大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于教育課程的常見(jiàn)類型的問(wèn)題，于是小編就整理了3個(gè)相關(guān)介紹教育課程的常見(jiàn)類型的解答，讓我們一起看看吧。

微課是什么意思？如何做好微課？

微課”是 “微型教學(xué)視頻課”的縮寫(xiě)，是利用10分鐘左右時(shí)間講解一個(gè)非常碎片化的知識(shí)點(diǎn)、考點(diǎn)或作業(yè)題、考試真題、模擬題的一種微視頻。現(xiàn)在的微課有各種形式的，比如錄PPT式，錄屏式，手寫(xiě)式，拍攝式，交互式都是微課的類型。這些種類的微課，用CourseMaker就能實(shí)現(xiàn)，簡(jiǎn)單易操作小白用戶使用起來(lái)也是沒(méi)有任何問(wèn)題。

隨著在線教學(xué)、教輔的日益盛行，在線視頻課程的制作也成為了老師們必須掌握的技能，為了提升視頻課程的教學(xué)效果，越來(lái)越多的老師也想要在授課過(guò)程中出現(xiàn)自己的人像，這個(gè)功能，用CourseMaker 2021就可以輕松實(shí)現(xiàn)

1、登陸軟件官網(wǎng)后，直接傻瓜式安裝下載。

軟件圖標(biāo)（上圖）

2、軟件操作界面，功能清晰可見(jiàn)。

軟件操作界面 （上圖）

3、我開(kāi)始看了遍他們關(guān)于一邊錄制PPT一邊拍攝人像的教程，立馬自己動(dòng)手操作，確實(shí)非常非常簡(jiǎn)單，點(diǎn)擊“開(kāi)始”-“錄PPT”。

點(diǎn)擊“開(kāi)始”-“錄PPT”（上圖）

如果連微課都知道是什么，很難做好一節(jié)微課的。微課指基于教學(xué)設(shè)計(jì)思想，在5分鐘內(nèi)就一個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行針對(duì)性講解、模擬一對(duì)一教學(xué)情景的音/視頻。當(dāng)然，僅僅知道定義是不夠的，你還得知道怎么做？用什么工具去做？

一般的微課制作流程:選題--教案編寫(xiě)--制作課件--教學(xué)實(shí)施--后期制作--教學(xué)評(píng)價(jià)反思.很多老師都會(huì)有ppt+錄屏的方法去做，但這種方法做出來(lái)的微課毫無(wú)美感，也不能隨便編輯更改內(nèi)容，所以這里介紹幾款不錯(cuò)的微課制作軟件：

1.Focusky

這個(gè)是演示方式比較獨(dú)特的國(guó)產(chǎn)軟件，全名有點(diǎn)長(zhǎng)，我沒(méi)記住，但用它制作出來(lái)的微課效果比較高大上。軟件自帶比較多的素材和模板，不用到處去找素材，算是省事了。當(dāng)然不是你想要的素材都會(huì)有。

做微課一般有三種方式，一是套用模板，二是新建項(xiàng)目工程，三是導(dǎo)入ppt。如果你是小白，建議套用模板，改動(dòng)內(nèi)容就可以做出自己的微課。有永久免費(fèi)版和收費(fèi)版兩種

二、Prezi

一個(gè)國(guó)外的演示軟件，可以通過(guò)多種終端創(chuàng)建演示文稿，比如web網(wǎng)頁(yè)端、桌面端等，制作微課比較方便，但全英版本，如果不懂英文的會(huì)比較頭疼，另外，使用中文需要通過(guò)css編輯器鏈接字體，免費(fèi)試用30天

作為老師，微課是前幾年出現(xiàn)的一種教學(xué)資源。當(dāng)時(shí)學(xué)校花了大量人力物力來(lái)給教師做全員培訓(xùn)。

微課主要是對(duì)教師的課堂教學(xué)的一節(jié)課、或一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的講解用視頻錄制下來(lái)，或者對(duì)教師的課件、片段錄制下來(lái)。內(nèi)容可以是教案、課件、教學(xué)反思，布置的作業(yè)試卷等等。

對(duì)于中學(xué)生，微課時(shí)長(zhǎng)一般為5-8分鐘，最長(zhǎng)不要超過(guò)10分鐘。所以微課也稱為課例片段或微課例。

微課的內(nèi)容最好挑選重點(diǎn)內(nèi)容，如重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)的講解，重要的解題方法。微課視頻一般容量控制在幾十兆左右，格式要轉(zhuǎn)換成視頻主流格式。現(xiàn)實(shí)中，我們老師很多就用手機(jī)錄制，這樣方便簡(jiǎn)單。

