查處比較嚴格，一般高中學校是不敢要求教師上晚自習和周末補課的。這種不允許學校組織補課的規(guī)定，已經(jīng)得到了大多數(shù)學校的遵守，很少有學校敢頂風違規(guī)。

其實，高中階段讓老師上晚自習和周末補課，學校也是為了讓學生的升學率更高一些，讓更多的家庭可以享受金榜題名時的喜悅。

在一些地方，雖然學校不再組織教師上晚自習和周末補課，但是學校會要求老師在晚自習和周末時，給學生們進行實時輔導(dǎo)，也就是說讓主要科目或者其他輔科的教師輪流到自習課上進行輔導(dǎo)，這種方式既是為了維持課堂紀律，也是給學生們及時解答疑問。

在筆者看來，學校強迫老師上晚自習和周末補課的行為顯然是不對的，這是不符合教育部門的嚴格規(guī)定，同時也是對教師休息權(quán)利的不尊重，同時也可能對學生的課業(yè)造成一定的負擔。對于教師輪流到課堂上給予實時答疑解惑的做法，可以根據(jù)實際情況提倡，絕對不能盲目要求老師到崗輔導(dǎo)。

我是佛山市某公辦高中老師，學生在課室時間就是我們上班的時間。高三每周只放半天假，高二放一天假，高一放一天半假。寒暑假有幾個高中敢不補課？佛山市南海區(qū)所有高中補課都是全免費的，一分錢都不收，學生全部住宿。家長恨不得一年360天孩子都在學校！幾乎每個知道我職業(yè)身份的人都來會一句：當老師好呀，有周六日放假，還有那么長的寒暑假。我開始時會解釋幾句，后來厭煩了，只是呵呵兩聲作為回應(yīng)。若你的孩子有讀高中，就知道高中老師的上班時間有多長了。

回答這個問題，先講一個真實的案例。一所在國內(nèi)辦學的國際高中，外籍教師幾乎不布置家庭作業(yè)，對此，家長的意見特別大，紛紛給學校提意見，要求校方提高對外籍教師的要求，要多布置一些課后作業(yè)。校方給外籍教師轉(zhuǎn)達了家長的意見，但外籍教師卻拒絕了校方的要求，提出:一、我有自己對教學的判斷，沒有必要布置那么多的課后作業(yè)，中國家長習慣了多布置作業(yè)，而非讓學生有自己的自主空間，我不能為此轉(zhuǎn)變我的教育理念;二、我已經(jīng)根據(jù)聘用合同完成了教學任務(wù)，如果要增加布置作業(yè)，就要增加工作量，那么必須提高薪酬。面對外籍教師的意見，校方最后作罷。而事實表明，教師的堅持是對的，既堅持了學校的教育理念，又維護了教師的合法權(quán)利。

我國學生的學業(yè)負擔重，課后作業(yè)多，節(jié)假日還要補課，這一問題國家已經(jīng)治理多年，但并不見效。除了評價體系的原因之外，還有一個重要原因是，教師難以堅持自己的教育理念，也沒有維護自身權(quán)利的有效機制。面對校方明顯違規(guī)違法的要求，學校老師很難拒絕。學校會把老師的表現(xiàn)和考核、評價掛鉤，如果拒絕給學生布置過度的作業(yè)，或者拒絕補課，就很可能通不過考核，非但不能要加班工資，反而可能會扣薪。于是，學校違反教育規(guī)律，以及有關(guān)減負規(guī)定的要求，會暢通無阻。

外籍教師（以及國外學校的教師）為何能做到拒絕校方的要求呢?一是學校對教師的管理、評價并不是由校方說了算，教師有較大的教育自主權(quán)，教師的專業(yè)教育事務(wù)，學校領(lǐng)導(dǎo)一般不能干涉，因為這會影響教育質(zhì)量。二是學校有教師委員會，會維護教師群體的權(quán)利，對于校方提出的不合理要求，教師委員會會代表教師維護教師的權(quán)利。

我國的中小學教師，很多精力用于完成非教學事務(wù)，做自己認為并沒有多大價值的事，改變這一局面，需要推進學校治理改革，簡單來說，學校應(yīng)該建立并發(fā)揮教師委員會的作用，由教師委員會負責學校的教育事務(wù)和教師評價。如果實行這樣的治理，即便對學生的評價體系不變，但學校會堅持教育的基本理念，而非完全圍繞升學考試組織教學，讓教師和學生都被應(yīng)試所困。

