音樂教育科研能力包括哪些方面？音樂教育科研能力是音樂教師的必備能力之一。音樂教育科研是以音樂教育實(shí)踐和理論為對(duì)象，揭示音樂教育現(xiàn)象的本質(zhì)及其規(guī)律的一種創(chuàng)造性活動(dòng)。它是對(duì)音樂教育過程中所發(fā)現(xiàn)的新思想、出現(xiàn)的新問題的研究，運(yùn)用科學(xué)的方法來認(rèn)識(shí)問題和解決問題，使抽象的認(rèn)識(shí)從感性上升到理性，從表層深入到事物的本質(zhì)。音樂教育科研能力是音樂教師的一項(xiàng)重要基本功：其一，只有不斷進(jìn)行音樂教育科學(xué)研究，結(jié)合實(shí)際探索規(guī)律，在科學(xué)理論指導(dǎo)下，才能有效地進(jìn)行音樂教學(xué)工作；其二，提高音樂教育教學(xué)質(zhì)量，必須按音樂教育教學(xué)規(guī)律辦事，不僅要學(xué)習(xí)教育科學(xué)知識(shí)，還必須親身進(jìn)行教育研究，在自己的音樂教學(xué)實(shí)踐中探討研究，才能找到音樂教育理論與實(shí)踐的結(jié)合點(diǎn)；其三，更新教育觀念，改革音樂教育內(nèi)容、方式和方法，需要在音樂教育實(shí)踐中去探索研究。從事教育科研是提高音樂教師素質(zhì)的最佳途徑。新型音樂教師必須樹立“科研興教”的信念，堅(jiān)持教育教學(xué)科研為先的指導(dǎo)思想。具體來說，音樂教育科研能力包括音樂教學(xué)研究能力和音樂課題實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蓚€(gè)方面：

1）音樂教學(xué)研究能力

音樂教學(xué)研究能力首先表現(xiàn)為對(duì)自己的教學(xué)實(shí)踐和周圍發(fā)生的音樂教育教學(xué)現(xiàn)象的反思能力，善于從中發(fā)現(xiàn)問題，對(duì)日常工作保持一份敏感和探索的習(xí)慣，不斷地改進(jìn)自己的工作并形成理性的認(rèn)識(shí)。從這個(gè)意義上，音樂教學(xué)研究成了音樂教師作為專業(yè)人員的一種專業(yè)生活方式；他自己創(chuàng)造著自己的專業(yè)生活質(zhì)量，這是音樂教師在專業(yè)工作中自主性和自主能力的最高表現(xiàn)形式。音樂教師教學(xué)研究能力的進(jìn)一步發(fā)展則是對(duì)新的教育問題、思想、方法等多方面的探索和創(chuàng)造能力，運(yùn)用多方面的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，綜合地、創(chuàng)造性形成解決新問題方案的能力，這使教師的工作更富有創(chuàng)造性和內(nèi)在魁力。提高音樂教學(xué)研究能力的主要途徑是認(rèn)真研究音樂教學(xué)方法。

音樂教學(xué)的目標(biāo)和內(nèi)容決定了音樂教學(xué)方法的特殊性，音樂教學(xué)方法因?qū)W生的個(gè)體差異和地區(qū)差異而具有多樣性和復(fù)雜性。恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，有利于教學(xué)質(zhì)量的提高。不當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法將會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒，阻礙學(xué)生的發(fā)展。音樂教學(xué)方法的本質(zhì)在于它是教師與學(xué)生二位一體的雙向性，是教師與學(xué)生共同進(jìn)行的教與學(xué)的雙向交往活動(dòng)。音樂教師的活動(dòng)和學(xué)生的活動(dòng)是相互聯(lián)系、相互配合的。要提高教學(xué)方法的效果，必須把充分調(diào)動(dòng)學(xué)生這個(gè)教學(xué)主體的學(xué)習(xí)積極性和教師的主導(dǎo)作用相結(jié)合。

音樂教學(xué)方法一般有體驗(yàn)式，表現(xiàn)式，比較式，講授式，探究式，綜合式。國外音樂教學(xué)法中，對(duì)我國音樂教育影響較大的有奧爾夫教學(xué)法、柯達(dá)伊教學(xué)法、達(dá)爾克羅茲教學(xué)法、鈴木教學(xué)法等。

音樂課題實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?/p>

音樂課題實(shí)驗(yàn)一般包括以下幾個(gè)步驟：第一步，選定課題。選定課題時(shí)，首先要查找資料了解他人對(duì)此課題研究的情況，然后初步調(diào)查了解此課題涉及的對(duì)象范圍、此課題研究的意義、價(jià)值，做與課題有關(guān)的理論準(zhǔn)備等。第二步，制定計(jì)劃。包括課題研究對(duì)象的選擇，確定課題研究的具體內(nèi)容，選擇課題研究的方法和手段。第三步，研究實(shí)施。包括準(zhǔn)備、調(diào)查、實(shí)驗(yàn)、查閱有關(guān)資料等。第四步，整理總結(jié)。包括將所收集的研究材料歸納、分類、分析研究結(jié)果得出結(jié)論，撰寫課題研究報(bào)告等。

進(jìn)行音樂課題實(shí)驗(yàn)研究必須制定科學(xué)的、周密的研究計(jì)劃，以減少盲目性，提高計(jì)劃性，收到事半功倍的成效。課題實(shí)驗(yàn)研究計(jì)劃包括：課題名稱；研究目的及意義；研究對(duì)象和范圍；研究內(nèi)容；研究方法、技術(shù)和步驟；研究的工具、設(shè)備和經(jīng)費(fèi)；研究單位、人員及分工；研究分項(xiàng)完成時(shí)間；研究成果形式和完成時(shí)間；研究成果鑒定，等等。