目前微課在教學(xué)中的運(yùn)用比較普遍。

現(xiàn)在很難有一個(gè)明確的概念告訴你微課是什么。現(xiàn)在的微課側(cè)重于“現(xiàn)代化媒體表達(dá)”。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，就是用聲畫(huà)結(jié)合的方式講解知識(shí)。只要做到了這一點(diǎn)，就算制作了微課。當(dāng)然，為了讓學(xué)生更集中精力，時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)，5到15分鐘即可，太長(zhǎng)的話學(xué)生會(huì)疲勞。

如何才能“講”好微課呢？

首先必須要選好題目，抓住學(xué)生的切實(shí)需要。可以選取學(xué)習(xí)上的難點(diǎn)，比如：作文中如何使用古詩(shī)詞？也可以選取那些容易混淆的概念，比如：借代和借喻的區(qū)別。而不同大而化之，如“寫(xiě)作技巧漫談”、“修辭手法集錦”這類的題目，只是只是羅列，不能切中學(xué)生的需求。

其次由小而大設(shè)計(jì)，也就是要正課的方式組織微課教學(xué)。知識(shí)的導(dǎo)入-難點(diǎn)的講解-規(guī)律的總結(jié)-對(duì)應(yīng)的練習(xí)。這樣一來(lái)，由淺入深，學(xué)生會(huì)學(xué)得很輕松，也會(huì)有收獲。記住這一點(diǎn)：微課選題盡可能要小，但是框架盡可能大。

再次要親切自然、循循善誘地講課。有很多人認(rèn)為微課中吸引學(xué)生的是酷炫的動(dòng)畫(huà)效果，實(shí)則不然。如果老師和藹可親或者風(fēng)趣幽默，拿個(gè)粉筆也能魅力無(wú)限。你提的問(wèn)題特別好，微課是“講”好的，不是做好的。要努力打造自己講的能力。

最后就是微課的表現(xiàn)形式了，用你最熟悉的形式表現(xiàn)。用手機(jī)或者攝像機(jī)，錄下你在紙上或者黑板前講課的影像；用錄屏的方法錄制PPT畫(huà)面和你講解……只要你是用心去做的，學(xué)生就會(huì)喜歡！

微課制作是教師綜合能力的體現(xiàn)，希望你的微課越做越好！

一.微課就是簡(jiǎn)短精辟的課堂教學(xué)視頻（課例片段），通常時(shí)長(zhǎng)為5—8分鐘，一般不超過(guò)10分鐘。微課內(nèi)容聚集，主題突出，所以又稱之為微課堂，便于觀看和傳播。其類型多種多樣，不僅適用于學(xué)校課程學(xué)習(xí)，也適合各大小中企業(yè)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

二.如何（快速）制作好微課？最簡(jiǎn)單的就是借助PPT。

1.先把要制作的內(nèi)容用word羅列出來(lái)，因?yàn)槲⒄n簡(jiǎn)短精辟，內(nèi)容可以稍微活潑一些，所以在編寫(xiě)提煉內(nèi)容的時(shí)候就要注意這一點(diǎn)，比如可以用圖表表達(dá)的盡量用圖表。

2.內(nèi)容整理好之后就可以放到PPT里了，可以先去ppt素材網(wǎng)站找些模板（注意版權(quán)使用問(wèn)題），根據(jù)自己所需以及內(nèi)容方面選擇制作的風(fēng)格。

3.一個(gè)課程大致是：封面+目錄+正文（分小節(jié)）+封底。所以定了封面，就基本上可以定下整個(gè)微課的風(fēng)格，顏色等；然后再定每個(gè)版的標(biāo)題樣式（如果有標(biāo)題的話），統(tǒng)一的元素放在幻燈片母板里。

4.內(nèi)容在PPT里完成后，就可以添加相應(yīng)的動(dòng)畫(huà)了。接著添加配音，使配音和動(dòng)畫(huà)同步（這里可以借助ispring）。

5.最后導(dǎo)出視頻。如果有需要還可以添加字幕，這就需要其他的后期軟件了。

想做比較復(fù)雜的微課，也可以找專業(yè)的制作團(tuán)隊(duì)來(lái)定制微課，比如深圳這邊，就有很多微課定制公司，問(wèn)鼎可以為您量身定制課程。如果只是簡(jiǎn)單的想利用PPT制作一門微課，可以根據(jù)以上內(nèi)容，自己動(dòng)手試試哦~

