大家好,今天小編關注到一個比較有意思的話題,就是關于什么是教育課程的問題,于是小編就整理了5個相關介紹什么是教育課程的解答,讓我們一起看看吧。
什么是傳統(tǒng)文化教育課程?
傳統(tǒng)文化教育課程在小學低年級,以培育親切感為重點,開展啟蒙教育,培養(yǎng)熱愛中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的感情。在小學高年級,以提高感受力為重點,開展認知教育,引導學生感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的豐富多彩。
在初中階段,以增強理解力為重點,提高對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認同度,引導學生認識我國統(tǒng)一的多民族國家的文化傳統(tǒng)和基本國情。在高中階段,以增強理性認識為重點,引導學生感悟精神內涵,增強對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的自信心。
在大學階段,以提高自主學習和探究能力為重點,培養(yǎng)文化創(chuàng)新意識,增強傳承弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的責任感和使命感。
課程目標和教育目標有什么不同?
含義不同;
指導對象不同;
概括程度不同;
實施主體不同;
靈活程度不同。課程目標是指課程本身要實現(xiàn)的具體目標和意圖;教學目標是教師根據(jù)自己對課程目標的理解和實際教學狀況而制定的,教學將使學生發(fā)生何種變化的明確表述,是指在教學活動中所期待得到的學生的學習結果。
課程標準中什么是數(shù)學?
義務教育階段的數(shù)學課程是培養(yǎng)公民素質的基礎課程,具有基礎性、普及性和發(fā)展性。數(shù)學課程能使學生掌握必備的基礎知識和基本技能;培養(yǎng)學生的抽象思維和推理能力;培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力;促進學生在情感、態(tài)度與價值觀等方面的發(fā)展。
義務教育的數(shù)學課程能為學生未來生活、工作和學習奠定重要的基礎。
什么是幼兒園課程?幼兒園課程的特點是什么?
1請簡述什么是幼兒園課程及其主要的特點。
幼兒園 課程就是學 科--傳統(tǒng)幼兒園課程的定義。
幼兒園 課程被定義為“一個結構好的框架”--美幼教協(xié)會(NAEYC)幼兒園 課程被理解為 兒童在幼兒園 所獲得的一切 經驗。--張雪門、陳鶴琴、斯波戴克等。
幼兒園 課程是實現(xiàn)幼兒園 教育目的的 手段,是幫助 幼兒獲得有益的學 習經驗,促進其身心全面...
1、什么是幼兒園課程?
幼兒園課程是從幼兒身心發(fā)展的特點和特定的社會文化背景出發(fā),有目的、有計劃地組織和實施并貫穿于幼兒一日生活之中的經驗,這種經驗是幼兒園施加教育影響的一種中介,以引導和促進幼兒朝著社會所需要的人才的方向發(fā)展。這一定義既反映了一般課程的基本特征,如目的性、計劃性、結構性等,也反映了幼兒園教育的獨特性和不可替代性。獨特性意味著某些教育任務和要求(身體保育)是幼兒教育階段所特有的,對幼兒的成長和發(fā)展是必需的;不可替代性意味著其他任何年齡階段的教育功能、目標、內容及方法都不能直接移植到幼兒園教育上。
2、幼兒園課程的特點是什么
(1)幼兒園課程的基礎性、啟蒙性
(2)幼兒園課程的全面性、生活性
(3)幼兒園課程的整合性
(4)幼兒園課程的活動性與直接經驗性
(5)幼兒園課程的潛在性。
課程是教育的核心和基礎對還是錯?
觀點正確。
課程是指學校學生所應學習的學科總和及其進程與安排。課程是對教育的目標、教學內容、教學活動方式的規(guī)劃和設計,是教學計劃、教學大綱等諸多方面實施過程的總和。廣義的課程是指學校為實現(xiàn)培養(yǎng)目標而選擇的教育內容及其進程的總和,它包括學校老師所教授的各門學科和有目的、有計劃的教育活動。狹義的課程是指某一門學科。
特點:
當課程被認識為知識并付諸實踐時,一般特點在于:
A課程體系是以科學邏輯組織的;
B課程是社會選擇和社會意志的體現(xiàn);
C課程是既定的、先驗的、靜態(tài)的;
D課程是外在于學習者的,并且是凌駕于學習者之上的。
到此,以上就是小編對于什么是教育課程的問題就介紹到這了,希望介紹關于什么是教育課程的5點解答對大家有用。