大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于教育課程安排綱要的問(wèn)題，于是小編就整理了3個(gè)相關(guān)介紹教育課程安排綱要的解答，讓我們一起看看吧。

課程綱要的主要內(nèi)容包括？

《課程綱要》是指學(xué)校學(xué)生所應(yīng)學(xué)習(xí)的學(xué)科總和及其進(jìn)程與安排。

廣義的課程是指學(xué)校為實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)而選擇的教育內(nèi)容及其進(jìn)程的總和，它包括學(xué)校所交的各門(mén)學(xué)科和有目的、有計(jì)劃的教育活動(dòng)。

狹義的課程是指某一門(mén)學(xué)科。

基礎(chǔ)教育課程改革綱要的主要內(nèi)容

課程改革從總體上已由實(shí)驗(yàn)階段進(jìn)入全面實(shí)施階段，六項(xiàng)改革目標(biāo)正在逐步實(shí)現(xiàn)：

——改變課程過(guò)于注重知識(shí)傳授的傾向，強(qiáng)調(diào)形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，使獲得基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的過(guò)程同時(shí)成為學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和形成正確價(jià)值觀的過(guò)程。

——改變課程結(jié)構(gòu)過(guò)于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位、科目過(guò)多和缺乏整合的現(xiàn)狀，整體設(shè)置九年一貫的課程門(mén)類(lèi)和課時(shí)比例，并設(shè)置綜合課程，以適應(yīng)不同地區(qū)和學(xué)生發(fā)展的需求，體現(xiàn)課程結(jié)構(gòu)的均衡性、綜合性和選擇性。

——改變課程內(nèi)容“難、繁、偏、舊”和過(guò)于注重書(shū)本知識(shí)的現(xiàn)狀，加強(qiáng)課程內(nèi)容與學(xué)生生活以及現(xiàn)代社會(huì)和科技發(fā)展的聯(lián)系，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗(yàn)，精選終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識(shí)和技能。

——改變課程實(shí)施過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問(wèn)題的能力以及交流與合作的能力。

少先隊(duì)課程指導(dǎo)綱要？

《少先隊(duì)活動(dòng)課程指導(dǎo)綱要》明確指出，少先隊(duì)活動(dòng)課程是以實(shí)踐教育為基本形式，對(duì)少年兒童進(jìn)行政治啟蒙和價(jià)值觀塑造的跨學(xué)科實(shí)踐性課程，要突出政治性、組織性、實(shí)踐性、兒童性的課程性質(zhì)，聚焦培養(yǎng)共產(chǎn)主義接班人、傳承紅色基因，充分發(fā)揮少先隊(duì)組織育人優(yōu)勢(shì)，拓展實(shí)踐活動(dòng)項(xiàng)目和載體，堅(jiān)持面向全體少年兒童，用少年兒童易于理解的語(yǔ)言形式做好思想引領(lǐng)工作。

課程指導(dǎo)綱要的基本內(nèi)容：

1. 思想政治教育：學(xué)習(xí)國(guó)歌、國(guó)旗、講黨課，學(xué)習(xí)黨的基本路線，學(xué)習(xí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀等。

2. 德育教育：教育小隊(duì)員尊敬師長(zhǎng)，愛(ài)護(hù)集體，友愛(ài)團(tuán)結(jié)，遵守紀(jì)律，自律自省等。

3. 科技與環(huán)境教育：學(xué)習(xí)科技知識(shí)，了解環(huán)境保護(hù)知識(shí)，學(xué)習(xí)常識(shí)，探索未知等。

4. 藝術(shù)與文化教育：學(xué)習(xí)音樂(lè)、美術(shù)、書(shū)法等，培養(yǎng)審美能力和文化素養(yǎng)。

《綱要》明確，少先隊(duì)活動(dòng)課程是以實(shí)踐教育為基本形式，對(duì)少年兒童進(jìn)行政治啟蒙和價(jià)值觀塑造的跨學(xué)科實(shí)踐性課程，要突出政治性、組織性、實(shí)踐性、兒童性的課程性質(zhì)，聚焦培養(yǎng)共產(chǎn)主義接班人、傳承紅色基因，充分發(fā)揮少先隊(duì)組織育人優(yōu)勢(shì)，拓展實(shí)踐活動(dòng)項(xiàng)目和載體，堅(jiān)持面向全體少年兒童，用少年兒童易于理解的語(yǔ)言形式做好思想引領(lǐng)工作。

