大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于武漢黃金屋教育課程的問題，于是小編就整理了2個相關(guān)介紹武漢黃金屋教育課程的解答，讓我們一起看看吧。

小學(xué)生作文起步難，有沒有作文“神器”？

你好！我是語文老師，你的問題我來回答。從問話的語氣、內(nèi)容看，應(yīng)該是家長提出來的。

小學(xué)作文起步難，有沒有作文“神器”？沒有。但我有幾點建議：

1.告訴孩子，認(rèn)真上好作文課。

從中年級開始，每個單元都有“習(xí)作”內(nèi)容安排，通常老師都會上作文指導(dǎo)課。現(xiàn)在更有利的是，新版部編本教材從三年級開始專門在每一冊安排了“習(xí)作單元”，設(shè)置了兩篇名家文章、兩篇學(xué)生優(yōu)秀習(xí)作，以便學(xué)生模仿。比如三年級上冊第五單元就是習(xí)作單元，作文題目是“我們眼中的繽紛世界”。課堂是學(xué)習(xí)的主渠道，家長要告訴孩子，學(xué)習(xí)沒有捷徑可走，學(xué)習(xí)寫作文要以課堂為主，上好作文課。課外輔導(dǎo)，只能起到輔助作用。

2.支持孩子，備好學(xué)習(xí)書籍。

以我多年的語文教學(xué)經(jīng)歷來看，凡是在有很多課外書，尤其是作文書、名著等書籍的家庭里長大的孩子，他們的語文成績就很好，而且寫作能力強。試想一下，在小學(xué)階段連一本作文書也沒有的孩子能寫好作文嗎？不可思議（除非經(jīng)常出入圖書室，或者借書讀）。哪些書必備呢？我個人認(rèn)為：一是同步作文書（在挑選此類作文書時，一定要注意甄別，注重原創(chuàng)作文，那些七拼八湊摘抄出來的作文書是沒有用的），二是“快樂讀書吧”推薦書目。前者是單元習(xí)作的最好范本，后者是無數(shù)專家經(jīng)過精挑細(xì)選出來的優(yōu)秀作品，三是百科書籍。

3.陪伴孩子，共同閱讀交流。

閱讀是“吸收”，寫作文是“輸出”。沒有吸收，何來輸出？所謂“讀書破萬卷，下筆如有神”，是顛撲不破的真理。比如，部編本三年級上冊”快樂讀書吧”推薦的《安徒生童話》，要讓孩子讀，家長最好也要讀，茶余飯后，跟孩子交流：你最喜歡的是哪個故事啊？說說你對最喜歡哪個角色？哪一段給你印象最深？等等，這實際上是在幫助孩子領(lǐng)會其中的道理、寫法，發(fā)展自己的思維。又比如，讀《同步作文》，可以探討：你最喜歡哪一篇（哪幾篇）作文？為什么？在親子交流中，既融洽了親情，又讓孩子有了表達(dá)傾訴的渠道。“一千個讀者就有一千個哈姆雷特。”孩子讀后也有自己的解讀啊！

4.引導(dǎo)孩子，在生活中學(xué)習(xí)。

生活處處皆語文。生活中，有很多的時候與語文有關(guān)，與寫作文有關(guān)。比如，外出旅游，可以引導(dǎo)孩子認(rèn)真觀察。像看到花，就要注意它的顏色、形狀、香味；看到小鳥，就要注意觀察它的外形、叫聲、生活習(xí)性等。久而久之，孩子就會養(yǎng)成仔細(xì)觀察的習(xí)慣，做生活的有心人，積累一些素材。“厚積薄發(fā)”，只有長久地積累才有寫作文時的“文思泉涌”。

5.鼓勵孩子，提供展示機會。

“興趣是最好的老師。”起步作文，很重要的一點就是激發(fā)學(xué)習(xí)寫作文的興趣。孩子是需要鼓勵的，尤其是取得進(jìn)步和成績的時候。把孩子的作文展示出來，就是很好的方式。比如，收集孩子好的句段，拍成幻燈片保留、播放；收集孩子優(yōu)秀的作文，和孩子一起辦個習(xí)作專輯；配上音樂，讓孩子朗讀自己的習(xí)作等等。

