大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于優(yōu)勝教育課程顧問(wèn)哪個(gè)好的問(wèn)題，于是小編就整理了4個(gè)相關(guān)介紹優(yōu)勝教育課程顧問(wèn)哪個(gè)好的解答，讓我們一起看看吧。
廊坊優(yōu)勝教育怎么樣？
坑到死，從上到下。真的是坑員工，顧問(wèn)均工資3500，老師4500.坑家長(zhǎng)：說(shuō)的是個(gè)性化一對(duì)一，那都只是口號(hào)，你放心，都一樣。目前就靠著加盟費(fèi)賺錢(qián)，除了幾個(gè)大城市好的城市加盟校賺錢(qián)，其他的就等著賠吧
是不是所有的傷害都可以原諒？
親愛(ài)的題主，請(qǐng)你給自己一個(gè)擁抱吧！
或許這個(gè)問(wèn)題我會(huì)答得比較激動(dòng)，因?yàn)椋艺娴母型硎埽夷芾斫獾侥愕募m結(jié)，你的害怕，甚至能看到那根一直把你拉向深淵的繩子，因?yàn)椋乙灿羞@樣的感覺(jué)。
我們?cè)谶@里無(wú)意控訴什么，只是在講自己的體驗(yàn)，難免會(huì)帶一點(diǎn)主觀意識(shí)和不客觀。
我一直覺(jué)得我的家庭很完美，堪稱模范夫妻的爸媽，聰明的弟弟，家境不算太好，但是也不愁吃穿，直到我大學(xué)畢業(yè)，我父母讓我在家考公務(wù)員，可能是那個(gè)時(shí)候跟你一樣，害怕拒絕，更是害怕自己會(huì)在外面餓死，所以，遵從了，然鵝在家里的兩年，我把大大小小的公職考試考了個(gè)遍，可以說(shuō)把市面上能找到的資料都做過(guò)了，沒(méi)有朋友，每天待在自己的小房間里，除了吃飯，都不出門(mén)，最久的時(shí)候是近三個(gè)月沒(méi)出大門(mén)，在最后一次考試，再次敗北的時(shí)候，除了自己內(nèi)心的絕望，還有父母喋喋不休的埋怨和羞于啟齒的我，那段時(shí)間我差點(diǎn)抑郁，因?yàn)槲仪宄闹溃也豢赡茉倏寄敲锤叩姆至耍@個(gè)時(shí)候，我說(shuō)不行，我必須改變，我就毅然決然的離開(kāi)家，出來(lái)工作，這才讓我發(fā)現(xiàn)：
我父母并沒(méi)有那么恩愛(ài)，也沒(méi)有那么愛(ài)我···
我父母為我安排的路，是要犧牲我的自由、我的夢(mèng)想為代價(jià)···
我不管做什么，只要不是按照他們的想法做的，并且做好，都是我的錯(cuò)···
從小他們就告訴我，除了進(jìn)編制，我什么也干不了···
···
如果你與父母是純正的血緣關(guān)系，那么你與他們的關(guān)系，是不宜使用傷害一詞的。《沒(méi)有天哪有地，沒(méi)有地哪有家，沒(méi)有家哪有我（父母），沒(méi)有我那有你（子女）。父母不生下你，不把你撫養(yǎng)成人，他連《傷害》的對(duì)象也沒(méi)有，你這個(gè)記住《傷害》的個(gè)體也不存在。因此，自有地球以來(lái)，那種父母仇恨兒女和兒女仇恨子女的案例不是沒(méi)有，但微乎其微。建議你，以德報(bào)《怨》，感化父母，結(jié)世世代代感恩報(bào)恩之緣，于情于理，是為上策。
看了你的描述，有些同情你，還有些不滿。
其實(shí)這已不是原諒不原諒傷害的問(wèn)題了。
不是所有的傷害都可以原諒，但也是看具體是什么事。
原生家庭的傷害，父母不自知的情況下，以他們所認(rèn)為的教育方式下對(duì)自己造成了傷害，如果繼續(xù)困擾在這種傷害里，那就是你自己在畫(huà)地為牢。
原生家庭造成的傷害，自卑，怯懦，需要我們鼓起勇氣去打破，而不是一味沉浸在對(duì)父母的抱怨。
你把自己的格局放的特別低，你只盯著別人對(duì)不起你的地方，卻很少主動(dòng)考慮別人的感受，也沒(méi)有感恩你父母愛(ài)你的點(diǎn)滴。
