如何培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好(如何培養(yǎng)學(xué)生的良好興趣)_教育課程

怎樣培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣？

讓學(xué)生指定一個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)。培養(yǎng)他完成這個(gè)目標(biāo)。就能提高他的學(xué)習(xí)興趣。

如何培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好(如何培養(yǎng)學(xué)生的良好興趣)

興趣：怎樣培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣？

培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)語文的興趣，其實(shí)興趣有時(shí)是遺傳與天生的，培養(yǎng)只是后期的。最好的培養(yǎng)就是給孩子讀書講故事，然后孩子會(huì)好奇，書里有這么多好玩的事，有好奇心便有了渴望學(xué)習(xí)的動(dòng)力，這樣也許會(huì)喜歡語文了。

如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣？

一、關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，培養(yǎng)良好的師生關(guān)系；二、讓學(xué)生體驗(yàn)成功的樂趣；三、增強(qiáng)趣味性，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

拓展資料

心理學(xué)研究表明，成功的體驗(yàn)可以使人增強(qiáng)信心、克服自卑感，淡化挫折、失敗帶來的心理壓力。人們從事任何的活動(dòng)，都有一種要達(dá)到目的的愿望，當(dāng)活動(dòng)取得成功，愿望達(dá)到的時(shí)候，就會(huì)有一種心理上的成就感。這種成就感，又產(chǎn)生一種追求，想繼續(xù)取得成功的需要，產(chǎn)生了進(jìn)一步的動(dòng)機(jī)和興趣。學(xué)習(xí)也是如此，缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣，學(xué)習(xí)上便很少取得成功。如果我們幫助他取得一點(diǎn)成績，并給以鼓勵(lì)和支持，使他轉(zhuǎn)苦為樂，這就會(huì)造成他們學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變的開始。

課堂教學(xué)中，教師評(píng)價(jià)的好與壞將會(huì)影響到學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的積極性。評(píng)價(jià)得好，會(huì)進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，拓寬思路，有利于更好的掌握下一知識(shí)；評(píng)價(jià)不得體，會(huì)挫傷學(xué)生的積極性，學(xué)生會(huì)失去信心，對(duì)于積極性甚至是毀滅性的打擊。因此，在教學(xué)中，教師應(yīng)避免直接的否定評(píng)價(jià)，應(yīng)采取得體、鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)。學(xué)生答題正確時(shí)，要加以鼓勵(lì)，如“你真棒”“verygood”；出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，應(yīng)給予指導(dǎo)；思維受阻時(shí)，應(yīng)善于啟發(fā)誘導(dǎo)，如“你思維很敏捷，再想一想？能否說得更完美些。”“很好！你有動(dòng)腦筋，下次再接再厲”“大家起來幫助他。”等。促使學(xué)生獲得成功，使之體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂和成功。對(duì)于基礎(chǔ)較差的學(xué)生，在課堂上可以把一些簡單的問題留給他們，讓他們品嘗到成功的喜悅，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的積極性。

歷史課上怎樣培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣？

學(xué)生對(duì)歷史課的興趣怎樣培養(yǎng)

讓學(xué)生對(duì)歷史課感興趣，其實(shí)是相對(duì)容易做到的。因?yàn)闅v史課的內(nèi)容相對(duì)而言就有一定的故事性。只要教師在教學(xué)中，注意方式方法，激發(fā)興趣并不難。

一、溫暖和善的教學(xué)態(tài)度。

對(duì)學(xué)生的嚴(yán)厲批評(píng)是必要的，但是課堂上最關(guān)鍵的是新知識(shí)的傳授和對(duì)知識(shí)的復(fù)習(xí)。嚴(yán)厲的批評(píng)不僅不利于積極的課堂氣氛的創(chuàng)設(shè)，更容易影響學(xué)生的聽課心情，心情都不好了，哪里來的興趣。所以說，一般我們不主張?jiān)谡n堂上嚴(yán)厲批評(píng)學(xué)生。如果批評(píng)盡量在課堂后半段或者批評(píng)后要有轉(zhuǎn)折性質(zhì)的緩和氣氛的話。

