大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于人教版義務(wù)教育課程a的問題，于是小編就整理了3個(gè)相關(guān)介紹人教版義務(wù)教育課程a的解答，讓我們一起看看吧。

小學(xué)義務(wù)教育書是什么版本？

小學(xué)義務(wù)教育書本的版本目前非常多，但主要有人教版，至于其他的版本都是被國(guó)家教育部認(rèn)可的。

人教版現(xiàn)階段還是被認(rèn)為是通用版本，即作為為全國(guó)大部分省份義務(wù)教育階段中小學(xué)校學(xué)生的課本，課本內(nèi)容知識(shí)統(tǒng)一編排，課文和知識(shí)內(nèi)容體系經(jīng)過一系列改進(jìn)和編排，適合義務(wù)教育階段各地區(qū)適齡兒童學(xué)習(xí)。同時(shí)課程內(nèi)容體系適合各地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式的地域位置的差異化。

對(duì)于一些江浙滬等地區(qū)，義務(wù)階段教育的課本和內(nèi)地人教版課本知識(shí)體系不同，即為版本不同，這是當(dāng)?shù)剡M(jìn)行全面實(shí)施的素質(zhì)教育改革，而且小學(xué)初中階段的素質(zhì)教育要與高考改革方案模式相適應(yīng)，這也是與當(dāng)?shù)亟逃l(fā)展形勢(shì)與政策相關(guān)聯(lián)的。

但也有江浙滬地區(qū)根據(jù)現(xiàn)狀，為了統(tǒng)一進(jìn)度和尺度，減少差異，小學(xué)階段教材多采用的教材版本多為人教版，但到了初中階段，則采用瀘教版本或者北師大版。

例如上海市些地區(qū)小學(xué)1－6年級(jí)語文、數(shù)學(xué)目前采用人教版，英語采用瀘教版本，初中階段以后則完全采用瀘教版。浙江省小學(xué)階段采用人教版，初中階段部分地區(qū)采用北師大版本。

《義務(wù)教育教科書》常用版本有人教版（人民教育出版社出版）、魯教版（山東教育出版社）、魯人版（山東人民出版社）、魯科版（山東科技出版社）、北師大版（北京師范大學(xué)出版社出版）滬教版（上海教育出版社出版）、蘇教版（江蘇教育出版社出版）、浙教版（浙江教育出版社出版）、外研版（外語教學(xué)與研究出版社出版）等。

《義務(wù)教育教科書》是指九年義務(wù)教育學(xué)生使用的教科書，包括語文、外語（英語等）、音樂、美術(shù)、道德與法治、數(shù)學(xué)、信息技術(shù)、體育與健康等。

版本：

人教版（人民教育出版社出版）

滬教版（上海教育出版社出版）

蘇教版（江蘇教育出版社出版）

浙教版（浙江教育出版社出版）

外研版（外語教學(xué)與研究出版社出版）

北師大版（北京師范大學(xué)出版社出版）

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)基本組織形式？

一是優(yōu)化了課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)。基于核心素養(yǎng)要求，遴選重要觀念、主題內(nèi)容和基礎(chǔ)知識(shí)技能，精選、設(shè)計(jì)課程內(nèi)容，優(yōu)化組織形式。涉及同一內(nèi)容主題的不同學(xué)科間，根據(jù)各自的性質(zhì)和育人價(jià)值，做好整體規(guī)劃與分工協(xié)調(diào)。設(shè)立跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)科間相互關(guān)聯(lián)，帶動(dòng)課程綜合化實(shí)施，強(qiáng)化實(shí)踐要求。

　　二是研制了學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，結(jié)合課程內(nèi)容，整體刻畫不同學(xué)段學(xué)生學(xué)業(yè)成就的具體表現(xiàn)，明確“學(xué)到什么程度”，引導(dǎo)和幫助教師把握教學(xué)深度與廣度，為教材編寫、教學(xué)實(shí)施、考試評(píng)價(jià)等提供依據(jù)。

　　三是增強(qiáng)了指導(dǎo)性。各課程標(biāo)準(zhǔn)針對(duì)“內(nèi)容要求”提出“學(xué)業(yè)要求”“教學(xué)提示”，細(xì)化了評(píng)價(jià)與考試命題建議，注重實(shí)現(xiàn)教、學(xué)、考的一致性，增加了教學(xué)、評(píng)價(jià)案例，不僅明確“為什么教”“教什么”“教到什么程度”，而且強(qiáng)化了“怎么教”的具體指導(dǎo)，做到好用、管用。

義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)從四個(gè)方面概述了課程目標(biāo)分別是什么簡(jiǎn)要概述？

知識(shí)技能：

1.經(jīng)歷數(shù)與代數(shù)的抽象運(yùn)用與建模等過程掌握數(shù)與代數(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。

2.經(jīng)歷圖形的抽象、分類、性質(zhì)探討、運(yùn)動(dòng)、位置確定等過程，掌握?qǐng)D形與幾何的基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能。

3.精力在實(shí)際問題中收集和處理數(shù)據(jù)、利用數(shù)據(jù)分析問題、獲取信息的過程，掌握統(tǒng)計(jì)與概率的基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能。

4.參與綜合實(shí)踐活動(dòng)，積累綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)、技能和方法等解決簡(jiǎn)單問題的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。

數(shù)學(xué)思考：

1.建立數(shù)感符號(hào)意識(shí)和空間觀念，初步形成幾何直觀和運(yùn)算能力，發(fā)展形象思維與抽象思維。

2.體會(huì)統(tǒng)計(jì)方法的意義，發(fā)展數(shù)據(jù)分析觀念，感受隨機(jī)現(xiàn)象。

3.在參與觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、證明、綜合實(shí)踐等數(shù)學(xué)活動(dòng)中，發(fā)展合情推理和演繹推理能力，清晰地表達(dá)自己的想。

4.學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，體會(huì)數(shù)學(xué)的基本思想和思維方式。

到此，以上就是小編對(duì)于人教版義務(wù)教育課程a的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于人教版義務(wù)教育課程a的3點(diǎn)解答對(duì)大家有用。