自卑，膽怯的自己，已經(jīng)造就這樣的不完美的自己，接下來(lái)需要我們自己去雕刻我們自己了。如何讓自己變得更積極，更有活力，如何變得自信才是解決問(wèn)題的第一步。
對(duì)于父母給我們?cè)?jīng)造成的傷害，是我們的心結(jié)所在。這個(gè)心結(jié)需要打開(kāi)，需要在心平氣和的情況下，與父母坦言他們的教育方式曾對(duì)自己造成的傷害。
努力讓自己變得更自信。與自己和解，與父母和解。
把自己的格局放大，有些傷害也許根本就不稱之為傷害，自然也不存在是不是所有傷害都可以被原諒的問(wèn)題。
上高二中高考成績(jī)？
上高二中創(chuàng)建于1973年，是一所環(huán)境優(yōu)美、設(shè)施完備、質(zhì)量一流的省級(jí)優(yōu)秀重點(diǎn)高中。1978年，被江西省人民政府批準(zhǔn)為江西省重點(diǎn)中學(xué)；1995年，被江西省教育廳評(píng)為首批“江西省優(yōu)秀重點(diǎn)中學(xué)”。1998年，上高縣委、縣政府大力整合全縣高中教育資源，實(shí)行高中布局調(diào)整，學(xué)校由原來(lái)的完全中學(xué)改制為全縣惟一的高級(jí)中學(xué)。近幾年來(lái)，學(xué)校堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，全面貫徹黨的教育方針，以“培養(yǎng)適應(yīng)未來(lái)社會(huì)發(fā)展的素質(zhì)全面的人才”為辦學(xué)宗旨；以“學(xué)無(wú)止境，氣有浩然”為校訓(xùn)；大力倡導(dǎo)“以人為本，全面育人，科研興校，質(zhì)量強(qiáng)校”的辦學(xué)理念。全校逐步形成了“團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，求是創(chuàng)新”的校風(fēng)，形成了“辛勤耕耘，樂(lè)于奉獻(xiàn)，與時(shí)俱進(jìn)，永創(chuàng)一流”的教風(fēng)和“勤學(xué)、善思、明辨、篤行”的學(xué)風(fēng)。學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)都得到了長(zhǎng)足的發(fā)展。先后獲得省級(jí)“園林化單位”、“青年教師工作先進(jìn)單位”、“學(xué)校民主管理先進(jìn)單位”國(guó)家教育部基礎(chǔ)教育司“普通高中新課程試驗(yàn)先進(jìn)單位”等光榮稱號(hào)。學(xué)校還分別被中共江西省委、江西省人民政府、江西省教育廳、宜春市人民政府授予“文明單位”、 “高中教育質(zhì)量?jī)?yōu)勝單位”、“信息技術(shù)教育裝備先進(jìn)學(xué)校”、“現(xiàn)代教育技術(shù)示范學(xué)校”等榮譽(yù)稱號(hào)。2004年，被省教育廳等四家單位批準(zhǔn)為江西省優(yōu)質(zhì)高中建設(shè)工程第一批建設(shè)學(xué)校。2005年12月，被國(guó)家留學(xué)基金委員會(huì)留學(xué)預(yù)科學(xué)院列為高中國(guó)際教育合作學(xué)校，成為江西唯一的合作學(xué)校。2006年被江西省統(tǒng)計(jì)局評(píng)為“江西省高中教育十強(qiáng)學(xué)校”。2006年6月被江西省教育科學(xué)研究所授予“家庭教育工作先進(jìn)單位”。2007年5月被江西省綜治委授予“江西省安全文明校園”，2007年9月被授予全國(guó)教育系統(tǒng)先進(jìn)集體,受到國(guó)家人事部和教育部的聯(lián)合表彰，2007年12月被江西省教育廳授予“江西省人民群眾滿意學(xué)校”。2008年7月被江西省教育廳、江西省體育局授予“江西省培養(yǎng)體育后備人才示范性中學(xué)”，2008年10月被中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)、中國(guó)教育報(bào)社等單位授予“中國(guó)西部教育顧問(wèn)單位”榮譽(yù)稱號(hào)，2009年被評(píng)為“全國(guó)百?gòu)?qiáng)中學(xué)”、“江西省素質(zhì)教育示范試點(diǎn)學(xué)校”。高考成績(jī)可以到網(wǎng)上找到的
