大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于繼續(xù)教育課程購買分類的問題，于是小編就整理了1個相關(guān)介紹繼續(xù)教育課程購買分類的解答，讓我們一起看看吧。

中小學(xué)教師要完成繼續(xù)教育學(xué)時數(shù)，網(wǎng)上培訓(xùn)個人交費(fèi)，掛夠課時即可，你怎么看？

這樣的培訓(xùn)是形式主義的培訓(xùn)，對教師業(yè)務(wù)能力提高沒有幫助，反而影響教師的正常教學(xué)工作。這樣的培訓(xùn)還是不搞，應(yīng)安排恰當(dāng)時間對教師進(jìn)行提高教學(xué)能力的培訓(xùn)。這才是有實(shí)際意義的培訓(xùn)，把國家的培訓(xùn)資金用在了正地方。

談及公需科目繼續(xù)教育，恐怕當(dāng)老師的都會有種“食之無味，棄之可惜”的感覺。很多老師確實(shí)想多學(xué)一些，多了解一些新知識，但是最終還是會敗給“現(xiàn)實(shí)”，應(yīng)付了之。繼續(xù)教育成了花架子，形式主義嚴(yán)重，我覺得應(yīng)該從下面幾個方面去找原因：

1.“供需關(guān)系”是否匹配。我不知道每年公需科目的主題是怎么定出來的，但從我從事幾年的教科研工作來看，任何培訓(xùn)、教育、研究的出發(fā)點(diǎn)必定是基于急需解決的問題或大多數(shù)人的需求。反觀近幾年的公需科目培訓(xùn)，主題要么過于高大上，要么過于遙遠(yuǎn)虛無，很多人根本不感興趣，失去了興趣何談學(xué)習(xí)。

所以，是否應(yīng)該培訓(xùn)前先做調(diào)研，然后再設(shè)定內(nèi)容。

2.培訓(xùn)時間是否選對。 每年的公需科目培訓(xùn)都在下半學(xué)期3月份開始，7月份結(jié)束，與教師的上班時間完全匹配。這好像沒有什么問題，但這又是最大的問題。 無論是哪個級別的學(xué)校，下半學(xué)期都事關(guān)學(xué)校成績，小學(xué)要小升初，初中要初升高，高中學(xué)生要高考，全校無論哪個年級，教師腦中的弦都是緊繃的。部分教師會選擇在繁雜瑣碎的工作過程中通過“掛機(jī)”的形式學(xué)完整個內(nèi)容，網(wǎng)站為了應(yīng)對這一招想出了限定時間內(nèi)不點(diǎn)鼠標(biāo)計(jì)時無效的點(diǎn)子，于是又衍生出了帶掛，掛機(jī)軟件等業(yè)務(wù)。總之，教師想盡辦法“懶得學(xué)”；因?yàn)榕嘤?xùn)時間跨度較長，部分教師總是想著我還有時間，先干手頭的活，可能最后也是匆匆學(xué)完，根本沒學(xué)到任何東西。

所以，是否可以在學(xué)期末，學(xué)生離校后，教師未離校前選定兩三天的時間集中學(xué)習(xí)。這個時候教師沒有了學(xué)生的羈絆，可能更有興致去學(xué)習(xí)一些新的東西。

3.培訓(xùn)方式是否合理。 你是否想過在網(wǎng)上學(xué)習(xí)一些新知識、新技能，又是否堅(jiān)持了下去？ 我曾經(jīng)有很多想法，也付諸了實(shí)踐，但最終都是無疾而終。古人教導(dǎo)我們，獨(dú)學(xué)而無友，孤陋而寡聞。像公需科目培訓(xùn)這種由教師自己找時間，自己學(xué)習(xí)的方式是典型的獨(dú)學(xué)，這種學(xué)習(xí)方式很無聊，也很無用。教師無法相互交流，無法與授課老師互動，無法表達(dá)、提問，又有什么興趣學(xué)習(xí)呢。 這也是我在第二條中建議短期集中學(xué)習(xí)的原因之一。教師的學(xué)習(xí)也需要心無旁騖，拋去雜念，在互動情景中沉浸。

以上。代表個人觀點(diǎn)，僅供交流參考。

以我的經(jīng)歷說，是沒半點(diǎn)用，我知道的所有人都是電腦學(xué)習(xí)掛機(jī)，集中培訓(xùn)玩手機(jī)或者不去，最后考試了，一個人做三四份或五六份試卷。學(xué)了這么多年，都感覺對不起國家，因?yàn)闆]有半點(diǎn)長進(jìn)。但是我知道的每個人的這樣，也許真有認(rèn)真學(xué)習(xí)的，可是不是我認(rèn)識的。

