大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于小學(xué)教育課程無(wú)聊嗎的問(wèn)題，于是小編就整理了4個(gè)相關(guān)介紹小學(xué)教育課程無(wú)聊嗎的解答，讓我們一起看看吧。

學(xué)生說(shuō)我上課無(wú)聊。上了一些無(wú)聊的課。該怎么辦？

你已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，上課很無(wú)聊，那么就要在趣味性上面以及互動(dòng)性上面加強(qiáng)。

趣味性上面怎么加強(qiáng)呢？

我不清楚你是教多大年紀(jì)的學(xué)生，我覺(jué)得可以在PPT上或者說(shuō)，你可以拿類似于那種道具啊什么的，在課堂上增加趣味性。

互動(dòng)上怎么加強(qiáng)呢？

多提問(wèn)，帶著問(wèn)題去思考題目，而不是自嗨型的，自己一個(gè)人在那邊講講講。

為什么大學(xué)課那么無(wú)聊？

大學(xué)課程大多是一些基礎(chǔ)的概括課程，講述學(xué)科的發(fā)展歷程和基本概念，只是讓學(xué)生對(duì)這個(gè)學(xué)科有一個(gè)基本的認(rèn)識(shí)。研究生之后，學(xué)到的課程更加系統(tǒng)化，理論化，真正感受到學(xué)科的發(fā)展方向，為以后的研究做好準(zhǔn)備

大學(xué)課程很多偏重理論，并且很多學(xué)生是沒(méi)有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的，自然覺(jué)得枯燥。

古語(yǔ)有云：紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。

如果干了幾年相關(guān)工作，再回來(lái)參加這些課程的學(xué)習(xí)，肯定就不會(huì)覺(jué)得特別枯燥了。

所以很多學(xué)校開(kāi)設(shè)了面向有多年工作經(jīng)驗(yàn)的人的MBA或者EMBA課程。

百戰(zhàn)歸來(lái)再讀書，習(xí)得兵法上層樓！

教師假期會(huì)無(wú)聊嗎？

教師由于工作的特殊性，節(jié)假日較多，導(dǎo)致很多不了解教師的人“羨慕嫉妒恨”。其實(shí)，教師的假期并不是無(wú)所事事、無(wú)聊的，所做的事情其實(shí)也不少！

一、教師假期有網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)任務(wù)

暑假兩個(gè)月，我們這里的教師要參加兩個(gè)方面的教育網(wǎng)絡(luò)知識(shí)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富，有教育方法的研討，有教學(xué)知識(shí)的培訓(xùn)等。學(xué)習(xí)時(shí)間較長(zhǎng)，最后還要在線考試！

二、教師假期有校外輔導(dǎo)任務(wù)

現(xiàn)在每個(gè)村都設(shè)有由退休人員組織的暑期校外輔導(dǎo)站，學(xué)校會(huì)安排老師負(fù)責(zé)各個(gè)村孩子的學(xué)習(xí)方面的輔導(dǎo)。平均每周活動(dòng)一次，兩個(gè)月加起來(lái)共八次左右！

三、教師假期要進(jìn)行工作方面的總結(jié)

平時(shí)工作比較繁忙，沒(méi)有時(shí)間好好總結(jié)工作中的得與失。現(xiàn)在放假了，可以靜下心來(lái)把一學(xué)期工作的情況像放電影一樣回顧一下，找出做得好的地方和做得失敗的地方寫下來(lái)。做得好的要繼續(xù)努力，爭(zhēng)取做得更好；做得失敗的地方，要反思原因，改進(jìn)做法！

40分鐘一節(jié)課，小學(xué)一二年級(jí)孩子上課坐不住，怎么辦？

我調(diào)研了一圈，從小學(xué)一年級(jí)到初中

網(wǎng)絡(luò)課程，能很安穩(wěn)的老老實(shí)實(shí)的做40分鐘的！10個(gè)里邊有一個(gè)！[捂臉]

所以，一年級(jí)，二年級(jí)更少了！

[捂臉][捂臉][捂臉]

網(wǎng)絡(luò)課程除非互動(dòng)性很好，要不，根本不聽(tīng)你的！

小學(xué)生沒(méi)問(wèn)題，老師有問(wèn)題。

學(xué)校要提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境與氣氛。小學(xué)生坐的住就坐，坐不住就不坐，不管以何種方式，都能聽(tīng)懂你的課。老師應(yīng)該有很多種辦法，比如大班變成小班，改固定位置為隨意位置，四十分鐘課變成三十或二十分鐘，等等。

還有，老師要保證講課精彩，能吸引住孩子們的眼球。如果老師講課有問(wèn)題，枯燥無(wú)味，孩子們必然精力分散，坐不住，聽(tīng)不懂啊。

謝謝邀請(qǐng)！

小學(xué)低年級(jí)孩子上課坐不住，是個(gè)十分普遍的現(xiàn)象，也是令老師十分頭疼的問(wèn)題。任何事情的發(fā)生都是有它的原因的，要想有效解決學(xué)生坐不住的問(wèn)題，也得先了解它的原因。

首先，它和低年級(jí)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)有關(guān)。

從生理上說(shuō)，小學(xué)低年級(jí)孩子正處在急劇長(zhǎng)身體的時(shí)期，他們的骨骼和肌肉的耐力還比較弱，如果堅(jiān)持一個(gè)動(dòng)作時(shí)間稍長(zhǎng)，就會(huì)覺(jué)得疲勞。所以，稍微坐久一點(diǎn)，他們就要活動(dòng)一下子；同時(shí)，他們的神經(jīng)系統(tǒng)的活動(dòng)，興奮強(qiáng)于抑制，表現(xiàn)為活潑好動(dòng)，精力充沛又不能控制自己。

從心理上說(shuō)，他們的注意力不容易持久，不夠穩(wěn)定，容易從一個(gè)事物轉(zhuǎn)移到另一個(gè)事物上去，并且往往隨興趣而轉(zhuǎn)移；他們的意志薄弱，目的性差，趣味性大，毅力小，不能約束自己把注意指向老師的教學(xué)活動(dòng)中去，因此，常常會(huì)亂動(dòng)，做一些小動(dòng)作。

其次，它和老師組織教學(xué)活動(dòng)的水平有關(guān)。

如果教學(xué)活動(dòng)新奇有趣，即使是比較好動(dòng)的孩子，也會(huì)被吸引過(guò)來(lái)。相反，如果教學(xué)內(nèi)容乏味，方法單一，缺乏趣味性和針對(duì)性，或者內(nèi)容過(guò)難過(guò)深，學(xué)生聽(tīng)不懂，或者老師講得啰嗦，學(xué)生不想聽(tīng)，就會(huì)感到無(wú)聊，坐著難受。

第三，它和孩子的學(xué)習(xí)目的性有關(guān)。

有些學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)目的性，沒(méi)有形成應(yīng)有的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，還以為來(lái)學(xué)校就是玩的，這些孩子也往往缺乏良好的家庭教育，或者回家后沒(méi)人管教，養(yǎng)成了一種不守規(guī)矩的壞習(xí)慣。因此，就很難坐下來(lái)好好學(xué)習(xí)。

針對(duì)以上分析，要改變這種情況，我有如下建議：

到此，以上就是小編對(duì)于小學(xué)教育課程無(wú)聊嗎的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于小學(xué)教育課程無(wú)聊嗎的4點(diǎn)解答對(duì)大家有用。