怎樣提高孩子背誦古文的興趣？
古文作為現(xiàn)在學(xué)校教育中越來(lái)越重視的部分，學(xué)好古文是孩子學(xué)習(xí)階段必須重點(diǎn)掌握的能力，當(dāng)然家長(zhǎng)可以從小培養(yǎng)孩子，逐步引導(dǎo)他喜歡上古文，這需要一個(gè)時(shí)間的積累，日積月累才能產(chǎn)生效果，比突擊的補(bǔ)習(xí)提高古文能力，效果肯定要好得多。怎樣才能讓孩子愛(ài)上古文呢？我個(gè)人覺(jué)得有以下幾點(diǎn)可以和大家分享一下：
1、學(xué)習(xí)古文應(yīng)該由潛入深，由啟蒙教材到古詩(shī)詞再到古文
孩子的教材是很重要的，其實(shí)在古文方面我們的前人已經(jīng)做得很好了，有很多很好的啟蒙教材，非常適合我們用來(lái)入門(mén)，比如笠翁對(duì)韻，百家姓，三字經(jīng)，聲律啟蒙，等等，這些都可以為古文打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。有了這些，我們就可以開(kāi)始讓孩子從背誦唐詩(shī)宋詞開(kāi)始，逐步的適應(yīng)中國(guó)這種傳統(tǒng)古文，也不用背很多經(jīng)典的唐詩(shī)三百首，宋詞300首。在孩子有了一定的積累量之后，我們這個(gè)時(shí)候可以逐步讓孩子學(xué)習(xí)古文觀止。這么一套過(guò)程下來(lái)，孩子的古文的閱讀能力將會(huì)有一個(gè)較大的提高。
2、初期的引導(dǎo)很重要，家長(zhǎng)甚至可以以身作則和孩子一起背誦和學(xué)習(xí)
孩子一開(kāi)始肯定是枯燥的，對(duì)于這些晦澀難懂的古文還是想說(shuō)很容易愛(ài)上他是不容易的，這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)可以以身作則的引導(dǎo)他們，和孩子一起背誦，進(jìn)行比賽看今天誰(shuí)背的快，誰(shuí)背的多。在進(jìn)行這種比賽的過(guò)程中，對(duì)孩子進(jìn)行文意的講解，各種注釋的理解穿插中，還可以講些，和其有關(guān)的典故。這種辦法不但可以讓孩子堅(jiān)持下學(xué)習(xí)下來(lái)，還有助于提高孩子學(xué)習(xí)的興趣，當(dāng)孩子學(xué)習(xí)古文的能力提高到一定階段的時(shí)候，慢慢的他已經(jīng)可以自主的進(jìn)行學(xué)習(xí)了。
3、古文晦澀難懂，但是古文中的故事卻引人入勝，可以先講故事后學(xué)古文
想要提高孩子對(duì)古文閱讀的能力，得先從孩子小時(shí)候開(kāi)始，首先家長(zhǎng)可以自己先抽出一點(diǎn)時(shí)間來(lái)了解古詩(shī)詞的理解和喜愛(ài)，其次在孩子很小的時(shí)候，就可以開(kāi)始給孩子讀一些詩(shī)歌，這樣孩子既愛(ài)聽(tīng)，也愛(ài)記，另外啟蒙的越早，買(mǎi)一些配有插圖的古詩(shī)作品，例如幼兒讀故事，共六本，每首都很短，一般四句，大約一百多首。古詩(shī)濃縮了我們母語(yǔ)的精華。
