加強勞動教育就是提高中小學生綜合素質(zhì)得有效途徑學生勞動評價

,以學生發(fā)展為本得教育理念為出發(fā)點，關注每一個學生得全面發(fā)展，持續(xù)發(fā)展與終身發(fā)展。通過勞動評價引導學生懂得勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗得道理。

.

有人說，現(xiàn)在的小學教師不好干，這是為什么？

現(xiàn)在的小學教師確實不好干，個人感受較深的有如下幾點：

一是教學以外的雜務過多。什么都進校園：禁黃禁毒反邪教，禁燒香紙禁鞭炮，禁燒秸稈拒洋節(jié)，各種“日子”搞板報。學校是個大背簍，有關無關往里倒。若有怨言或懈怠，校長登記扣績效。

二是安全責任大于天而且牽連甚廣。本來已經(jīng)出臺校園安全方面的文件，但一出事情，先把教師推到風口浪尖。經(jīng)不住“鬧”，只好出錢息事寧人。

三、績效與職稱永遠是老師心里的痛。校長或中層不上課或少上課，總有很多加分項，普通老師拼命一年，不管學生考試成績?nèi)绾危傆袔浊K錢跑進別人的口袋。想職稱晉級更需過關斬將，而且名額有限，難于上青天！

年輕老師選擇滾，年紀大的只能忍！