大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于教育課程的發(fā)展歷史簡述的問題，于是小編就整理了3個相關(guān)介紹教育課程的發(fā)展歷史簡述的解答，讓我們一起看看吧。

勞動教育課程是誰提出的？

2018年9月，習(xí)近平總書記在全國教育大會上，明確提出將勞動教育，納入社會主義建設(shè)者和接班人的總體要求。

勞動教育的主要內(nèi)容是：

①樹立學(xué)生正確的勞動觀點，使他們懂得勞動的偉大意義。了解人類的歷史首先是生產(chǎn)發(fā)展的歷史，是勞動人民創(chuàng)造的歷史；懂得辛勤的勞動，是建設(shè)社會主義和共產(chǎn)主義的根本保證；勞動是公民的神圣義務(wù)和權(quán)利；懂得輕視體力勞動和體力勞動者，是數(shù)千年來剝削階級思想殘余；懂得把腦力勞動同體力勞動相結(jié)合的重要意義。

②培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動和勞動人民的情感。養(yǎng)成勞動的習(xí)慣，形成以勞動為榮，以懶惰為恥的品質(zhì)。抵制好逸惡勞、貪圖享受、不勞而獲、奢侈浪費等惡習(xí)的影響。

③學(xué)習(xí)是學(xué)生的主要勞動，教育學(xué)生從小勤奮學(xué)習(xí)，將來擔負起艱巨的建設(shè)任務(wù)。并教育學(xué)生正確對待升學(xué)、就業(yè)和分配。

我國最早的一部教育專著是什么呀？

我國歷史上最早出現(xiàn)專門論述教育問題的著作是我國的《學(xué)記》。他大約出現(xiàn)在戰(zhàn)國末期，是儒家思孟學(xué)派撰寫的，比外國最早的教育著作——古代羅馬帝國教育家昆體良寫的《論演說家的培養(yǎng)》一書早三百年。《學(xué)記》全書只有1229個字，卻是對我國古代教育經(jīng)驗和儒家思想的高度概括。

百年大計，教育為本。從古至今，大凡執(zhí)政者無不把教育放在首位。《學(xué)記》是我國最早的一部關(guān)于教育、教學(xué)論著，是古代教育界的一本教科書，是閃耀著儒家光輝思想的一面旗幟，是中國乃至世界上最早最具有系統(tǒng)性、理論性的教育專論之一。其文學(xué)簡約、靈活生動如行云流水，富于樂感。其中有些比喻已經(jīng)傳成為膾炙人口的成語，一直為今所用。

《學(xué)記》主張課內(nèi)與課外相結(jié)合，課本學(xué)習(xí)和實際訓(xùn)練相結(jié)合，擴大知識領(lǐng)域，又要培養(yǎng)高尚的道德情操和良好的生活習(xí)慣。書中用較多的篇幅，闡述“教”與“學(xué)”的辯證關(guān)系。認為只有通過“學(xué)”的實踐，才會看到自己學(xué)業(yè)方面的差距（“學(xué)然后知不足”），只有通過“教”的實踐，才會看到自己知識和經(jīng)驗方面的貧乏（“教然后知困”）。

看到差距，才能力求上進，看到貧乏，才能鞭策自己，從而得出“教學(xué)相長”的正確結(jié)論。《學(xué)記》重視啟發(fā)式教學(xué)（“開而弗達則思”），重視教學(xué)的循序漸進（“不陵節(jié)而教之謂孫”），強調(diào)激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)動機，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性。重視因材施教。主張從了解學(xué)生學(xué)習(xí)的難易，才質(zhì)的美惡，作為啟發(fā)誘導(dǎo)的依據(jù)。主張由淺入深，從易到難，從簡單到復(fù)雜的教學(xué)順序，并且提出一條積極性的教育原則，即要在學(xué)生不良的行為沒有發(fā)生前，引導(dǎo)他們向善的方面發(fā)展。并指出在學(xué)習(xí)過程中同學(xué)之間要取長補短。《學(xué)記》賦予教師以崇高的地位。提出嚴師和尊師的思想。

6．當代世界教育發(fā)展的基本特征和趨勢是什么？

主要動向：

1.終身教育，全民教育

2.德智體美全面發(fā)展，育人為本，德育優(yōu)先

3.發(fā)揮教育基礎(chǔ)性，全局性，先導(dǎo)性的作用 特點： 進入信息時代，教育的模式和觀念正在發(fā)生劇變，其超學(xué)科和全球化的特性正日益凸顯。追尋當代教育的發(fā)展軌跡，展望未來發(fā)展趨勢，是目前學(xué)術(shù)界和教育界共同關(guān)注的話題。 教育以人為本，面向世界 傳統(tǒng)教育。尤其是人文科學(xué)，每每把注意力放在過去，學(xué)校教育的重點是對幾千年文明的釋闡和演繹，而忽視了現(xiàn)實的周遭世界和未來的走向。 面對未來的壓力，學(xué)生有權(quán)利獲得在歷史變革中求得生存的手段和觀念。還需了解各種未來社會的真實圖景，人們需要感到他們能力應(yīng)變，而起步之處便是學(xué)校。因此，具有未來概念的嶄新的課程設(shè)置及其相關(guān)的教學(xué)實踐便應(yīng)運而生。它旨在幫助學(xué)生面向和適應(yīng)未來，旨在就變化中的問題因材施教。

到此，以上就是小編對于教育課程的發(fā)展歷史簡述的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于教育課程的發(fā)展歷史簡述的3點解答對大家有用。