大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于幼兒園教育課程園本課程的問題，于是小編就整理了5個相關(guān)介紹幼兒園教育課程園本課程的解答，讓我們一起看看吧。

幼兒園園本課程是什么？

園本課程：顧名思義即指以幼兒園之“本”為基礎(chǔ)的課程，是在幼兒園現(xiàn)實(shí)的根基上生長起來的與幼兒園的資源、師資等條件相一致的課程。

據(jù)其特點(diǎn)，我們以現(xiàn)代幼兒教育理論為指導(dǎo)，以全人教育為宗旨，以辦園特色為媒介，努力構(gòu)建適合幼兒發(fā)展的園本課程，積極引發(fā)、釋放和最大限度的挖掘幼兒的潛能，培養(yǎng)富有個性的全面發(fā)展的新一代。

幼兒園園本課程什么意思？

就是幼兒園自己編寫的課程，有一定的針對性，能有效提高該幼兒園的某方面的課程的薄弱環(huán)節(jié)，適合自己的學(xué)生情況。但不是主課。

小學(xué)也有同樣的情況，學(xué)校認(rèn)為自己的學(xué)生在某方面的能力有待提高，比如古詩詞，那么就可以編撰一份教材，里面的主要內(nèi)容是古詩詞，挑選了能夠代表古代詩詞作者的篇章，刻意避開教材中已有的詩詞。為的是能讓孩子們多接觸一點(diǎn)古代的詩詞、豐富語言常識、提高審美情趣等。

幼兒園所用教材有哪些？

1、七巧板幼兒教材：這本教材是專為幼兒設(shè)計的，綜合運(yùn)用多種形式，慈形成了1+3+4+7的幼兒教材，非常重視孩子潛能的開發(fā)，通過拼、粘、連、畫、寫、讀等方式促進(jìn)孩子全面發(fā)展。

2、學(xué)前啟蒙幼兒園教材：《學(xué)前幼兒啟蒙教育叢書》是天津新蕾出版社推出的，這套幼兒教材階段比較全，適合大小中班以及學(xué)前班的幼兒園學(xué)生，內(nèi)容也很前面，幾乎包括了語言、數(shù)學(xué)、拼音、英語、科學(xué)、健康、社會、美術(shù)等幼兒相關(guān)科目，而且價格比較便宜。

3、新素質(zhì)幼兒園教材：中國和平出版社出版的《新素質(zhì)幼兒學(xué)前教材及配套系列》叢書具有配套最齊、觀念新、實(shí)用性和活動性強(qiáng)等特點(diǎn)，而且編排形式符合兒童興趣特點(diǎn)，價格也適中。

其實(shí)幼兒園教材品牌有不少，比如說育棟七巧板、東方之星、康軒、芳草、泰山、小鹿、人教版幼兒教材等，不同品牌的幼兒教材各有特點(diǎn)，內(nèi)容和價格上也會存在差異，當(dāng)然具體的幼兒教材也要看就讀的幼兒園，不同幼兒園選擇的幼兒教材也會有所不同。

幼兒園的常用教材有：

幼兒閱讀類如：《分級閱讀》、《蒙氏閱讀》、《玩玩做做學(xué)語言》

數(shù)學(xué)類如《蒙氏數(shù)升級版》、《蒙氏數(shù)學(xué)》、《操作數(shù)學(xué)》、《億童蒙氏數(shù)學(xué)》、《玩玩做做學(xué)數(shù)學(xué)》等

音樂類如《我的身體會唱歌》

美術(shù)類《情景創(chuàng)意美術(shù)》、《小小畢加索》

主要有三種幼兒園教材：《學(xué)前幼兒啟蒙教育叢書》：由北京、上海、武漢、重慶、深圳一線幼教專家聯(lián)合打造。

《新農(nóng)村幼兒園教材》：新農(nóng)村幼兒園教材（新版更名為“幼兒園自主活動課程”），幼兒園自主活動課程》是《新農(nóng)村幼兒園教材》的修訂版。一般是這三類用得多。

幼兒園園本課程研究范圍有哪些？

幼兒園的課程范圍內(nèi)容有，生活體能鍛煉語言，數(shù)學(xué)，科學(xué)，社會，音樂，美術(shù)等學(xué)習(xí)范圍。也可以把它們歸納為健康領(lǐng)域，語言認(rèn)知，社會藝術(shù)等領(lǐng)域。每一個學(xué)習(xí)范圍及領(lǐng)域。都有著不同的意義。但他們對幼兒身心全面和諧的發(fā)展具有共同的意義。又對幼兒美儀方面的發(fā)展具有特殊意義的作用。

如何制訂幼兒園園本課程實(shí)施方案？

幼兒園課程實(shí)施方案是指幼兒園在領(lǐng)會國家和地方課程精神的基礎(chǔ)上，充分考慮本園基礎(chǔ)與資源條件，對課程進(jìn)行整體設(shè)計與規(guī)劃，由此形成的平衡、和諧、適宜的書面課程計劃。課程實(shí)施方案是幼兒園課程實(shí)施與管理的基本依據(jù)。　　幼兒園課程的自主化、多元化是近年來新課程改革的一個方向。上海市學(xué)前教育"二期課改"充分體現(xiàn)了"原則規(guī)范、方向引領(lǐng)"的指導(dǎo)思想，賦予幼兒園更大的課程發(fā)展權(quán)，鼓勵幼兒園在遵循課程設(shè)計基本理念的前提下，綜合考慮本園實(shí)際及辦園風(fēng)格，設(shè)計切實(shí)可行的課程計劃，創(chuàng)造性地實(shí)施課程。實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，有賴于幼兒園將課程改革的核心精神真正落實(shí)到課程實(shí)施方案中，并在實(shí)際操作中貫徹執(zhí)行。有的幼兒園在課程安排上暴露出一些問題。比如，幼兒的自主游戲、體育運(yùn)動等得不到保證；又如，課程結(jié)構(gòu)松散，內(nèi)容龐雜、膨脹抑或偏缺，整體性不強(qiáng)。這些問題實(shí)際上反映出幼兒園整體課程設(shè)計與規(guī)劃中的不足。因此，進(jìn)一步明確幼兒園課程方案編制的意義，增強(qiáng)教師對課程的研發(fā)能力，提升課程實(shí)施的質(zhì)量，是當(dāng)前幼兒園課程改革的一個重要內(nèi)容，也是在理論和實(shí)踐上有待加強(qiáng)的一項工作。

到此，以上就是小編對于幼兒園教育課程園本課程的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于幼兒園教育課程園本課程的5點(diǎn)解答對大家有用。