你說的情況我非常理解，也不反對，這都是給逼出來的。

現(xiàn)在老師工作除了教育教學(xué)外，還有其他很多很雜的事情，比如說填各種表格各種培訓(xùn)，各種活動需要參加，還要應(yīng)付各個部門的檢查，即使如此我們老師還是不得不去面對，因?yàn)槟承┛己颂貏e是評職稱需要繼續(xù)教育相關(guān)學(xué)時，學(xué)時如果不夠的話，評職稱就會遇到麻煩，所以就出現(xiàn)了你所說的，有人幫你掛學(xué)時已付費(fèi)的情況。所以我完全理解這種事情，老師因?yàn)楣ぷ鞣泵Υ_實(shí)抽不開身。也沒有更多的時間去學(xué)習(xí)這些表面上的東西。加上教學(xué)任務(wù)繁重，需要批改作業(yè)，輔導(dǎo)差生。

還好我們這個地方?jīng)]有強(qiáng)制要求，網(wǎng)上掛多少學(xué)時，只要能學(xué)一點(diǎn)就行，我們最低要求是一個課時的學(xué)習(xí)，所以自己完全能夠?qū)W習(xí)的！現(xiàn)在我們這兒繼續(xù)教育的考勤也比較進(jìn)步，采取的是現(xiàn)場掃碼考勤。就可以避免以前找人簽字的情況，讓你真正參與到學(xué)習(xí)當(dāng)中來。

還是建議自己能夠?qū)W習(xí)的話，盡量自己學(xué)習(xí)，畢竟是學(xué)到老活到老，特別是作為老師就應(yīng)該經(jīng)常保持學(xué)習(xí)的勁頭，不斷充實(shí)自己，提高自己。

繼續(xù)教育或網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，初衷是好的，但以何種方式，什么時間進(jìn)行，這才是關(guān)鍵的。近五六年的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)并沒有取得實(shí)效，很多老師沒有時間只好掛機(jī)，網(wǎng)絡(luò)作業(yè)只好百度復(fù)制，這就失去了本性。老師們在校教學(xué)期間，業(yè)務(wù)本就繁重，有畢業(yè)班老師，校領(lǐng)導(dǎo)及學(xué)生家長都要求老師全身心投入畢業(yè)班教學(xué)和考前沖刺之中，還有許多學(xué)校師資力量不足，很多老師超量教學(xué)甚至帶多學(xué)科。于此那有時間去電腦上進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。更有近兩年來，老師要接受各種各樣的教學(xué)檢查，領(lǐng)導(dǎo)時常推門聽課，老師們得抓緊時間備好課，教務(wù)處時常抽檢作業(yè)，老師們得抓緊時間認(rèn)真批改作業(yè)，教務(wù)處每月要舉行月考，老師們得按時完成教學(xué)進(jìn)度同時還要組織復(fù)習(xí)。老師們還要每天在規(guī)定的時段內(nèi)打卡4次，否則算曠課。老師們現(xiàn)如今就是一臺高速運(yùn)轉(zhuǎn)的機(jī)器，身心疲憊令人堪憂，再要擠出時間進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，已是嚴(yán)重超負(fù)荷工作了，沒有休息好何以身體好，何以工作好。救救老師吧！網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)改在寒暑假進(jìn)行！

人不堅(jiān)持學(xué)習(xí)是要落后的！醫(yī)生要不斷學(xué)習(xí)才能知道病的變異，廚師要不斷學(xué)習(xí)才能做出新的菜品，做為教師更需要繼續(xù)教育，才能跟上時代步伐與時俱進(jìn)，所以，繼續(xù)教育是好事，也是必須的！

但現(xiàn)在的繼續(xù)教育就變味了，每年都要在網(wǎng)上交錢，看視頻，為防止講課人受冷落還是不是彈出題目，可是夠了考試，合格了才給打印證書，審核過關(guān)。

但我覺得沒什么用，不僅是我，我身邊的人都是這樣，有打開幾個瀏覽器同時播放的，有用外掛刷課的，甚至有網(wǎng)上收費(fèi)代學(xué)的，考試網(wǎng)上有標(biāo)準(zhǔn)答案，總之，沒有一個人是認(rèn)認(rèn)真真學(xué)的。

為什么呢？設(shè)置的必修課完全沒有用處，考試內(nèi)容也很無聊，那今年來說，以**省專技在線為例，課程有《中國鄉(xiāng)村治理模式的困局與破解》、《實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，破解農(nóng)產(chǎn)品品牌戰(zhàn)略難點(diǎn)》……，你說一個教師學(xué)這些有用嗎？考試時居然有一個題目是“3+1=？”，莫非是在搞笑嗎？

所以廣大的教師熱情不高，心生厭煩，但不學(xué)又不行，只好是上有政策下有對策，以至于今年一登錄就彈出禁止刷課的敬告！

繼續(xù)教育必須有，但不能流于形式，必須設(shè)計(jì)有針對性的內(nèi)容，老師們有用的比如“PPT制作”、“名師示范課”、“微課的錄制”、“普通話教程”等，或者針對教師愛好的書法、音樂、攝影等開設(shè)一些課程，教師既樂意學(xué)，對教學(xué)又有用處，何樂而不為。

如果這樣，也不至于為防止刷課而絞盡腦汁、恐嚇警告了！

到此，以上就是小編對于繼續(xù)教育課程購買分類的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于繼續(xù)教育課程購買分類的1點(diǎn)解答對大家有用。