不知道我的回答是否能幫到您。請多指教。

首先第一節(jié)課老師讀作文，最好是老師自己寫的。這樣給學(xué)生對作文的感性認(rèn)識。然后告訴 學(xué)生作文就是把自己看到的，想到的，聽到的，做的寫下來，給別人看懂。

接著把作文本發(fā)下去，先找一篇作文，教會學(xué)生按抄寫要求抄一偏。可要注意喲，即使是抄寫也不一定完成得滿意，還要注意標(biāo)點。

下周就可以教寫了，先讓學(xué)生看例文。然后講什么是作文開頭。接著你就教學(xué)生寫開頭。先教會學(xué)生用點題的方法寫。比如寫《媽媽》，開頭寫。我的媽媽是個勤勞善良的媽媽。就可以了。你告訴學(xué)生，在題目里要點到題目。這個題目就是媽媽，你可以在題目里寫出媽媽這個詞語。而后你再舉例練習(xí)。比如寫《文具盒》，可以讓學(xué)生寫：我有一個漂亮的文具盒。

下節(jié)課，你接著教作文結(jié)尾。也是用直接點題目的方法。比如：《媽媽》，最后可以寫，我的媽媽就是這樣的勤勞善良，我愛我的媽媽。再比如《文具盒》最后可以寫：我喜歡我的文具盒，因為它是我的好朋友。

再下周，就可以教學(xué)生寫正文了，正文就按照開頭里的詞語寫。比如寫《媽媽》，告訴學(xué)生，你要寫出你媽媽是 怎樣的勤勞和善良。寫文具盒，你要求學(xué)生寫文具盒的結(jié)構(gòu)，怎么珍惜的。

好了，三年級學(xué)生寫作文是起步，所以要我們做老師的要耐心細(xì)心。慢慢把學(xué)生帶入到寫作當(dāng)中去。另外還要注意培養(yǎng)學(xué)生寫作文的興趣！

祝你成功！

作文神器就一個字：寫

作文水平高的，都是寫出來的。魯迅是寫出來的，賈平凹是寫出來的，莫言也是寫出來的。

告訴孩子要動筆寫，一個星期可以寫一兩篇，最少也得寫一篇。每周都要寫，不要中斷，每年要寫到50～60篇，小學(xué)階段必須寫200～300篇作文。有了這個訓(xùn)練量，小學(xué)作文就有了一定的基礎(chǔ)。

有家長說孩子不知道寫什么？要寫的內(nèi)容是非常廣泛的。寫人的，家中、學(xué)校、社會有那么多人，孩子熟悉的都可以寫；寫事的，每天都有事情發(fā)生，成功的事、失敗的事、高興的事、憤怒的事等，都可以寫；寫物的，就更多了，動物、靜物、植物，比比皆是，永遠(yuǎn)都寫不完；寫景的，到處都有美景，不愁找不到寫作內(nèi)容。寫作的內(nèi)容，就在你身邊，要會撲捉。

寫作的內(nèi)容有了，不會寫怎么辦？寫之前，可以讓孩子看一些相關(guān)的范文。比如寫《我的爸爸》，可以找一些寫爸爸的作文給孩子看。要看別人是怎么選材的，是怎么立意的，是怎么分段的，是怎么開頭、結(jié)尾的，是怎么運用描寫方法的，是怎么運用好詞好句的，等等。閱讀完若干篇范文之后，再讓孩子去寫《我的爸爸》，有可能孩子就知道怎么寫了。寫的時候，千萬不要抄別人的作文。

這樣訓(xùn)練一段時間以后，再寫作文，可能就不用看范文了。

寫作文的時候，要列一個提綱。列提綱的過程，就是構(gòu)思的過程，就是對作文的設(shè)計。一開始孩子列提綱有困難，家長可以幫助研究一下。用什么方法開頭，有什么方法結(jié)尾，一共寫幾段，用什么材料，分段用什么順序，中心思想是什么，動筆之前，這些必須想清楚。提綱列好了，寫起來，就是按圖索驥了。