謝邀。

這個問題是我感到為難的一個問題，涉及教育的灰色地帶。難就難在情、理、法的沖突。

按《勞動法》的相關(guān)規(guī)定，學校要求老師上晚自習和休息日補課應(yīng)算作加班，應(yīng)該支付相應(yīng)的報酬，并且采用自愿或協(xié)商的原則。因此，從法理上看，要判斷本問題是否違法，要從以下幾個方面進行分析:

1.勞動合同是否有延長勞動時間的約定。如果有學校有權(quán)安排教師上晚自習或休息日加班的約定，學校不違法。但必須遵循以下幾個條件:一是每個工作日延時不超過3小時，二是每月不超過36小時，三是每月至少休息一天，四是支付相應(yīng)的報酬。

2.對于經(jīng)過勞動保障部門批準，可以在明確工作量的前提下自主安排工作、休息時間的“不定時工作制”崗位，用人單位可以不支付加班工資。例如二個班英語作為教師的標準工作量，有些學校默認為早自習、晚自習都是標準工作量的內(nèi)容，還有學校均將其計入績效工資，這個做法值得商榷。

3.《勞動法》、《勞動合同法》等勞動法規(guī)都以調(diào)整企業(yè)勞動關(guān)系為主的，而學校等機構(gòu)都不是以贏利為目的的事業(yè)單位，因此勞動關(guān)系的特征并不相同，并不能完全按企業(yè)的標準來衡量學校違法。舉個例子，醫(yī)生能否拒絕在休息時間搶救病人?警察能否拒絕在休息時間出警?公務(wù)員能否拒絕節(jié)假日無薪值班?環(huán)衛(wèi)工人能否拒絕凌晨兩點半掃大街?職業(yè)的屬性決定工作時間。

另外，從情理的角度來看。首先，學校早晚自習、補課等行為，在某種意義上講是必須的，是符合家長與學生利益和要求的。某省曾全省取消高中補課，并為此撤了多名校長的職務(wù)，但是效果不理想，不久后又逐步恢復(fù)，高中特別是畢業(yè)年級，適當補課是符合教育規(guī)律的。其次，一個人選擇了教師這個職業(yè)，某種程度上就是選擇了清貧與付出。作為教師不能一方面試圖與學校搞等價交換，另一方面又心安理得享受職業(yè)的安穩(wěn)。第三，作為其實職業(yè)沒有的寒暑假，在某種意義上是對超時工作的教師們的時間補償。

最后，我要誠肯地告訴這位提問者或有類似想法的青年教師們。判斷是非曲直的標準依次為理、法、情，法不唯一標準，學校的做法可能不盡合法，但如果合理、合情，作為學校的一份子，依理依情做事為人，才可能獲得歸宿感。

在很多地方特別是農(nóng)村寄宿制學校，很多老師早上六點半上班，晚上十一點查完寢才能回家，我并沒有聽說有老師告學校違法，因為他們知道，一切都是為了學生，一切都是職業(yè)要求。

高中學校強迫老師上晚自習和周末補課，是否涉嫌違法？

這個問題問得有些意思，因為太現(xiàn)實了。

首先，高中時代的晚自習，或者是周末補課，都已經(jīng)成習慣了。自從上個世紀讀書以來，我們的高中時代，就與晚自習、周末補課緊密相連。抓住每一天，抓住每一分鐘，為了迎戰(zhàn)高考，從來就沒有過什么真正的周末，或者是夜晚，大家都在學習、自習、做題、聽課。

其次，有一個問題令人費解，那就是我們補課、自習似乎是沒有專門收錢的，那么教師們的上課補助是怎么發(fā)的？難道說工資待遇里有這樣的加班補助？還是通過其它的方式予以解決。反正我想，教師們不可能無償來補課。

最后，是不是涉嫌違法？這個還真是難說。如果嚴格按照法律規(guī)定，可能就涉嫌違法。但是當目的正確，或者被嚴格確定之后，就沒有什么所謂的違法了。因為補課、自習，是為了把升學率搞上去，是為了高考打個大勝仗。多補點課，多上點自習，根本沒有什么的。

