大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于義務(wù)教育課程實(shí)施方案的問(wèn)題，于是小編就整理了3個(gè)相關(guān)介紹義務(wù)教育課程實(shí)施方案的解答，讓我們一起看看吧。

陜西省義務(wù)教育課程實(shí)施方案？

一是各課程標(biāo)準(zhǔn)基于義務(wù)教育培養(yǎng)目標(biāo),將黨的教育方針具體化細(xì)化為本課程應(yīng)著力培養(yǎng)的學(xué)生核心素養(yǎng),體現(xiàn)正確價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力的培養(yǎng)要求。例如,道德與法治課程明確了政治認(rèn)同、道德修養(yǎng)、法治觀念、健全人格、責(zé)任意識(shí)等培養(yǎng)要求。

二是優(yōu)化了課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)。基于核心素養(yǎng)要求,遴選重要觀念、主題內(nèi)容和基礎(chǔ)知識(shí)技能,精選、設(shè)計(jì)課程內(nèi)容,優(yōu)化組織形式。涉及同一內(nèi)容主題的不同學(xué)科間,根據(jù)各自的性質(zhì)和育人價(jià)值,做好整體規(guī)劃與分工協(xié)調(diào)。設(shè)立跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)活動(dòng),加強(qiáng)學(xué)科間相互關(guān)聯(lián),帶動(dòng)課程綜合化實(shí)施,強(qiáng)化實(shí)踐要求。

三是研制了學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平,結(jié)合課程內(nèi)容,整體刻畫不同學(xué)段學(xué)生學(xué)業(yè)成就的具體表現(xiàn),形成學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn),引導(dǎo)和幫助教師把握教學(xué)深度與廣度,為教材編寫、教學(xué)實(shí)施、考試評(píng)價(jià)等提供依據(jù)。

四是增強(qiáng)了指導(dǎo)性。

河南省義務(wù)教育課程方案和標(biāo)準(zhǔn)？

課程方案和標(biāo)準(zhǔn)可以參考以下內(nèi)容：

一、課程方案

課程設(shè)置：河南省義務(wù)教育課程設(shè)置以國(guó)家課程為主體，以地方課程和學(xué)校課程為補(bǔ)充。具體包括品德與生活、品德與社會(huì)、思想品德、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)（英語(yǔ)、日語(yǔ)、俄語(yǔ)）、科學(xué)（或生物、物理、化學(xué)）、歷史與社會(huì)（或歷史、地理）、體育（或體育與健康）、藝術(shù)（或音樂(lè)、美術(shù)）以及綜合實(shí)踐活動(dòng)等。

課時(shí)安排：總課時(shí)數(shù)為960，其中品德與生活、品德與社會(huì)、思想品德為360課時(shí)，語(yǔ)文為270課時(shí)，數(shù)學(xué)為216課時(shí)，外語(yǔ)（英語(yǔ)、日語(yǔ)、俄語(yǔ)）為260課時(shí)，科學(xué)（或生物、物理、化學(xué)）為190課時(shí)，歷史與社會(huì)（或歷史、地理）為160課時(shí)，體育與健康為144課時(shí)，藝術(shù)（或音樂(lè)、美術(shù)）為140課時(shí)，綜合實(shí)踐活動(dòng)為36課時(shí)。

二、課程標(biāo)準(zhǔn)

品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)：該課程主要針對(duì)幼兒園和小學(xué)低年級(jí)學(xué)生，旨在培養(yǎng)他們的道德品質(zhì)、生活常識(shí)和社交技能。內(nèi)容包括自我認(rèn)知、家庭生活、社區(qū)生活、環(huán)境保護(hù)等。

修訂義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)的目的？

1 、判斷功能

判斷功能主要是指通過(guò)評(píng)價(jià)可以了解教師目前的教學(xué)現(xiàn)狀和存在的問(wèn)題，可以比較全面地掌握被評(píng)價(jià)者的實(shí)際教學(xué)水平，根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)論還可以區(qū)別評(píng)價(jià)對(duì)象的優(yōu)劣程度，判斷被評(píng)價(jià)者是否達(dá)到以及在多大程度上達(dá)到新課程改革所提倡的課堂教學(xué)的諸項(xiàng)要求，從而為確認(rèn)、評(píng)選等鑒定性工作服務(wù)。

2 、導(dǎo)向功能

導(dǎo)向功能主要是指評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)本身具有導(dǎo)向的機(jī)制。一方面，以新課程所倡導(dǎo)的課堂教學(xué)思想、理念為價(jià)值取向而制定的中小學(xué)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，客觀上就為教師的教學(xué)活動(dòng)指明了方向，給教師提供了一個(gè)參照的奮斗目標(biāo)。另一方面，通過(guò)教學(xué)評(píng)價(jià)過(guò)程中被評(píng)價(jià)者現(xiàn)實(shí)的教學(xué)狀況與評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)之間存在差異程度的信息反饋，可以為行政部門加強(qiáng)管理提供決策依據(jù)，可以讓教師了解自己教學(xué)存在的問(wèn)題與不足，通過(guò)改進(jìn)和完善，使教學(xué)活動(dòng)不斷地向價(jià)值目標(biāo)靠近。導(dǎo)向功能的實(shí)質(zhì)在于使教學(xué)活動(dòng)既以教學(xué)目標(biāo)和規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)為起點(diǎn)，又以教學(xué)目標(biāo)和規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)的最終實(shí)現(xiàn)為歸宿。

3 、激勵(lì)功能

標(biāo)準(zhǔn)提出的基本觀念整體上反應(yīng)了基礎(chǔ)教育改革的方向，對(duì)很小一部分表達(dá)的方法進(jìn)行了更改，提出義務(wù)教育的數(shù)學(xué)課程時(shí)“人人都可以取得良好的數(shù)學(xué)教育，不一樣的人在數(shù)學(xué)上得到不一樣的發(fā)展”。反映了數(shù)學(xué)課程的基礎(chǔ)性，普及性和發(fā)展性。這一表達(dá)對(duì)數(shù)學(xué)教育具有重要的意義。第一，強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)教育的個(gè)性化。

第二，強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)教育的基礎(chǔ)性和公平性。

到此，以上就是小編對(duì)于義務(wù)教育課程實(shí)施方案的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于義務(wù)教育課程實(shí)施方案的3點(diǎn)解答對(duì)大家有用。