二、關(guān)注每一個(gè)學(xué)生

講課的時(shí)候，會(huì)有學(xué)生不自覺地與教師配合，甚至還能夠說出一些拓展內(nèi)容，這時(shí)候教師如果教學(xué)時(shí)間允許，可以讓其站起來發(fā)言，如果課堂時(shí)間不允許，可以投以鼓勵(lì)的目光。對(duì)學(xué)習(xí)走神的學(xué)生，教師也要有各種方式的提醒。保證學(xué)生基本的聽課狀態(tài)和適度緊張感，這樣當(dāng)教師授課之中提出問題的時(shí)候，學(xué)生能夠積極思考，通過共同解決問題，激發(fā)學(xué)生求知欲，而問題的成功解決，又給了孩子足夠的成就感，這是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的最有效方法。所以在課堂上，關(guān)注學(xué)生，才能使下一步教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行。

三、保持幽默感

學(xué)生對(duì)老師有一種簡單的分類，就是嚴(yán)肅型和幽默型。其實(shí)，什么類型的老師沒有優(yōu)劣之分，而想要成為某種類型的老師，也多數(shù)受到個(gè)人性格的影響。有的老師天生開朗幽默，讓他學(xué)著嚴(yán)肅型老師板著臉上課，估計(jì)一節(jié)課他都能憋死。反過來，如果嚴(yán)肅型老師，讓他跟學(xué)生笑逐顏開，估計(jì)比打他一頓還難受。

但是，我說的課堂教學(xué)幽默感，我覺得嚴(yán)肅型的也可以做到，那就是盡量保持內(nèi)容和表達(dá)形式的靈活與輕松，盡量避免單調(diào)。我就經(jīng)歷過整堂課一個(gè)語調(diào)，甚至望著天花板講課的老師，說實(shí)話，這課聽得索然無味，簡直是在催眠。所以如果要激發(fā)學(xué)生的興趣，就要在課堂上帶給學(xué)生一些歡樂，何樂而不為呢？

四、擴(kuò)展自己的知識(shí)

歷史課堂通常是比較容易激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的，因?yàn)闅v史課本內(nèi)容本身就很有故事性。教師如果表達(dá)再生動(dòng)一些，真的會(huì)十分吸引學(xué)生。比如老師講二戰(zhàn)，很多學(xué)生都很感興趣，教師可以講一些希特勒發(fā)動(dòng)二戰(zhàn)的過程。講斯大林格勒戰(zhàn)役的轉(zhuǎn)折性質(zhì)，講日本如何屈服于原子彈爆炸的……這些知識(shí)，天然就是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史興趣的材料。那如果說，您的課堂沒有讓學(xué)生感興趣，很可能是您的歷史知識(shí)僅限于課本內(nèi)容，這可不行。課本知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。一定要增加自己的閱讀量，充實(shí)自己的知識(shí)內(nèi)容。充分地?cái)U(kuò)展自己的知識(shí)，這樣您的課堂才能夠有吸引力。

五、恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式

我們常聽說，這個(gè)人很有才能，就是“茶壺里煮餃子——倒不出來啊”！做教師，切忌不能做這種老師，因?yàn)椋蠋熉殬I(yè)就是要把知識(shí)傳遞給學(xué)生，你無法有效傳遞，讓學(xué)生怎么學(xué)習(xí)。

可能您有很多歷史知識(shí)，可是在教學(xué)中沒有好好的表達(dá)，到頭來學(xué)生仍然不買賬。

所以，大學(xué)教授來到中學(xué)課堂，他的課未必收歡迎，就是他的的表達(dá)是針對(duì)大學(xué)生的，對(duì)于中學(xué)生，可能并不管用。