微課，從系統(tǒng)的角度講，應(yīng)該叫微課程，包括微視頻、微教案、微交互、微評(píng)價(jià)等。一般意義上，微課我們通常指的是微視頻，就是10分鐘左右的講課視頻，包括一到兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)。其實(shí)，要想制作一個(gè)優(yōu)秀的微課視頻，前提必須有優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)和課件設(shè)計(jì)，總之，內(nèi)容是精髓，技術(shù)是升華。

向大家推薦幾本相關(guān)的暢銷教材，由清華大學(xué)出版社出版發(fā)行。大家可以參考學(xué)習(xí)。

1、《讓課堂更精彩！精通PPT課件設(shè)計(jì)與制作（第2版）-微課版》

提供PPT課件，素材，源碼，配套10小時(shí)微課視頻，全程語(yǔ)音講解

清華大學(xué)出版社的課件暢銷書(shū)

2、《讓課堂更精彩！精通微課設(shè)計(jì)與制作》

一本介紹使用Camtasia Studio進(jìn)行微課視頻制作的圖書(shū)，詳細(xì)介紹了微課程的有關(guān)知識(shí)、微課視頻制作的一般技巧、使用Camtasia Studio錄像機(jī)進(jìn)行視頻和音頻錄制的方法以及使用。

清華大學(xué)出版社暢銷書(shū)

對(duì)比線下教育，在線教育有哪些優(yōu)勢(shì)和困境？未來(lái)的發(fā)展到底如何？

線上教育在這次疫情期間得到了蓬勃發(fā)展，不論是機(jī)構(gòu)，還是學(xué)校，都在使用，可以說(shuō)是安排到了每一個(gè)學(xué)生。但是同時(shí)也暴露了很多的問(wèn)題和矛盾！具體來(lái)分析一下

優(yōu)勢(shì)

1，不受到時(shí)間和空間限制，你可以隨時(shí)，隨地的去學(xué)習(xí)，只要你有一部手機(jī)或者一臺(tái)電腦及網(wǎng)絡(luò)。

2，實(shí)效性強(qiáng)，可反復(fù)觀看，孩子這個(gè)地方?jīng)]聽(tīng)懂，或者錯(cuò)過(guò)了，隨時(shí)可以回放，反復(fù)的去觀看理解。

3，收費(fèi)便宜，普通家庭亦可承受，相比于線下教育，線上教育收費(fèi)是非常便宜的，普通的家庭都可以接受。

劣勢(shì)

1，教師對(duì)學(xué)生的把控性底下，甚至可以說(shuō)沒(méi)有把控！孩子在做什么，作業(yè)如何完成的，老師是很難確定的！

2，網(wǎng)絡(luò)條件，有的平臺(tái)的不穩(wěn)定的，有的學(xué)員家里是沒(méi)有網(wǎng)絡(luò)的，差異性很大。一線二線城市條件優(yōu)越，但是三線往后就不行了，特別是鄉(xiāng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)，偏遠(yuǎn)地區(qū)，條件簡(jiǎn)陋，所以問(wèn)題很多

3，學(xué)員問(wèn)題的及時(shí)解決很差，孩子沒(méi)有聽(tīng)懂，很難像線下一樣給孩子去解答問(wèn)題，這樣會(huì)造成問(wèn)題的積累！

4，孩子的自覺(jué)性，家長(zhǎng)的難以把控。孩子如果全天接觸電子產(chǎn)品，不可能不被網(wǎng)絡(luò)吸引，家長(zhǎng)不能全程陪同，無(wú)法把控孩子！

我作為托福老師對(duì)這個(gè)問(wèn)題感受比較深，尤其是因?yàn)檫@次疫情的原因，所有的線下課都變成了線上。對(duì)于線下來(lái)說(shuō)，優(yōu)勢(shì)是：上課方式對(duì)于學(xué)生們傳統(tǒng)且熟悉，學(xué)生老師交流到位，口頭語(yǔ)言表達(dá)和肢體語(yǔ)言都能最有效的傳達(dá)老師的意思。線上教育打破了時(shí)間和空間的限制，大家可以同時(shí)在線無(wú)論在哪個(gè)地方，可以讓教育資源落后地區(qū)的學(xué)生享受到高水平的教育教學(xué)資源。但是缺少了老師的監(jiān)督學(xué)生不一定無(wú)時(shí)無(wú)刻的專心致志注意聽(tīng)，老師學(xué)生之間明顯互動(dòng)減少。對(duì)于一些課件不能達(dá)到預(yù)期的表達(dá)效果，有的時(shí)候技術(shù)問(wèn)題也是壁壘，會(huì)聽(tīng)不清聽(tīng)不懂看不到，斷斷續(xù)續(xù)影響聽(tīng)和講的心情。但是線上教育和教育技術(shù)是發(fā)展的大趨勢(shì)，有極大的潛力，而且對(duì)于大部分三線以及以下城市的學(xué)生是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，就看哪個(gè)企業(yè)可以抓住機(jī)會(huì)了。

