大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于勞動(dòng)教育課程包括什么學(xué)科的問(wèn)題，于是小編就整理了5個(gè)相關(guān)介紹勞動(dòng)教育課程包括什么學(xué)科的解答，讓我們一起看看吧。
勞動(dòng)教育課的學(xué)科分類？
勞動(dòng)教育課可以分為：植物栽培（花草、果樹(shù)、蔬菜、菌藻、藥用植物的栽培管理）、動(dòng)物飼養(yǎng)（家禽家畜、實(shí)驗(yàn)動(dòng)物、觀賞動(dòng)物等的飼養(yǎng)管理）、木工（鋸、刨、鑿等基本技術(shù)）、金工（車、鉗等）、電工（簡(jiǎn)單照明線路安裝）、無(wú)線電技術(shù)、烹飪、縫紉、編織等勞動(dòng)技術(shù)項(xiàng)目，使學(xué)生了解基本生產(chǎn)原理和工藝過(guò)程，初步學(xué)會(huì)使用一定的勞動(dòng)工具。
勞動(dòng)教育組織架構(gòu)？
各縣（市、區(qū)）教研室，市直各學(xué)校：
依據(jù)《中共中央 國(guó)務(wù)院關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見(jiàn)》、教育部關(guān)于印發(fā)《大中小學(xué)勞動(dòng)教育指導(dǎo)綱要（試行）》的通知（教材〔2020〕4號(hào)）等文件精神，落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)，加強(qiáng)和推進(jìn)鄭州市新時(shí)代勞動(dòng)教育的研究與實(shí)施，促進(jìn)學(xué)生身心健康和德智體美勞全面發(fā)展，特成立“鄭州市中小學(xué)勞動(dòng)教育研究中心”，組織架構(gòu)如下。
主 任：姬文廣
副主任：連 珂 孫紅保 藺雪生
委 員：市教研室各部室主任、各學(xué)科主任，各縣（區(qū)、市）教研室主任及勞動(dòng)教育教研員。
中心下設(shè)辦公室，鄭漢波同志任辦公室主任。
為了推動(dòng)勞動(dòng)教育課程研究，構(gòu)建鄭州市“五育并舉”課程體系，特成立“鄭州市中小學(xué)勞動(dòng)教育課程研究中心”，組織架構(gòu)如下。
主 任：姬文廣
副主任：連 珂 孫紅保 藺雪生
一、組織職責(zé)
1.德育處、教務(wù)處 負(fù)責(zé)活動(dòng)安排，標(biāo)準(zhǔn)制定，目標(biāo)檢測(cè)考評(píng)，違章情況統(tǒng)計(jì)通報(bào)，勞動(dòng)技術(shù)指導(dǎo)。
2.總務(wù)處 負(fù)責(zé)物質(zhì)保證，工具發(fā)放、回收。
3.班主任 分配落實(shí)責(zé)任，組織督促，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)保潔，評(píng)價(jià)每個(gè)學(xué)生的勞動(dòng)情況，記入個(gè)人操行鑒定評(píng)分。
科任教師 在所任班級(jí)勞動(dòng)期間按課表規(guī)定的時(shí)間到班上與班主任一起共同組織、指導(dǎo)學(xué)生勞動(dòng)。
勞動(dòng)技術(shù)教育課屬于實(shí)踐學(xué)科嗎？
勞動(dòng)技術(shù)教育課屬于實(shí)踐學(xué)科。
勞動(dòng)技術(shù)教育是基礎(chǔ)教育階段的重要內(nèi)容和組成部分，已被國(guó)家教育部列為綜合實(shí)踐活動(dòng)中的一個(gè)國(guó)家指定性學(xué)習(xí)領(lǐng)域，它是跨學(xué)科的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，具有內(nèi)在的綜合性特征。
它綜合運(yùn)用了數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、地理、語(yǔ)文、藝術(shù)、社會(huì)等學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)也融合了經(jīng)濟(jì)、法律、倫理、審美、環(huán)保等方面的教育視野。
勞動(dòng)技術(shù)與勞動(dòng)課程的區(qū)別？
勞動(dòng)技術(shù)是學(xué)校向?qū)W生傳授現(xiàn)代生產(chǎn)勞動(dòng)知識(shí)和生產(chǎn)技能，培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動(dòng)觀點(diǎn)，養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣的教育。
勞動(dòng)技術(shù)教育包括勞動(dòng)教育和生產(chǎn)技術(shù)教育兩個(gè)方面，二者之間的有機(jī)聯(lián)系是：勞動(dòng)教育中應(yīng)重視生產(chǎn)技術(shù)知識(shí)和技能的零握，生產(chǎn)技術(shù)教育中應(yīng)重視勞動(dòng)觀念和勞動(dòng)習(xí)慣的培養(yǎng)。
勞動(dòng)課程是一門(mén)學(xué)科，是學(xué)生把掌握勞動(dòng)技術(shù)運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中。
1，勞動(dòng)技術(shù)與勞動(dòng)課程的區(qū)別在于勞動(dòng)技術(shù)是技能，勞動(dòng)課程是項(xiàng)目
2，勞動(dòng)課程比勞動(dòng)技術(shù)范疇可以更大，課程中可以安排學(xué)習(xí)各種不同的勞動(dòng)技術(shù)，并提出要求達(dá)到某種可以評(píng)判的勞動(dòng)技術(shù)水準(zhǔn)！
3，所以，勞動(dòng)技術(shù)和勞動(dòng)課程差別很大！
中小學(xué)勞動(dòng)課程的定義？
勞動(dòng)技術(shù)教育是基礎(chǔ)教育階段的重要內(nèi)容和組成部分，已被國(guó)家教育部列為綜合實(shí)踐活動(dòng)中的一個(gè)國(guó)家指定性學(xué)習(xí)領(lǐng)域，它是跨學(xué)科的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，具有內(nèi)在的綜合性特征。
勞動(dòng)課綜合運(yùn)用了數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、地理、語(yǔ)文、藝術(shù)、社會(huì)等學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)也融合了經(jīng)濟(jì)、法律、倫理、審美、環(huán)保等方面的教育視野。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，勞動(dòng)技術(shù)教育不僅是已有知識(shí)的綜合應(yīng)用而且也是新的知識(shí)與新的能力的綜合學(xué)習(xí)。
到此，以上就是小編對(duì)于勞動(dòng)教育課程包括什么學(xué)科的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于勞動(dòng)教育課程包括什么學(xué)科的5點(diǎn)解答對(duì)大家有用。