但是，一旦大學(xué)教授找到了一種恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)，那他呢課堂肯定精彩。因?yàn)樗恼n堂具備了知識(shí)內(nèi)容與恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)形方式。

六、規(guī)范的課堂紀(jì)律

可能有老師以為，激發(fā)學(xué)生興趣就是讓課堂“熱熱鬧鬧”的，整節(jié)課學(xué)生不斷探討，發(fā)言，甚至有激烈的爭辯，時(shí)不時(shí)拋出來兩個(gè)段子，搞得學(xué)生們捧腹大笑。

這是對(duì)學(xué)習(xí)興趣的一大誤解。因?yàn)橥@樣的課堂或者是教學(xué)任務(wù)沒有完成，或者是對(duì)知識(shí)的傳授流于形式，過于膚淺。

教學(xué)的核心還是知識(shí)與能力。不能為了博人眼球而將課堂弄得華而不實(shí)。這是對(duì)課堂的褻瀆。

所以，仍然要規(guī)范學(xué)生的課堂行為，維護(hù)好良好的課堂紀(jì)律。這是保證課堂正常進(jìn)行的前提。也是激發(fā)興趣的最有力保障。

七、激發(fā)學(xué)生參與感

教師縱使?jié)M腹經(jīng)綸且能娓娓道來，也不能讓一節(jié)課成為老師的“一言堂”！很多老教師在指導(dǎo)新教師的時(shí)候，都會(huì)鼓勵(lì)新教師多提問學(xué)生。其實(shí)，是對(duì)“一言堂”的善意提醒。因?yàn)椋谎蕴玫恼n堂，學(xué)生久久沒有參與感，慢慢就會(huì)跟不上教師節(jié)奏。而且，會(huì)失去興趣。

引起學(xué)生興趣的重要技巧是激發(fā)學(xué)生的參與感，讓學(xué)生因?yàn)閰⑴c其中而努力探究，獲得成功，從而找到樂趣。好的歷史老師老師應(yīng)該在教學(xué)中調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與感，比如，某學(xué)生對(duì)二戰(zhàn)“頗有研究”，不妨讓他講上一小段。或者，某學(xué)生對(duì)教師或者課本有質(zhì)疑，教師可以讓他表達(dá)自己的觀點(diǎn)。對(duì)于那些對(duì)歷史不太感興趣的讓學(xué)生，教師可以叫他們回答問題，畢竟，被動(dòng)的參與也是必要的。只有被動(dòng)的過程中，學(xué)生有收獲了，他才能主動(dòng)參與。教師有意識(shí)地讓學(xué)生參與歷史教學(xué)過程的，是持續(xù)激發(fā)學(xué)生對(duì)歷史學(xué)習(xí)的法寶。

八、多媒體教學(xué)手段的應(yīng)用

歷史教學(xué)中，很多教學(xué)內(nèi)容都有相關(guān)的影像資料。而且如今各個(gè)學(xué)校都具備多媒體硬件，所以教師可以適當(dāng)使用多媒體，讓自己的課堂更直觀，生動(dòng)。

比如，老師講解二戰(zhàn)，可以將二戰(zhàn)相關(guān)紀(jì)錄片放映，也可以結(jié)合PPT呢教學(xué)動(dòng)圖，完整展示二戰(zhàn)大概過程。甚至可以把二戰(zhàn)人物的照片，視頻資料給學(xué)生看，更激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

九、注意個(gè)人儀表

這是一個(gè)看顏值的時(shí)代，雖然教師不至于把自己打扮的花枝招展，但是必要的儀容儀表還是要注重的。給學(xué)生一個(gè)賞心悅目的形象，也給自己一個(gè)愉悅的工作心情。

怎樣培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣？

一.融洽師生關(guān)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

讓小學(xué)生學(xué)好英語,興趣是關(guān)鍵,感情投入,用良好的情緒感染學(xué)生,讓學(xué)生感覺到你可親可愛,教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)教師的親近感，創(chuàng)造一個(gè)師生心理相容的良好環(huán)境，并做學(xué)生的知心朋友，建立起相互信任、尊重、幫助、團(tuán)結(jié)、友愛、共同進(jìn)步的良好關(guān)系。