寫貴在恒。寫作文小學(xué)時不能中斷，初中、高中都不能中斷，它是一個長期練筆的過程。缺乏耐心、缺乏毅力、心里浮躁、三天打魚兩天曬網(wǎng)，都是學(xué)不好作文的。

這就是我所說的作文神器：寫。

你好我是夢游仙境的星凝，很高興能回答你的問題。相信你的問題也是眾多小學(xué)生家長的心聲。身為小學(xué)階段低段語文老師，我將從以下方法談?wù)勛魑臅鴮懙摹吧衿鳌薄?/p>

“神器”（一）積累

一篇文章是由大量的句子組成，句子又是由詞語匯成，所以積累詞語是關(guān)鍵。比如需要寫一篇描寫春天的文章，首先你想到描寫春天的詞語有哪些，然后再把這些詞語匯成一句話。句子有了，然后就是句式結(jié)構(gòu)邏輯。這些怎么辦？接下來就是“神器”（二）出場了！

“神器”（二）閱讀

讀書破萬遍，下筆如有神，書中自有黃金屋，書中自有顏如玉……關(guān)于讀書的詩句有很多，我們耳熟能詳，從書中我們能學(xué)習(xí)別人的寫作方法，了解文中的結(jié)構(gòu)形態(tài)，所以多讀書，讀好書，好讀書，書讀好。

時間關(guān)系，簡單敘述一下，希望能夠幫到你。喜歡我，關(guān)注我！

看了《銀河補習(xí)班》這部電影了沒？最好的作文來自生活。

從小處著手，造句，看到一個詞語，自己相出一段造句，這應(yīng)該不難，一句接一句，文章也是一句兩句話。。。構(gòu)成的，一篇文章就有寫的了。

看圖說話，我覺得這個很好，看一張圖片，你覺得這張圖說了什么？用話語表達(dá)出來，表達(dá)出來的話再用文字寫出來就好啦。

下一步，幾個詞語，寫一段話必須用上這些詞，描述一段意思完整的話。

自己寫著寫著就可以摘抄，找一些好詞，好段，好句，熟記下來，在寫作文的時候用上。

家長應(yīng)該帶孩子多去體驗生活，踏春，賞花，秋游。。。孩子將游覽經(jīng)歷寫出來，這不就是一篇文章。

小學(xué)生作文，分兩種，一種是日記式。多半在家里完成。隨意性比較大，瑣事可寫，電視可寫，游戲可寫，阿貓阿狗更可以寫。吃飯可寫作，睡覺可寫，夢里打人了也可以寫。

另一種，是學(xué)校完成，一個人，一件事，一處景。特別忌諱跟小孩子講時間地方起因經(jīng)過結(jié)果，基本就把孩子的作文毀了。你要跟他傳遞，寫作就是“人情練達(dá)即文章”。當(dāng)然啦，小孩子自然不懂，但你依然要對他說，“什么都可以寫的原則”。天上飛的，地上跑的，講臺上站的，醫(yī)院里拿刀的，老師的語言，就是孩子的語言，老師的頭腦，就是孩子的頭腦，老師的眼界，就基本把孩子的高度定在那兒了。

材料有了，定結(jié)構(gòu)，四段，開頭什么人或什么事什么物，結(jié)尾，這個人我愛他恨她想他煩她惱他怒他？他讓我明白了點啥，或者它太高大了，我崇拜敬畏它，比如長城。中間寫原因，方法很多，限于篇幅，省略二百字。為什么是四段，你又說對了，中間過程太長，分兩段。孩子要學(xué)會體諒老師，太長了，老師不愿意看，累！會體諒老師的孩子，他能不認(rèn)真去思考作文的這個事嘛，嘿嘿，人情練達(dá)！

最后修改，記住，好文章是改出來的。等他寫完了，再跟他講，這句話可以要，這句話可以刪，這兩句話可以顛倒一下。那個眼睛可以說“烏黑”“滴溜圓”，也可以說“賽葡萄”……人眼睛有了，不能沒有頭，前面加個帽子，對，就比如“我有個表弟，我很喜歡他。他是個搗蛋鬼”之類。