《綱要》要求，少先隊(duì)活動(dòng)課程要堅(jiān)持聚焦少年兒童政治啟蒙和價(jià)值觀塑造，堅(jiān)持組織教育、自主教育和實(shí)踐教育相統(tǒng)一，堅(jiān)持課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外、線上線下相結(jié)合，堅(jiān)持表現(xiàn)性評(píng)價(jià)與階梯式激勵(lì)相銜接的課程理念。

《綱要》要求，少先隊(duì)活動(dòng)課程以培養(yǎng)新時(shí)代少先隊(duì)員“理想信念、政治認(rèn)同、組織意識(shí)、道德品行、精神品質(zhì)”等核心素養(yǎng)為目標(biāo)，明確政治啟蒙、組織認(rèn)同、道德養(yǎng)成和全面發(fā)展4個(gè)課程模塊，并提出各課程模塊的教育目標(biāo)和主要內(nèi)容。《綱要》還明確了小學(xué)低年級(jí)、小學(xué)中高年級(jí)、初中3個(gè)學(xué)段的課程目標(biāo)和各年級(jí)實(shí)施參考。

《綱要》提出，少先隊(duì)活動(dòng)課程主要通過(guò)組織生活、隊(duì)課、儀式教育、實(shí)踐活動(dòng)、協(xié)同教育等形式開(kāi)展，并凝練提出各種課程形式的關(guān)鍵要素。其中，首次提出以少先隊(duì)組織與學(xué)校、家庭、社區(qū)和社會(huì)聯(lián)建共育的方式開(kāi)展協(xié)同教育，鼓勵(lì)校內(nèi)、校外少先隊(duì)組織協(xié)同少先隊(duì)實(shí)踐教育營(yíng)地（基地）、國(guó)家機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位、部隊(duì)、相關(guān)單位等開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，中小學(xué)校少先隊(duì)組織開(kāi)展校外實(shí)踐活動(dòng)的課時(shí)不少于總課時(shí)的三分之一。

《綱要》要求，少先隊(duì)活動(dòng)課程的評(píng)價(jià)激勵(lì)要圍繞培育新時(shí)代少先隊(duì)員核心素養(yǎng)，重視情境表現(xiàn)、過(guò)程表現(xiàn)、能力表現(xiàn)，與少先隊(duì)員階梯式成長(zhǎng)激勵(lì)體系相銜接，以“紅領(lǐng)巾獎(jiǎng)?wù)隆睘橹饕?lì)載體，與入隊(duì)激勵(lì)、崗位激勵(lì)、推優(yōu)激勵(lì)等做好對(duì)接。

《綱要》要求，要建立健全課程領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制，保障課程指導(dǎo)用書(shū)、活動(dòng)器材和學(xué)校少先隊(duì)活動(dòng)陣地建設(shè)，將課程評(píng)價(jià)、課程實(shí)施情況納入中小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系和義務(wù)教育階段學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量評(píng)估指標(biāo)體系。要加強(qiáng)少先隊(duì)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，完善少先隊(duì)輔導(dǎo)員職稱(chēng)評(píng)聘標(biāo)準(zhǔn)和辦法，因地制宜設(shè)立輔導(dǎo)員崗位津貼，建立各級(jí)教研機(jī)制，做好校內(nèi)、校外輔導(dǎo)員的選拔、聘任、培訓(xùn)等工作。要加強(qiáng)課程資源保障，開(kāi)發(fā)用好相關(guān)文化產(chǎn)品，積極運(yùn)用新媒體開(kāi)展線上線下實(shí)踐活動(dòng)，充分利用各種社會(huì)資源，用好各種校內(nèi)、校外陣地及實(shí)踐活動(dòng)場(chǎng)所。

到此，以上就是小編對(duì)于教育課程安排綱要的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于教育課程安排綱要的3點(diǎn)解答對(duì)大家有用。