二.營造輕松活潑的課堂氛圍

教師只有善于駕馭課堂，創(chuàng)造出輕松和諧的氛圍，才能減輕學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)，更好的達(dá)到教學(xué)目的。“良好的開端是成功的一半”，一個(gè)好的課堂開始起著至關(guān)重要的作用。

三、充分研究教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，在各教學(xué)環(huán)節(jié)中增加趣味性

教師對(duì)學(xué)習(xí)材料和內(nèi)容的處理，一般是由易到難，逐步深入，使學(xué)生的思想始終處于積極狀態(tài)，使他們的愛好逐步升級(jí)。

四、開展內(nèi)容廣泛、形式多樣的英語課外活動(dòng)

蘇霍姆林斯基說過：“愛好的源泉在于運(yùn)用。”為了增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好，給學(xué)生更多的運(yùn)用英語進(jìn)行交際的機(jī)會(huì)，教師可以設(shè)計(jì)和組織多種難易適度的課外活動(dòng)。

怎樣才能更好的培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣？

興趣是最好的老師，興趣也是行動(dòng)的動(dòng)力，對(duì)事物有了興趣，才會(huì)取得更好的效果。

對(duì)于學(xué)生來說，學(xué)習(xí)成績要上去，首先也得讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，而不是厭倦學(xué)習(xí)。

那么，如何讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)有興趣呢？如何去正確引導(dǎo)，這才是最關(guān)鍵的，老師起著主導(dǎo)作用，家長的引導(dǎo)也不容忽視。

作為老師，首先要取得學(xué)生的信任和尊重，信任來源于老師的自我定位，如果一個(gè)老師，經(jīng)常把自己放在與學(xué)生平等的位置，與學(xué)生能建立起共同的語言，共同的交流溝通渠道，那信任的第一步就做到了，第二步，便是提高自身的教學(xué)能力，讓學(xué)生認(rèn)可你，崇拜你，進(jìn)一步地尊重老師，在這兩個(gè)前提下，學(xué)生會(huì)喜歡老師并尊重他們的老師，也就能愛上老師所上的課，成為一個(gè)愛學(xué)習(xí)的學(xué)生。

在學(xué)校里，老師做到了老師改做的，那么，家長也不能拖后腿，而是做好家長應(yīng)該做的，配合學(xué)校。在家庭教育上，家長也一樣，不能總以長輩的身份，命令似的口吻，要求孩子做這做那，而是多交心，多溝通，走進(jìn)孩子的內(nèi)心，了解孩子的愛好，興趣及其它想法，并做出適當(dāng)引導(dǎo)，把興趣引上學(xué)習(xí)這條路，并為孩子創(chuàng)造條件，好好學(xué)習(xí)。

作為孩子，是不喜歡被約束，被要求，我們作為老師，家長，多給他們以鼓勵(lì)，認(rèn)可及適時(shí)，適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，孩子定會(huì)愛上學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，而不是厭倦學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)當(dāng)成負(fù)擔(dān)。

如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣？

興趣是人們對(duì)一定事物有趨向心里特征，是帶有感情色彩的一種積極的認(rèn)識(shí)傾向。我任教的學(xué)生中，基礎(chǔ)較好，但是，地理課對(duì)他們而言是一門全新的科目，培養(yǎng)興趣是非常必要的。地理課的內(nèi)容是最令人感興趣的，但是宏觀廣大而復(fù)雜的地理環(huán)境使學(xué)生難以成功地感知，理解和記憶，從而使其成為一門較難學(xué)的課程，形成了地理課培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的困難點(diǎn)。我在多年的初中地理教學(xué)中，作了一些探索，充分挖掘地理知識(shí)的趣味性和抓住初中生具有強(qiáng)烈的好奇心和求知欲等方面，努力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在這里談一談幾點(diǎn)體會(huì)：