中國(guó)文字原本就蘊(yùn)含著藝術(shù)美，周作人先生說(shuō)，中國(guó)漢字具有游戲性、裝飾性與音樂(lè)??性的特點(diǎn)。中國(guó)古典詩(shī)歌更濃縮了我們母語(yǔ)的精華！
這里探討的是提高背誦古文的興趣的方法，談幾點(diǎn)看法：
1.讓學(xué)生感受到古文中的音韻之美
并不是只有詩(shī)歌才有音韻美，我們要學(xué)習(xí)的古文當(dāng)中有些是駢文，比如《滕王閣序》、《阿房宮賦》，它們的音韻美表現(xiàn)在兩個(gè)方面，一是押韻，整篇文章或一韻到底，或一段一換韻，讀來(lái)宛如樂(lè)曲，回環(huán)往復(fù)，音韻和諧；二是句式對(duì)稱，使用大量的整句，也就是駢句、對(duì)偶句，音節(jié)對(duì)稱，讀來(lái)瑯瑯上口。讓學(xué)生體會(huì)到顧問(wèn)的音韻之美，能夠大大提高學(xué)生閱讀乃至于背誦的興趣。
2.讓學(xué)生感受到古文中的人性之美
歌詠情詩(shī)言志，有的古文也有著濃厚的抒情意味。比如《陳情表》、《出師表》、《祭十二郎文》，不僅抒情，而且情真意切，讓人動(dòng)容，所以有“讀《陳情表》不落淚者必不孝，讀《出師表》不落淚者必不忠，讀《祭十二郎文》不落淚者必不慈”之說(shuō)。
3.讓學(xué)生感受到古文中的色彩、畫(huà)面之美
比較經(jīng)典的是《岳陽(yáng)樓記》，登樓望遠(yuǎn)，陰晴兩重天，春和景明，背景宏闊燦爛，動(dòng)靜相宜，美不勝收，心曠神怡；淫雨霏霏，陰風(fēng)濁浪，天地一片昏暗，感激而悲。可以結(jié)合圖畫(huà)，展示古文中的畫(huà)面、色彩之美，能引起學(xué)生對(duì)顧問(wèn)的吟誦興趣。
4.讓學(xué)生感受到古文中的語(yǔ)言簡(jiǎn)練含蓄生動(dòng)之美
每一篇經(jīng)典文章，語(yǔ)言都高度凝練，議論簡(jiǎn)潔，描寫(xiě)生動(dòng)，抒情細(xì)膩，體會(huì)語(yǔ)言之美，學(xué)以致用，美化自己的作文，學(xué)生是會(huì)有興趣的。
依我看，讓小孩子背唐詩(shī)，背古文，這本身就是育兒過(guò)程的一個(gè)誤區(qū)，其實(shí)就是用訓(xùn)練大孩子的方法教小孩子。
可能在很多家長(zhǎng)的心目中，所謂教育就是讓孩子在五歲的時(shí)候能夠掌握七歲小孩應(yīng)該掌握的技能。
其中我最不支持的一個(gè)就是要小孩子背古文、背唐詩(shī)。
實(shí)際上，大部分的小孩是理解不了古文和唐詩(shī)的，他們會(huì)很奇怪:為什么有話不好好說(shuō)，非得說(shuō)“欲窮千里目，更上一層樓”？
其實(shí)很多家長(zhǎng)也不是太懂古文、唐詩(shī)，并且他們也不打算讓孩子理解 —— 他們只是想讓孩子“會(huì)背”而已。
家長(zhǎng)們選擇了這個(gè)項(xiàng)目，也許是因?yàn)楸彻盼谋程圃?shī)有表演的性質(zhì)——讓孩子在他們的同事、同學(xué)、親戚這些熟人面前為他們掙面子！也許因?yàn)樗麄儗?shí)在不知道還有別的幼教選項(xiàng)。
六歲以下的幼兒到底應(yīng)該學(xué)什么呢？為什么你讓他學(xué)的他不感興趣呢？而且你還會(huì)抱怨孩子不聽(tīng)你的話，試圖通過(guò)各種辦法讓孩子對(duì)你安排的乣教項(xiàng)目感興趣！
根據(jù)我的經(jīng)驗(yàn)，小孩子其實(shí)最想知道的是:這個(gè)世界上的東西都是怎么工作的，這個(gè)世界上的人都是怎么回事兒……這些自然科學(xué)的知識(shí)。我家小孩今年三歲多，我們一起玩一起看的最多的就是:蒸汽機(jī)車(chē)模型、風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)動(dòng)的原理、摩天輪是怎么工作的……另外，他的學(xué)習(xí)效率，除了他自己的興趣，還決于你和孩子的關(guān)系。