在線教育優(yōu)勢(shì)：

1.時(shí)間地點(diǎn)不受限制，只要有網(wǎng)，可以隨時(shí)隨地開(kāi)始學(xué)習(xí)。

2.現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)很發(fā)達(dá)，在線教學(xué)想查什么資料，可以直接搜到拿來(lái)就用，很方便老師教學(xué)，是很好的教學(xué)幫手。

3.相比線下教育，線上教育成本低，可以花更少的錢學(xué)到更多東西。

線上教育的劣勢(shì)：

1.網(wǎng)課一線牽，一根網(wǎng)線連接了老師和學(xué)生。但是也在某種程度上困擾了學(xué)生，比如最近全國(guó)中小學(xué)學(xué)生上網(wǎng)課，由于網(wǎng)絡(luò)問(wèn)題遭遇多次“釘釘崩了”事件，突然黑屏或者沒(méi)聲音很大程度影響了學(xué)生聽(tīng)課注意力，效果自然也大打折扣。

2.網(wǎng)課相比線下課程有很大局限性，由于直播課有延遲，老師無(wú)法隨時(shí)看到學(xué)生的反應(yīng)，而且無(wú)法和學(xué)生互動(dòng)；學(xué)生想問(wèn)題也不能及時(shí)問(wèn)，過(guò)后也就忘了不懂的問(wèn)題，最終造成事倍功半的結(jié)果。

未來(lái)線上教育發(fā)展前景：

這次疫情所有人被迫在家隔離，讓大家看到了線上辦公，線上教育的重要性。但是目前市場(chǎng)上專門做在線教育的公司少之又少，所以，在疫情結(jié)束后會(huì)催生出很多線上教育，線上教育的公司和軟件，在線教育會(huì)快速發(fā)展起來(lái)。

本人從事K12線上教育2年一線經(jīng)驗(yàn)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，輔導(dǎo)盡千名學(xué)員。

在線教育的優(yōu)勢(shì)我就不過(guò)多闡述了，我就說(shuō)是趨勢(shì)所向，眾望所歸。

不足之處:只是時(shí)間和國(guó)家教育體制的改革以及國(guó)家政策導(dǎo)向。

目前:還是需要線下學(xué)習(xí)中心提供線上學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)中心有專業(yè)的老師輔導(dǎo)督促學(xué)生，這樣才能夠讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效果最大化。

未來(lái)導(dǎo)向

1.國(guó)家政府會(huì)建設(shè)大數(shù)據(jù)教育學(xué)習(xí)中心

2.優(yōu)質(zhì)的線上教育集團(tuán)公司會(huì)列入政府教育部門的采購(gòu)名錄。

3.老師起到答疑解惑，心理疏導(dǎo)輔助教學(xué)的作用，學(xué)生回歸主體學(xué)習(xí)。

對(duì)比線下教育，線上在線教育的確是有一定的優(yōu)勢(shì)，但有一些缺點(diǎn)。下面先說(shuō)一下在線教育的優(yōu)勢(shì)。

第一點(diǎn)：空間優(yōu)勢(shì)：突破了傳統(tǒng)的在學(xué)校、或者在培訓(xùn)班才能上課的限制，或者在某個(gè)區(qū)域才有的教育資源的限制。在線教育只需要有一臺(tái)電腦，能聯(lián)網(wǎng)就可以隨時(shí)隨地的進(jìn)行在線教育，甚至在家就收聽(tīng)國(guó)內(nèi)各個(gè)交個(gè)教育機(jī)構(gòu)，甚至國(guó)外教育機(jī)構(gòu)的課程。真正做到不出門就能學(xué)便天下。

第二點(diǎn)：時(shí)間優(yōu)勢(shì)：相對(duì)傳統(tǒng)教育來(lái)說(shuō)，在線教育都是視頻、音頻等文件。可以永久固定的保存在自己的電腦里面。如果想溫習(xí)以前的知識(shí)點(diǎn)，只需要重新收看或收聽(tīng)即可。

第三點(diǎn)：選擇優(yōu)勢(shì)：相比線下教育在線教育的課程是非常的豐富的。隨著社會(huì)的發(fā)展，知識(shí)的種類也在不斷的豐富，我們需要掌握的知識(shí)也在不斷的增加。線上各種各樣的教育課程基本上都有試聽(tīng)的功能，這樣我們可以根據(jù)自身的需求很方便的試聽(tīng)各種課程，來(lái)選擇適合自己的課程等。