一、在課堂教學(xué)中，充分展現(xiàn)地理教師的個(gè)人魅力。

初中生的學(xué)習(xí)往往帶有強(qiáng)烈個(gè)人感情色彩，對(duì)任課教師的喜歡與否，在一定程度可以影響他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)，那么這就要求地理教師更要加強(qiáng)自身人格魅力的提升，例如：運(yùn)用高超，精湛的教學(xué)技術(shù)：幽默風(fēng)趣，具有號(hào)召力的語言表達(dá)：賞心悅目的板書：形象逼真，生動(dòng)活潑的版圖等。如果你能用幾分鐘的時(shí)間在黑板上畫出一副形象逼真的世界地圖，那么，學(xué)生肯定對(duì)你佩服得五體投地。另外，初中生的思想處在一個(gè)分水嶺，他們更需要我們?nèi)リP(guān)注他們的內(nèi)心世界，那么，我們應(yīng)該用心靈去關(guān)心他們的生活，了解他們的興趣愛好，經(jīng)歷體驗(yàn)，家庭等方面，成為他們生活上的良師益友，學(xué)生自然就會(huì)感激你和喜歡你，從而“愛屋及烏”而喜歡地理課程。

二、充分挖掘地理教材的趣味性，在課堂教學(xué)中力求形象直觀，把興趣培養(yǎng)貫穿始終。

1、采用現(xiàn)代教學(xué)媒體，創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)

情境的創(chuàng)設(shè)有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的積極性和主動(dòng)性，如各種自然和人文景觀，使學(xué)生能見其形，如臨其境，這樣有利于將抽象的知識(shí)直觀化。例如：講《海陸變遷》時(shí)，教師將大陸漂移學(xué)說和板塊構(gòu)造學(xué)說的軟盤裝上計(jì)算機(jī)，模擬兩億年前到現(xiàn)在的大陸漂移學(xué)說過程，再如，講《中東》時(shí)，利用課件展現(xiàn)由新華音像中心出版發(fā)行的《今日世界系列之八——中東》第一部分“千年?duì)幎耍袢战裹c(diǎn)”：讓學(xué)生從課件中感受中東成為今日焦點(diǎn)的因素。這樣可以大大激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，從而提高了課堂的教學(xué)效率。

2、充分挖掘地理教材的趣味性，增強(qiáng)課堂教學(xué)的效果

中學(xué)生的好奇心很強(qiáng)，關(guān)鍵在于教師的激發(fā)；引導(dǎo)和強(qiáng)化。地理課程涉及的內(nèi)容很廣，包含許多有趣的地理事物和現(xiàn)象，這就要求教師平常要有意識(shí)地積累有趣的素材，例如：“一山有四季，十里不同天”，。“早穿棉襖午穿紗，抱著火爐吃西瓜”的奇觀。講到中國的氣候時(shí)可以聯(lián)系起來，增強(qiáng)課堂的趣味性。另外，有的內(nèi)容可以編成歌謠，例如：講到我國的34個(gè)省級(jí)行政區(qū)時(shí)，編這樣的歌謠：“倆湖廣寧重河山，五江港澳青陜甘，云貴西四北上天，內(nèi)蒙臺(tái)海福吉安”。初中地理教材中的圖片，本身就是很有趣味的，因此，作為地理教師應(yīng)該充分利用這些素材，將地理的趣味性發(fā)揮得淋漓盡致，就不愁學(xué)生不喜歡地理，學(xué)不好地理了。