目前，隨著“大語(yǔ)文”改革的滲透，古詩(shī)文的考查呈逐年加大的趨勢(shì)，小學(xué)教材部編本古詩(shī)文占選文的30%，而到了初中則占到了57%，高中更是成為學(xué)習(xí)的重中之重，則且古詩(shī)文閱讀已成為中考和高考的最大難點(diǎn)，因此從小培養(yǎng)孩子的古文閱讀能力成為語(yǔ)文學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。那么怎么提高孩子背誦古文的興趣呢？
首選要明確一點(diǎn)，古文學(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，而興趣的提高更是一個(gè)不斷培養(yǎng)的過(guò)程。
興趣的培養(yǎng)從來(lái)都最忌諱拔高，特別是小學(xué)生，如果所學(xué)古詩(shī)文既難背又艱澀難懂，那么背古詩(shī)文無(wú)異于苦差，因此在學(xué)習(xí)時(shí)要從三言開(kāi)始，慢慢過(guò)渡到五言，再到七言，篇幅從幾句開(kāi)始才有利于興趣的培養(yǎng)。
因此，一二年級(jí)小朋友可以熟背《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》《笠翁對(duì)韻》和一些淺顯易懂的五言絕句，在背這部分內(nèi)容時(shí)以誦讀和背誦為主，以講解文意、穿插古人小故事為輔，目的在于培養(yǎng)詩(shī)文的語(yǔ)感和理解能力。
一二年級(jí)必背古詩(shī)：
唐詩(shī)宋詞以它短小精美的言詞，充沛動(dòng)人的情感而被人們所喜愛(ài)，用古詩(shī)詞名篇來(lái)熏陶學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)古詩(shī)文的能力再合適不過(guò)。
三四年級(jí)必背古詩(shī)詞
三四年級(jí)必背小古文可以從劉義慶的《世說(shuō)新語(yǔ)》中選取，例如《楊氏之子》《二伯牙絕弦》；《列子·湯問(wèn)》中的《兩小兒辨日》以及《論語(yǔ)》《孟子·勸學(xué)》篇等這些較短小精悍的小古文。
經(jīng)過(guò)古詩(shī)詞背誦的積累，孩子們對(duì)古文閱讀有了一定的感知力，此時(shí)就可以閱讀一些半文言半白話的明清小說(shuō)了，比如《三國(guó)演義》《西游記》《水滸傳》等名著，也可以讀一些類(lèi)似《曹沖稱象》《程門(mén)立雪》《鑿壁偷光》等古人小故事，也可讀一些寓言小故事，如《刻舟求劍》《守株待兔》《愚公移山》《狐假虎威》等，還有神話傳說(shuō)類(lèi)小文言文，如《精衛(wèi)填海》《夸父逐日》《盤(pán)古開(kāi)天地》等。
另外《列子》《戰(zhàn)國(guó)策》《古文觀止》上一些短文言文也可以看了，對(duì)于這類(lèi)小古文以熟讀為主，逐字理解意義為重點(diǎn)，并不強(qiáng)制背誦方可提高孩子的古文閱讀學(xué)習(xí)的興趣。
很多事并不是一開(kāi)始就有興趣，而是做著做著就有興趣了。凡事欲速則不達(dá)，給孩子定一個(gè)可行的小目標(biāo)，每天誦讀詩(shī)文10分鐘，不要求背，只需大聲朗讀即可。堅(jiān)持一段時(shí)間就會(huì)有效果，我們習(xí)慣于自己熟悉的人或事，而對(duì)古文的興趣和愛(ài)好，當(dāng)然也要從熟悉開(kāi)始。
到此，以上就是小編對(duì)于優(yōu)勝教育課程顧問(wèn)哪個(gè)好的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于優(yōu)勝教育課程顧問(wèn)哪個(gè)好的4點(diǎn)解答對(duì)大家有用。