大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于自然教育課程設(shè)計(jì)要素的問題，于是小編就整理了3個(gè)相關(guān)介紹自然教育課程設(shè)計(jì)要素的解答，讓我們一起看看吧。

小學(xué)教育專業(yè)課程有哪些？

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1、主要課程

主要開設(shè)課程有：教育通論、德育原理、教育社會(huì)學(xué)、教育測(cè)量與評(píng)價(jià)、教育科學(xué)研究方法、教育管理學(xué)、教育經(jīng)濟(jì)學(xué)、教育哲學(xué)、普通心理學(xué)、教育心理學(xué)、中國(guó)教育史、外國(guó)教育史、課程與教學(xué)理論、教學(xué)設(shè)計(jì)、小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)法、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)法、小學(xué)英語(yǔ)教材與教學(xué)研究等。

2、培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)主要培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的，能適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革需要的，具有創(chuàng)新精神和實(shí)施素質(zhì)教育能力的，從事小學(xué)教育教學(xué)、科研、管理的應(yīng)用型專業(yè)人才。

3、培養(yǎng)模式

為了更好地滿足基礎(chǔ)教育對(duì)小學(xué)教師的人才需求，在院、系辦學(xué)思想的指導(dǎo)下，積極實(shí)踐以人為本、整體教育、目標(biāo)培養(yǎng)、實(shí)踐體驗(yàn)的教育理念，構(gòu)建2111人才培養(yǎng)模式。2111即可擔(dān)任小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)2門主課的教學(xué)，兼顧1門其它課程，指導(dǎo)1門活動(dòng)課程，專長(zhǎng)1門課的教學(xué)。

在構(gòu)建課程結(jié)構(gòu)體系上堅(jiān)持體現(xiàn)“三性一體”的特征，三性指高等教育的共性、高師教育的特性、與小學(xué)教育專業(yè)的個(gè)性，一體指德育、智育、體育、美育全面發(fā)展為一體。

在培養(yǎng)工作中堅(jiān)持大學(xué)通識(shí)課、基礎(chǔ)專業(yè)課、學(xué)科專業(yè)課、公共選修課、活動(dòng)課、社會(huì)實(shí)踐課六個(gè)課程平臺(tái)以小學(xué)教育專業(yè)實(shí)踐和小學(xué)教育研究一線貫穿，并充分體現(xiàn)小學(xué)教育專業(yè)綜合培養(yǎng)、學(xué)有專長(zhǎng)的2111人才培養(yǎng)特色。

向左轉(zhuǎn)|向右轉(zhuǎn)

教育學(xué)、心理學(xué)、發(fā)展與教育心理學(xué)、德育原理、心理健康教育、教育科研方法、教育史、教育社會(huì)學(xué)、教育哲學(xué)、現(xiàn)代漢語(yǔ)、中國(guó)古代文學(xué)作品選、中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)作品選、外國(guó)文學(xué)作品選、兒童文學(xué)、文學(xué)理論、基礎(chǔ)寫作、小學(xué)語(yǔ)文課程教學(xué)、初等數(shù)論、數(shù)學(xué)分析、應(yīng)用數(shù)學(xué)、小學(xué)數(shù)學(xué)課程教學(xué)、小學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)、小學(xué)自然課程教學(xué)、小學(xué)社會(huì)與品德課程教學(xué)、小學(xué)藝術(shù)課程教學(xué)、現(xiàn)代教育技術(shù)、班主任工作等。

　1小學(xué)教育專業(yè)課程有哪些

　　專業(yè)主干課程：

　　教師書寫技能、教師口語(yǔ)技能、教師藝術(shù)技能、小學(xué)語(yǔ)文課程與教學(xué)論、小學(xué)數(shù)學(xué)課程與教學(xué)論、小學(xué)校本課程開發(fā)研究、教師教學(xué)行為研究與設(shè)計(jì)、兒童行為觀察與評(píng)估、班主任工作與班級(jí)管理、教育法律案例與政策解讀、現(xiàn)代教育技術(shù)、專業(yè)見習(xí)、專業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)論文

　　2小學(xué)教育就業(yè)方向

　　1.小學(xué)教育專業(yè)畢業(yè)生，到農(nóng)村小學(xué)補(bǔ)充音樂、體育、美術(shù)、科學(xué)等小科教師缺乏現(xiàn)狀;

自然科學(xué)，人文科學(xué)是什么專業(yè)？

自然科學(xué)專業(yè)和人文社會(huì)科學(xué)專業(yè)，是高等教育學(xué)科專業(yè)中的兩大類專業(yè)。前者一般俗稱為理科專業(yè)，后者一般俗稱為文科專業(yè)。自然科學(xué)專業(yè)，包括生物學(xué)、數(shù)學(xué)、化學(xué)、物理學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)、生命科學(xué)等專業(yè)，這些學(xué)科還可以再細(xì)分，比如計(jì)算機(jī)科學(xué)可細(xì)分為：算法、軟件工程、人工智能、資訊科學(xué)等專業(yè)。人文社會(huì)科學(xué)專業(yè)是人文科學(xué)專業(yè)和社會(huì)科學(xué)專業(yè)的總稱，主要包括政治學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、軍事學(xué)、法學(xué)、教育學(xué)、文藝學(xué)、史學(xué)、語(yǔ)言學(xué)、民族學(xué)、宗教學(xué)、社會(huì)學(xué)等專業(yè)。

為什么成立教育研究院？

我的理解是：教育研究院是專門研究教育事業(yè)發(fā)展規(guī)律的組織。教育要健康發(fā)展心力須遵循教育發(fā)展規(guī)律，涉及民族特點(diǎn)、傳統(tǒng)文化、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)、科技水平，以及政治類型等，也涉及國(guó)際經(jīng)濟(jì)、政治、文化交流合作。改革開放初期，鄧小平給北京石景山小學(xué)的題詞是：教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來(lái)。核心還是強(qiáng)調(diào)教育要適應(yīng)現(xiàn)代建設(shè)需要，培養(yǎng)具有全人類文化知識(shí)，并引領(lǐng)中國(guó)走向未來(lái)的棟梁之才。不過(guò)，我覺得成立專業(yè)學(xué)院的做法未必可取，可以在師范類院校設(shè)立教育學(xué)專業(yè)，使學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)斑子成員成為教育組織管理的內(nèi)行，在教育行政主管部門內(nèi)部設(shè)立教育研究室，充當(dāng)政府管理教育的官員參謀，使教育管理更科學(xué)、更規(guī)范，也更具活力！

到此，以上就是小編對(duì)于自然教育課程設(shè)計(jì)要素的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于自然教育課程設(shè)計(jì)要素的3點(diǎn)解答對(duì)大家有用。