而在我們的現(xiàn)實當中，常常的加班也是常事，帶薪休假不落實，也不會有誰去管，有的單位也是連周末沒有落實，大家不都是正常著嘛，違法了又能怎么樣？如果能夠多少發(fā)一點加班工資，估計也沒有誰真正提出什么意見。

全國大中小學開設(shè)勞動教育必修課有什么積極意義？你贊成嗎？

培養(yǎng)真正的人才，應(yīng)當具有健康的體魄，高尚的道德情操，淵博的知識涵養(yǎng)，具有正確的世界觀和審美觀，具有良好合作的精神品質(zhì)。而這些品質(zhì)的培養(yǎng)離不開勞動。我看到現(xiàn)在年輕人的體質(zhì)狀況，曾發(fā)表過感慨:人在十七八歲時，適當?shù)貐⒓右恍┲伢w力勞動，讓他們的身心都得到鍛煉，尤其是擁有一個健康的體魄，對于一個人的一生是多么的重要！意義是多么偉大！

一些學生學習為什么不吃苦？一些學生為什么不尊重父母？一些學生為什么不知道父母的辛苦，一味地索取？一些學生為什么一遇到困難就退縮？一些學生為什么好逸惡勞？……我認為好多的原因是沒有感恩的心，不知道感恩，不會感恩！而這個感恩品質(zhì)的培養(yǎng)，最好的辦法就是讓學生去參加勞動，讓他們感覺到什么都來之不易，通過勞動技術(shù)課讓他們懂得感恩，學會感恩！

大中小學開設(shè)勞動教育必修課意義重大，最好是讓學生們參加真正的適當?shù)膭趧樱?/p>

意義重大！當前孩子們身體素質(zhì)下降厲害，勞動不僅鍛煉身體，還學到很多道理。一個國家應(yīng)對戰(zhàn)爭或者疫情時，人民群眾的身體抵抗力至關(guān)重要。習主席高瞻遠矚，各級政府教育部門用心落實才是。

我非常贊成大中小學開設(shè)勞動必修課。這對于磨練學生的意志和毅力，對于培養(yǎng)熏陶對勞動創(chuàng)造一切的感性認知和對勞動人民的基礎(chǔ)感情，對于加深理解領(lǐng)會課本知識和課堂教學知識與文化教育，對于學生良好人品修養(yǎng)的形成凝練，對于增強學生的體質(zhì)等，都有非常重要的作用。勞動創(chuàng)造一切，也改變一切。通過勞動課，學生會受益終身的。

請問申請勞動仲裁后未接到任何通知是怎么回事？

請問申請勞動仲裁后，未接到任何通知是怎么回事？

工人上勞動仲裁，就是和單位打官司，維護自己的合法權(quán)益，讓勞動仲裁解決問題，可是往往有時候，你申請了勞動仲裁，未接到任何通知。

勞動仲裁接受了你的申請，仲裁委員會，需要看你的案子，是什么類型的，如果不需要打官司，勞動仲裁 委員會，會打電話或者通知你的單位，具體協(xié)商一下，不用仲裁，不用開庭，把你的問題解決了。

如果你的單位，你的問題解決不留，必須要開庭解決，勞動仲裁委員會通知你的單位，和你的本人，開庭時間，會告訴你和單你的單位。

一般來說，如果已經(jīng)開庭了，基本上1周左右就會收到仲裁判決書的，基本深圳是這樣。當然，在未收到判決書之前，雙方任何一方有和解意愿的，也可以致電仲裁，表明雙方和解意愿，這樣雙方可以需要重新再去簽字確定，最終按和解條款出具通知。如果過了一周以上還未沒有收到任何通知，也可以打電話去仲裁辦公室（找負責庭審的書記員） 了解問詢進度，有時案件多，書記員忙不過來也是有可能的。經(jīng)過了開庭程序，肯定就是等判決通知書。雙方再按判決結(jié)果執(zhí)行。任何一方對判決有疑議的，15天之內(nèi)提出一審上訴至法院即可。

