大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于主題教育課程設(shè)計(jì)方案模板的問題，于是小編就整理了5個(gè)相關(guān)介紹主題教育課程設(shè)計(jì)方案模板的解答，讓我們一起看看吧。

主題教學(xué)的幾種課型？

　課型，一般指根據(jù)教學(xué)任務(wù)而劃分出來的課堂教學(xué)的類型。換個(gè)角度來說，課型就是由一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方式、師生雙方在教學(xué)中的地位所決定的一種課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。大而言之，有作文課型、閱讀課型、聽說課型，有單元課型、單篇課型等;小而言之，從閱讀教學(xué)來講，有教讀課型、自讀課型、學(xué)法指導(dǎo)課型、審美鑒賞課型，有精讀課型、略讀課型，有講析課型、討論課型、活動(dòng)課型，有文學(xué)作品課型、文言文課型等;細(xì)而言之，從語言教學(xué)來講，有語言積累課型、語言運(yùn)用課型、語言品析課型等;微而言之，從語言積累課型來看，又可分吟讀美文課、背誦經(jīng)典課、語言模式課等等。

　　從另外一個(gè)角度講，課型也可以按活動(dòng)方式來進(jìn)行命名，如賽讀課、活動(dòng)課、說話課、寫作課、評(píng)講課等。

　　課型的分類

　　課型的分類因基點(diǎn)的選擇不同而區(qū)別。

　　如果以教學(xué)任務(wù)作為課的分類基點(diǎn)，課可劃分為：新授課、練習(xí)課、復(fù)習(xí)課、講評(píng)課、實(shí)驗(yàn)課等，統(tǒng)稱單一課。

什么是跨學(xué)科主題教學(xué)？

主題教學(xué)是近幾年發(fā)展起來的教學(xué)思想，它符合現(xiàn)代形勢的發(fā)展，是教育發(fā)展的一種趨勢。所謂的跨學(xué)科主題教學(xué)，就是指在某個(gè)學(xué)科教學(xué)中擴(kuò)展延伸到其他學(xué)科，學(xué)科與學(xué)科進(jìn)行有機(jī)融合，擴(kuò)大了學(xué)生的認(rèn)知面，開闊了學(xué)生的思維。

這樣的教學(xué)并不是單單一個(gè)學(xué)科知識(shí)的傳授，而是全學(xué)科知識(shí)的融合，達(dá)到學(xué)科與學(xué)科之間的無縫銜接。

主題課是什么意思？

主題只是課程內(nèi)容的組織形式，是具體活動(dòng)方案的切入點(diǎn)。

主題式的教學(xué)為孩子提供了更加廣闊的學(xué)習(xí)選擇，在孩子們自發(fā)選擇的探索之路上，我們不斷創(chuàng)設(shè)的環(huán)境一步步推動(dòng)著孩子的求知欲望，這種欲望是孩子們不斷探索和學(xué)習(xí)的動(dòng)力，這種動(dòng)力讓他們在樂趣中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

什么是整合性主題教學(xué)？

整合性主題教學(xué)是：

1、強(qiáng)調(diào)了課程必須圍繞某個(gè)主題。認(rèn)為在教學(xué)過程中“主題”起到了重要的作用，“主題”能將學(xué)科內(nèi)碎片化的或者紛繁復(fù)雜的零散知識(shí)有效地組織起來。

2、準(zhǔn)確設(shè)計(jì)“主題”就能對(duì)知識(shí)間的網(wǎng)絡(luò)連接進(jìn)行創(chuàng)設(shè), 就能對(duì)學(xué)習(xí)者的多種感官進(jìn)行刺激，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣, 從而提高他們討論問題的積極性,使他們的認(rèn)知水平得到提高, 使他們的想象力和創(chuàng)新能力得到開拓。

學(xué)科活動(dòng)和主題活動(dòng)的區(qū)別？

學(xué)科活動(dòng)與與主題活動(dòng)區(qū)別是

1.學(xué)科活動(dòng)是指針對(duì)具體科目開展的一系列活動(dòng)。比如針對(duì)物理開展的探究活動(dòng)，如探究小燈泡的伏安特性曲線，探究摩擦力等。

2.主題活動(dòng)一般不與學(xué)科有關(guān)。主要是指一系列德育活動(dòng)。比如一般在高一新生入學(xué)第一個(gè)月以“規(guī)范”為主題的規(guī)范月活動(dòng)。

到此，以上就是小編對(duì)于主題教育課程設(shè)計(jì)方案模板的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于主題教育課程設(shè)計(jì)方案模板的5點(diǎn)解答對(duì)大家有用。