還有其他的一些優(yōu)勢(shì)吧，比如說(shuō)根據(jù)不同人定制不同的課程等。但是，在線教育業(yè)有一定的弊端。

比如說(shuō)對(duì)于孩子而言家長(zhǎng)最擔(dān)心的是，孩子經(jīng)常看電腦、手機(jī)等電子產(chǎn)品的危害。對(duì)于眼睛的保護(hù)等，但隨著科技的發(fā)展，我想都會(huì)得到解決。

線上教育還是很有發(fā)展前景的，未來(lái)教育可能很長(zhǎng)時(shí)間都是線下教育與線上教育共存的狀態(tài)。

學(xué)校一般會(huì)哪些德育活動(dòng)？

學(xué)校的德育活動(dòng)范圍比較廣、類型比較多。

季節(jié)性的如三月學(xué)雷鋒活動(dòng)月、五月清明烈士英雄祭奠節(jié)、六月“六一”兒童節(jié)、九月教師節(jié)、十月國(guó)慶節(jié)等；

主題性的如愛(ài)國(guó)主義、革命英雄主義、傳統(tǒng)美德、文明禮貌、行為習(xí)慣、尊老愛(ài)幼等系列教育活動(dòng)；

時(shí)政性的如國(guó)事、社情、民情、防災(zāi)減災(zāi)、學(xué)先進(jìn)樹(shù)新風(fēng)等臨時(shí)性的學(xué)習(xí)紀(jì)念活動(dòng)；

專題性的如普法知識(shí)學(xué)習(xí)宣傳、安全教育、扶貧救助慈善捐贈(zèng)等活動(dòng)；

課堂性的如品德課、社會(huì)課、自然課等常識(shí)性的學(xué)習(xí)教育課。……

德育教育的形式，可通過(guò)授課、演講、專欄、版報(bào)、心德，踐行、參觀、考察、慰問(wèn)等進(jìn)行。

總之，對(duì)學(xué)生提供和灌輸?shù)暮盟枷搿⒑闷返隆⒑镁瘛⒑眯袨椤⒑冒駱樱逃图?lì)他們學(xué)習(xí)、效仿、銘心從而引起他們立志、奮進(jìn)、關(guān)愛(ài)的正能量方面的素材都屬于德育之范疇。

中國(guó)教育的根本任務(wù)就是“立德樹(shù)人”，先做人，后做學(xué)問(wèn)，在做學(xué)問(wèn)中學(xué)會(huì)做人。

1、按中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日，以春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、中秋節(jié)、重陽(yáng)節(jié)為切入點(diǎn)，開(kāi)展經(jīng)典誦讀，讓學(xué)生了解中國(guó)的民俗文化，讓學(xué)生喜歡中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日，加深對(duì)中國(guó)文化的理解。

2、國(guó)際通用節(jié)日，世界環(huán)境日、世界水日、世界氣象日、世界糧食日等，根據(jù)主題，開(kāi)展相關(guān)的活動(dòng)，讓學(xué)生明白節(jié)約糧食、節(jié)約用水、保護(hù)環(huán)境，保護(hù)我們賴以生存的地球。

3、中國(guó)的植樹(shù)節(jié)、雷鋒日、教師節(jié)、九一八中國(guó)國(guó)恥日等，植樹(shù)節(jié)讓學(xué)生明白綠水青山就是金山銀山，學(xué)習(xí)雷鋒做好人做好事，教師節(jié)弘揚(yáng)尊師重教的傳統(tǒng)，九一八事件讓學(xué)生明白今天的幸福來(lái)之不易，努力學(xué)習(xí)，只爭(zhēng)朝夕，讓國(guó)家更加繁榮強(qiáng)大，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。

4、除了學(xué)校的主題德育活動(dòng)之外，我認(rèn)為校園環(huán)境對(duì)學(xué)生潛移默化的影響也是至關(guān)重要的。人人都愛(ài)美，美就是最好的德育。營(yíng)造良好優(yōu)美的校園環(huán)境，讓學(xué)生在美的熏陶下，潤(rùn)物無(wú)聲，滋養(yǎng)生命成長(zhǎng)。

5、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，生活即教育，讓學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)去感知、去體驗(yàn)、去收獲。

總之，學(xué)校要做看得見(jiàn)的德育，讓校園里時(shí)時(shí)處處有德育，讓學(xué)校的每一位老師都是德育工作者，讓學(xué)校的每一顆花草都育人。

到此，以上就是小編對(duì)于教育課程的常見(jiàn)類型的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于教育課程的常見(jiàn)類型的3點(diǎn)解答對(duì)大家有用。