　勞動仲裁是指由勞動爭議仲裁委員會對當事人申請仲裁的勞動爭議居中公斷與裁決。在我國，勞動仲裁是勞動爭議當事人向人民法院提起訴訟的必經(jīng)程序。按照《勞動爭議調(diào)解仲裁法》規(guī)定，提起勞動仲裁的一方應(yīng)在勞動爭議發(fā)生之日起一年內(nèi)向勞動爭議仲裁委員會提出書面申請。除非當事人是因不可抗力或有其他正當理由，否則超過法律規(guī)定的申請仲裁時效的，仲裁委員會不予受理。　　當事人申請勞動爭議仲裁，根據(jù)級別管轄和地域管轄的規(guī)定向相應(yīng)的仲裁委員會申請仲裁。　　勞動仲裁轄是指不同級別的勞動爭議仲裁委員會受理案件的分工。目前縣、市、直轄市普遍設(shè)立了勞動爭議仲裁委員會。部分省、自治區(qū)也相應(yīng)地設(shè)立了勞動爭議仲裁委員會。　　在現(xiàn)階段，勞動爭議案件大部分都由當?shù)乜h級勞動爭議仲裁委員會受理，法律、法規(guī)、規(guī)章另有規(guī)定的除外。　　地域管轄是指不同地區(qū)同級勞動爭議仲裁委員會在受理案件方面的分工。如果發(fā)生爭議的用人單位與勞動者不在同一個仲裁委員會管轄地區(qū)的，由職工當事人工資關(guān)系所在地(即向職工發(fā)放工資的單位所在地)的仲裁委員受理。

疫情期間沒有開學，很多老師都在上直播課，怎么給老師發(fā)工資呢？

教師的工資必須按時發(fā)放！

受疫情影響學生沒有復(fù)課，教師自然也就沒有復(fù)工，但學生教師并沒有休息。教師在家比在校更不容易，要錄教學視頻，還有提醒學生到點上課，還要聯(lián)系學生家長督促孩子們學習，面面俱到，非常的不容易。

畢業(yè)班的孩子們學習很緊張，晚上十一點多了，還在向老師問學習中的問題，老師都一一耐心解答，這種敬業(yè)精神值得肯定的，所以說教師的工資不但要按時發(fā)放，還要根據(jù)具體情況發(fā)一部分獎金。

一個國家要發(fā)展，教育是先行的，少年智則國智，少年的智是老師培養(yǎng)的。魯迅先生是學醫(yī)的，但先生認為學醫(yī)救不了國，所以改行做教師，傳道授業(yè)，啟發(fā)民智，為后人留下了很好的榜樣。注重教育必須從尊敬教師開始，不要一有風摧草動，就把老師忘了。

聲明本人不是老師。

一、按照錄課數(shù)量加基礎(chǔ)工資

以我們學校為例，由于第一個月的網(wǎng)課是錄課方式，一個視頻全年級播放，算工資就統(tǒng)計錄課數(shù)量的協(xié)助錄課數(shù)量，這課時費算下來比在學校少了不知道多少。而且還發(fā)不下來，因為領(lǐng)導(dǎo)沒辦法簽字，還好有基礎(chǔ)工資救濟。

二、按照直播課數(shù)量加基礎(chǔ)工資

錄課了一段時間學校調(diào)查發(fā)現(xiàn)難以觀測學生學習情況，又改為了每個班分開直播，這樣課時費會稍微多一些，但是比平時上課還是會少，因為每周的課少了兩節(jié)。

具體算下來有多少我們也不知道，特殊時期，沒有了早晚自習，課時也減少了，但是生命最重要，這樣已經(jīng)很好了。多出來的時間還可以看看閑書，運動鍛煉。

我認為，當前應(yīng)該關(guān)心的是何日能正常讓孩子們上學，過正常的學校生活，而不是關(guān)心教師的工資問題。

教師和其他國家職業(yè)部門一樣，都是服從國家的需要。工資假期也照發(fā)，因為這是任何國家部門的生活來源，不能與私人企業(yè)，和私人生意相持并論的。

國家所設(shè)各部下屬的部門，是國家這部大型機器運轉(zhuǎn)的部件，缺一不可，也是國家性能運轉(zhuǎn)的保證。

最可敬的是醫(yī)生們?yōu)榱丝挂撸艞壖倨冢彩菄椅ｋy中的需要，不是放棄假期就能增加工資的。

到此，以上就是小編對于勞動教育課程通告的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于勞動教育課程通告的6點解答對大家有用。