大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于幼兒綜合教育課程的設(shè)計(jì)者的問(wèn)題，于是小編就整理了1個(gè)相關(guān)介紹幼兒綜合教育課程的設(shè)計(jì)者的解答，讓我們一起看看吧。

體現(xiàn)設(shè)計(jì)師的社會(huì)責(zé)任和服務(wù)意識(shí)的設(shè)計(jì)？

設(shè)計(jì)師的社會(huì)意識(shí)實(shí)際是一種服務(wù)意識(shí)、奉獻(xiàn)意識(shí)、協(xié)作意識(shí)。設(shè)計(jì)師要有敏銳的洞察力：對(duì)時(shí)尚敏銳的觀察能力和預(yù)見(jiàn)性是設(shè)計(jì)師自我培養(yǎng)的一種基本能力，站在某種角度上講，設(shè)計(jì)師擔(dān)負(fù)著引導(dǎo)時(shí)尚的責(zé)任，設(shè)計(jì)出符合人審美愿望的產(chǎn)品。

好奇心、發(fā)明創(chuàng)造的能力激發(fā)設(shè)計(jì)師的創(chuàng)作欲望，要細(xì)致入微地觀察、追求感性、關(guān)心周?chē)澜纾瑢?duì)美學(xué)形態(tài)及周?chē)幕h(huán)境的意義懷有濃厚的興趣。設(shè)計(jì)師的觀察和感受能力是設(shè)計(jì)創(chuàng)造的基礎(chǔ)，要有很強(qiáng)的表現(xiàn)能力及豐富的表現(xiàn)手段，要清晰準(zhǔn)確地表達(dá)自己的設(shè)計(jì)意圖和思想，讓業(yè)主能夠很容易地理解和溝通。

要有準(zhǔn)確把握材料信息和應(yīng)用材料的能力，作為一個(gè)設(shè)計(jì)師，創(chuàng)新是非常更要的，概念設(shè)計(jì)是對(duì)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)思路，它是一個(gè)綜合結(jié)果。它是一個(gè)總的思路，包含對(duì)各個(gè)方面的綜合考慮，有設(shè)計(jì)者對(duì)設(shè)計(jì)項(xiàng)目獨(dú)特的認(rèn)識(shí)因素和個(gè)性特征，是有別于其他設(shè)計(jì)方案的根本。設(shè)計(jì)是服務(wù)性行業(yè)，是服務(wù)于大眾的，優(yōu)秀的設(shè)計(jì)師會(huì)不斷探詢客戶的需求，與業(yè)主的溝通、磨合是達(dá)成一個(gè)方案的關(guān)鍵，應(yīng)重視對(duì)市場(chǎng)的調(diào)查。

設(shè)計(jì)師的社會(huì)職責(zé)用一句簡(jiǎn)單的話說(shuō)是“為人的設(shè)計(jì)”，這是社會(huì)對(duì)設(shè)計(jì)師的要求，也是設(shè)計(jì)師的職責(zé)所在。

如今，商業(yè)利益主導(dǎo)的設(shè)計(jì)與生產(chǎn)休系，非文明的工業(yè)產(chǎn)品橫行天下，社會(huì)的生產(chǎn)行為是在創(chuàng)新鏈條中處于被動(dòng)的，而設(shè)計(jì)師正是在創(chuàng)新鏈條上的前端部分，也是整個(gè)產(chǎn)品創(chuàng)新鏈條的整合者，設(shè)計(jì)師應(yīng)該有義務(wù)地指導(dǎo)企業(yè)的生產(chǎn)行為，市場(chǎng)規(guī)律也不能純粹考慮社會(huì)價(jià)值。

必須權(quán)衡企業(yè)價(jià)值與社會(huì)價(jià)值的平衡，現(xiàn)在社會(huì)上不排除有背離基本道德和基本邏輯思想的設(shè)計(jì)產(chǎn)品充斥市場(chǎng)和家庭，如我們的社會(huì)有存著威脅的建筑、公共物品、公共設(shè)施、道路設(shè)施、家具產(chǎn)品、電器產(chǎn)品、兒童玩具、老人產(chǎn)品等。

經(jīng)常有關(guān)于老人和小孩因?yàn)楫a(chǎn)品使用受到傷害的新聞事件，商人、政客的私利、設(shè)計(jì)師的無(wú)知搭建讓我們感到威脅的社會(huì)產(chǎn)品體系，因此我們應(yīng)該苦醒，反思設(shè)計(jì)文明在每一個(gè)設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)理念和設(shè)計(jì)靈魂總的重要性。

到此，以上就是小編對(duì)于幼兒綜合教育課程的設(shè)計(jì)者的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于幼兒綜合教育課程的設(shè)計(jì)者的1點(diǎn)解答對(duì)大家有用。