3、引用資料，補(bǔ)充課外知識(shí)，在興趣中加深對(duì)知識(shí)的理解

我任教的學(xué)生是全縣前200名的，學(xué)生素質(zhì)較好，好學(xué)。在此基礎(chǔ)上，我適當(dāng)引用一些課外知識(shí)，以滿足他們對(duì)知識(shí)的渴求，更進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)興趣。例如：講日本的文化時(shí)，我給學(xué)生一則材料“日本的六藝之道”，又如講中東地區(qū)的石油資源時(shí)，我補(bǔ)充了收集的相關(guān)資料：“世界石油危機(jī)對(duì)日本的沖擊”，“石油價(jià)格上漲的原因及對(duì)世界經(jīng)濟(jì)的影響”，“海灣戰(zhàn)爭”等，這樣能使學(xué)生更好的掌握知識(shí)，增強(qiáng)了他們學(xué)習(xí)的興趣。

4、注重讀圖能力的培養(yǎng)，以圖來增強(qiáng)學(xué)生對(duì)地理學(xué)習(xí)的興趣

通過幾年的地理教學(xué)，我深深地感到，地圖的重要性，可以說是無圖不題，地理教材中各式各樣的地圖，都是好的教學(xué)素材，如果學(xué)生掌握讀圖的要領(lǐng)，就能解答各式各樣的地理問題，那么，學(xué)好地理就不是一件難事了，例如，講到《季風(fēng)氣候顯著，氣候復(fù)雜多樣》時(shí)，我指導(dǎo)學(xué)生閱讀“我國1月平均氣溫”圖時(shí)，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生了解閱讀等溫線圖的步驟和方法，學(xué)會(huì)從等溫線中獲取有用的地理信息，從而分析解決問題。步驟是：根據(jù)圖例，讀數(shù)值，了解氣溫的遞變規(guī)律，概括總結(jié)氣溫的空間分布規(guī)律，觀察等溫線的延伸方向及突變部分，了解，分析氣溫空間變化趨勢及影響其分布的因素，根據(jù)等溫線的疏密了解氣溫空間分布的規(guī)律或變化幅度；閱讀南北氣溫極端數(shù)值，了解氣溫分布的具體差異。掌握等溫線圖的判讀，可以遷移到等降水量圖的判讀以及其他等值線圖的判讀過程中。這樣，學(xué)生對(duì)地圖就不會(huì)害怕了。

三、平常教學(xué)中，注意引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的問題及熱點(diǎn)問題，體會(huì)到地理的“有用”之處，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)地理的興趣。

在生活中，時(shí)時(shí)處處有地理。在教學(xué)中必須密切關(guān)注國內(nèi)外重要地理時(shí)事和身邊的地理事物、地理現(xiàn)象，因?yàn)榈乩碚n的許多知識(shí)比較貼近生活，貼近實(shí)踐，可以指導(dǎo)學(xué)生利用已學(xué)的知識(shí)來解決生活、生產(chǎn)過程中遇到的實(shí)際問題，例如，講到我國的氣候特征時(shí)，聯(lián)系農(nóng)業(yè)的發(fā)展與氣候的關(guān)系極為密切，充分利用氣候資源，因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，改善人們生活水平，提高人們生活質(zhì)量，我國海南、廣東、等地積溫較高，生長期較長，可以種植各種瓜果，成為我國主要的果菜生產(chǎn)基地，素有“天然大溫室”的美稱；而北方地區(qū)冬季不適宜果菜的生產(chǎn)，過去冬季蔬菜品種非常單調(diào)，隨著鐵路運(yùn)輸?shù)陌l(fā)展，南方地區(qū)的果菜可以運(yùn)到北方，豐富了北方地區(qū)冬季的“菜籃子”，改變了北方地區(qū)冬季蘿卜、土豆、大白菜“當(dāng)家”的歷史。又如，不同的氣候條件對(duì)人們生活的影響，如房屋建筑朝向與采光問題，人們的著裝與氣候的關(guān)系。這樣，學(xué)生的興趣就被調(diào)動(dòng)起來了，同時(shí)，也提高了學(xué)生學(xué)習(xí)地理，解決地理問題的能力。

