大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于道德教育課程的的問題，于是小編就整理了4個相關介紹道德教育課程的的解答，讓我們一起看看吧。

道德與法治科目學什么？

道德與法治課程涵蓋道德、心理、法律、國情四個方面內(nèi)容，是一門以引導和促進初中學生思想品德發(fā)展為根本目的的綜合性課程，對于立德樹人目標的實現(xiàn)有著獨特的價值。

良好品德是健全人格的根基，是公民素質的核心。在當今世界，民族素質和創(chuàng)新能力越來越成為綜合國力的重要標志．國際競爭的加劇推動著基礎教育課程向著更加重視公民道德教育，更加重視創(chuàng)新意識培養(yǎng)的方向發(fā)展。

在中國，構建社會主義和諧社會，加快建設創(chuàng)新型國家的歷史重任，要求基礎教育必須加強社會主義核心價值體系教育，培養(yǎng)學生良好的公民道德素質和勇于探究的創(chuàng)新精神與實踐能力。

道德與法治是一門關于道德教育和法治教育的課程。首先是引導學生“做成一個人”，其次是引導學生“學會做事”。無論是“做人”還是“做事”，貫穿始終的都是學生道德與法治核心素養(yǎng)問題，是發(fā)展學生的人格品質，縱橫交錯，發(fā)展學生道德與法治核心素養(yǎng)。

道德與法治課是對中學生發(fā)展核心素養(yǎng)極為重要的一門學科。

道德教育的目的？

道德教育的目的為了培養(yǎng)人們正確的政治方向和社會責任感。

道德教育與法治教育相互滲透、相互補充。道德教育是法治教育的基礎，任何強制的法律都需要人們內(nèi)心自覺遵守，道德教育只有得到公眾的自覺支持，法律的權威地位才能穩(wěn)固；而法治教育是道德教育的保障。

現(xiàn)實生活中，矛盾尖銳依靠單純的道德教化不足以規(guī)范人的行為，而法治教育強制性可以彌補道德教育的柔性與不足。因此，法律和道德既不是分離關系，也不是包容關系，而是一種各自獨立、雙向互動、相互交叉的互補關系。

德育是培養(yǎng)學生思想品德的教育？

這種說法是錯誤的，片面的。

德育不僅僅是培養(yǎng)學生思想道德品質的過程，學生思想道德品質的培育過程，是指教師有目的，有計劃，有組織的，為國家培養(yǎng)人的過程，它包括培養(yǎng)學生的道德情感，道德意志道德行為。

德育不能簡單等同于道德教育，還包括思想政治教育。

為什么學習德育課？

１、德育是社會主義精神文明建設的重要組成部分

社會主義精神文明建設與社會主義物質文明建設是相輔相成的關系,是社會主義現(xiàn)代化建設的重要內(nèi)容.道德建設是社會主義精神文明建設的重要方面,為社會主義現(xiàn)代化事業(yè)提供道德支持和道德保障.德育是社會道德建設的主渠道和主陣地,德育工作的效果直接影響社會的道德狀況.

２、德育是青少年兒童健康成長的條件和保證

對青少年來說,道德需要與理智需要、審美需要一樣,是他們?nèi)松幕拘枰?道德需要能否得到滿足以及滿足的方式和類型,在相當程度上決定了他們成年后的道德素質和道德素養(yǎng),決定了他們的社會性發(fā)展程度和社會性接納程度,決定了他們發(fā)展空間的大小和發(fā)展方向的正確與否.

良好的德育工作能夠正確地滿足、引導和提升他們的道德需要,為他們的道德發(fā)展以及全面發(fā)展打下堅實的基礎,使他們擁有一個充實、有意義、有尊嚴和幸福的人生.

３、德育是人的全面發(fā)展教育的重要組成部分

德育與智育、美育、體育、勞動技術教育有著密切的聯(lián)系,表現(xiàn)在:第一,它們共同服務于教育目的,促進受教育者的全面發(fā)展和豐富個性的形成;第二,德育工作為其他各育提供精神動力和價值方向;第三,德育與其他各育之間相互滲透、相輔相成.

到此，以上就是小編對于道德教育課程的的問題就介紹到這了，希望介紹關于道德教育課程的的4點解答對大家有用。