沒錯，你又說對了，有頭得有尾，結(jié)尾“他雖然經(jīng)常到搗蛋，可是一年沒見了，我還是有點想他，他在武漢不知道好不好”之類。情感就有了。

最后再強調(diào)，無論家長還是老師引導(dǎo)孩子作文，笑要花十分鐘跟他聊，聊到他興奮處，好，從這兒寫！寫作，永遠(yuǎn)是興趣為老師，重要的事情說三遍，興趣興趣興趣！

對了，那位還說了讀書是吧？誠然，但生活這件事您教給孩子啦，他已經(jīng)會作文啦，不要一口吃個胖子。慢慢啦，成長，是一生的事，武功文章，更是一招一式的積累。您說吶？

生在農(nóng)村長在農(nóng)村，不愿離開家鄉(xiāng)，有沒有在鄉(xiāng)村賺錢的門路？

生在農(nóng)村長在農(nóng)村，不想離家鄉(xiāng)，有啥找賺錢的門路？

大家好，我是朝夕奔夢，很高興跟大家共同探討這個話題。

我想這個是因人而異，因地而異吧！不同的人肯定做不同的事，首先應(yīng)該先想想在自己適合干什么，能干什么？每個人受的教育不同，家庭環(huán)境不同，各人的思想也肯定不一樣，你有可能頭腦靈活，那做點兒買賣。也有可能手藝精巧，那就制作點什么，列如維修啊，裝修之類。如果都沒有，只要勤勞能干，那也會發(fā)家致富，勤能補拙嘛，對不對？

還有一個因素，那就是想想自己所處的家鄉(xiāng)有什么，產(chǎn)什么？每一個人所處的大環(huán)境不同，發(fā)家致富的門路就各不相同。

“中國蔬菜之鄉(xiāng)”壽光是我的家鄉(xiāng)，國家的“菜籃子”嘛，大家都知道的，好多家庭就靠種植蔬菜，販賣蔬菜，奔小康！一個蔬菜帶動好多產(chǎn)業(yè)，像做物流的，做種苗的，做蔬菜代收的，蔬菜包裝等等都發(fā)家致富了！

“中國西瓜第一鎮(zhèn)”堯溝鎮(zhèn)，大棚西瓜也是出了名的！好多好多農(nóng)村人都是依靠家鄉(xiāng)特產(chǎn)來發(fā)家的！堯溝鎮(zhèn)的農(nóng)戶都好多已經(jīng)走出國門，去緬甸，去越南去種植！

下面說說我自己，本人農(nóng)村出身，家境也不怎么好，下學(xué)以后也曾出去打過工，也沒怎么賺到錢，后來就回家種大棚了。

我們種的是大棚甜瓜，家鄉(xiāng)地少，一家也就三五畝地，剛開始是弓棚，一年收入好的話八九萬塊錢，再后來又建了高溫棚，這個投資高，但是回報也是豐厚的，一個三畝地的高溫棚，行情好的時候一年能收入二十多萬！現(xiàn)在我跟親戚一起來了海南島，在這邊承包了四百畝地，搞了個家庭農(nóng)場種植反季節(jié)甜瓜。

最后關(guān)鍵是看自己，你可以圍繞你的家鄉(xiāng)特產(chǎn)尋找出路，或許你的家鄉(xiāng)種植水果，也或許你的家鄉(xiāng)在搞養(yǎng)殖業(yè)，每一個主行業(yè)都可以扶起很多副業(yè)。你可以做家鄉(xiāng)特產(chǎn)批發(fā)，也可以做電商，也可以做物流等等。每一行都可以做大做強，“三百六十行，行行出狀元”，看準(zhǔn)一行，堅持到底，就是勝利！

以上為個人觀點，望大家雅正！

最后為武漢祈福：

希望冠狀病毒疫情快點過去，武漢加油！中國加油！！

到此，以上就是小編對于武漢黃金屋教育課程的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于武漢黃金屋教育課程的2點解答對大家有用。