興趣是最好的老師，他促進(jìn)學(xué)生追求知識(shí)，探索知識(shí)的奧秘：促進(jìn)學(xué)生全神貫注，積極思考；因此教育者在教育教學(xué)過程中，要想方設(shè)法培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生主動(dòng)地參與整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的全過程，特別到八年級(jí)，很多學(xué)生對(duì)老師已失去了開始時(shí)的新鮮感，那么，如何保持他們的興趣更是我們教育者要努力的工作。

怎樣培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣？

步驟/方式1

1，做一個(gè)情緒穩(wěn)定的家長。家長希望孩子愛學(xué)習(xí)的初衷自然是好的，但一定不要逼迫孩子，以免造成孩子的逆反心理，適得其反。比如，如果孩子不喜歡讀書，家長一定不要逼著他去看書，可以嘗試每天晚上為孩子講書上的一個(gè)小故事，用側(cè)面引導(dǎo)的方式慢慢激發(fā)孩子讀書的興趣。

步驟/方式2

2，將寓教于樂落到實(shí)處。愛玩是孩子的天性，家長可抓住孩子的這個(gè)特點(diǎn)，給孩子買一些益智的玩具，幫助孩子鍛煉大腦。比如給孩子買七巧板，讓孩子排列出數(shù)字、字母、建筑等各式圖案，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。

步驟/方式3

3，引導(dǎo)孩子適當(dāng)體育鍛煉。適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉，能讓孩子的身體變得更強(qiáng)壯，讓孩子的精神狀態(tài)更佳。都說身體是革命的本錢，良好的精神狀態(tài)也會(huì)影響孩子心理的變化，讓孩子心態(tài)更積極，更愿意主動(dòng)去學(xué)習(xí)。

如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣？

1.滿足學(xué)生的不足需求。

學(xué)習(xí)屬于個(gè)人的增長需求，只有在滿足智的基本需求后才能產(chǎn)生學(xué)習(xí)。教師應(yīng)照顧和愛護(hù)學(xué)生，以了解他們是否滿足了他們的需求，例如他們是否飽，睡眠好，父母是否愛他們，同學(xué)的友誼和團(tuán)體的熱情等，并采取各種方法來滿足他們的合理需求。促進(jìn)對(duì)知識(shí)的需求。

2.創(chuàng)造問題情境并激發(fā)學(xué)生積極思考。

教學(xué)實(shí)踐證明，創(chuàng)造問題情境是激發(fā)學(xué)生興趣和好奇心的有效方法。教師通過實(shí)驗(yàn)演示，有趣故事的敘述以及教學(xué)內(nèi)容本身包含的矛盾事實(shí)來設(shè)置問題情境。

3.適當(dāng)開展比賽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

比賽是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的有效手段。心理研究表明，在競賽活動(dòng)中，學(xué)生的自尊和自我要求更強(qiáng)，可以激發(fā)斗志，充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，提高解決問題的能力，培養(yǎng)克服困難的意志，激發(fā)積極性。學(xué)習(xí)。

4.教師應(yīng)有效指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。

“教人釣魚比教人釣魚要糟糕。”這句話說明了該方法的重要性。教師應(yīng)在教學(xué)活動(dòng)中自覺地教小學(xué)生一些通用有效的學(xué)習(xí)方法，并給予實(shí)用指導(dǎo)，使小學(xué)生學(xué)習(xí)取得良好的學(xué)習(xí)效果。

5.在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)時(shí)，主要培養(yǎng)學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)興趣。

興趣是智慧的火花，也是探索知識(shí)的動(dòng)力。教育改革家魏書生說：“興趣就像柴火，可以點(diǎn)燃或摧毀。”如果教學(xué)方法合適。當(dāng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)課的內(nèi)容感興趣時(shí)，他們的思想將變得活躍起來，記憶和思維的效果將大大提高。相反，他們會(huì)將學(xué)習(xí)視為精神負(fù)擔(dān)，其影響不可避免地會(huì)降低。