幼兒教育行業(yè)的發(fā)展前景(幼兒教育行業(yè)的發(fā)展階段)_重復(fù)_教育課程

幼兒教育的產(chǎn)生和發(fā)展？

幼兒教育的產(chǎn)生和發(fā)展過程

幼兒教育行業(yè)的發(fā)展前景(幼兒教育行業(yè)的發(fā)展階段)_重復(fù)

1、形成

早教機(jī)構(gòu)在九十年代末就開始慢慢的形成了，不斷的發(fā)展，到早教機(jī)構(gòu)已經(jīng)有一定成熟了，早教機(jī)構(gòu)能有助于孩子的成長(zhǎng)。早教機(jī)構(gòu)的通俗含義是為所有沒有精力和時(shí)間引導(dǎo)教育孩子的家長(zhǎng)提供上門式的一對(duì)一的專業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)。

2、萌芽期

改革開放初期，百廢待興，全國(guó)人民積極投入生產(chǎn)建設(shè)，國(guó)民經(jīng)濟(jì)水平蒸蒸日上。經(jīng)濟(jì)體制的改革，導(dǎo)致國(guó)人日益繁忙，尤其是一些一線城市，一些年輕的父母甚至都沒有時(shí)間去照顧自己的孩子，于是，她們或讓親人托帶，或者找一個(gè)比較可靠的保姆代為照看孩子。

3、形成期

到了九十年代末，國(guó)民經(jīng)濟(jì)水平一翻再翻，各行各業(yè)的分工更加明確，同時(shí)國(guó)民需求普遍上漲，導(dǎo)致產(chǎn)品供不應(yīng)求，再加上政府鼓勵(lì)個(gè)人創(chuàng)業(yè)投資，在這種社會(huì)環(huán)境下，人們本就已經(jīng)不夠用的時(shí)間顯得更加緊迫。

4、發(fā)展期

二十世紀(jì)末期直到如今，多家早教機(jī)構(gòu)已經(jīng)在全國(guó)各個(gè)大中型城市建立，在不斷開拓服務(wù)空間的同時(shí)也在不斷的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，完善管理，使得其內(nèi)部規(guī)模、外部資源再不斷地?cái)U(kuò)大強(qiáng)化，并且開始學(xué)會(huì)結(jié)合一定的高科技手段來拓展自己的服務(wù)空間，例如利用傳統(tǒng)的廣告媒體和一些網(wǎng)絡(luò)的營(yíng)銷手段等。

幼兒教育對(duì)個(gè)體發(fā)展的意義？

好的行為習(xí)慣要從小養(yǎng)成，所以幼兒教育至關(guān)重要，讓良好的行為習(xí)慣和善良的心性植根于孩子心中。

幼兒教育的發(fā)展歷史有哪些？

教養(yǎng)機(jī)構(gòu)根據(jù)一定的培養(yǎng)目標(biāo)和幼兒的身心特點(diǎn)，對(duì)入小學(xué)前的幼兒所進(jìn)行的有計(jì)劃的教育。又稱學(xué)前西漢時(shí)期編纂的《禮記·內(nèi)則》中就有關(guān)于幼兒教育的記述。中國(guó)近代幼兒教育機(jī)構(gòu)始創(chuàng)于清光緒二十九年，設(shè)于湖北武昌，名為蒙養(yǎng)院，1922年定名為幼稚園。歐洲近代幼兒教育產(chǎn)生于18世紀(jì)末19世紀(jì)初。法國(guó)牧師J.F.奧貝蘭于1771年在孚日創(chuàng)辦了世界上最早的幼兒學(xué)校。1802年，英國(guó)空想社會(huì)主義者R.歐文于蘇格蘭的新拉納克創(chuàng)辦了一所招收2～6歲工人子女的幼兒園。德國(guó)教育家F.W.A.福祿貝爾和意大利教育家M.蒙臺(tái)梭利對(duì)幼兒教育的理論和實(shí)踐都產(chǎn)生過重要影響。在中國(guó)，宋慶齡、陶行知、陳鶴琴、張雪門等對(duì)幼兒教育事業(yè)也都作出了較大的貢獻(xiàn)。幼兒教育的主要任務(wù)是使兒童身心獲得正常發(fā)展，為進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。中國(guó)的幼兒教育是社會(huì)主義教育事業(yè)的組成部分。1981年10月中國(guó)頒發(fā)的《幼兒園教育綱要》，提出了幼兒教育8個(gè)方面的內(nèi)容，即生活衛(wèi)生習(xí)慣、體育活動(dòng)、思想品德、語言、常識(shí)、計(jì)算、音樂和美術(shù)。綱要還指出，對(duì)幼兒全面發(fā)展的教育內(nèi)容要貫穿在游戲、體育活動(dòng)、上課、觀察、勞動(dòng)、娛樂等全部生活與活動(dòng)之中。蘋果應(yīng)用商店中出現(xiàn)了豐富的幼兒教育資源，其中包括點(diǎn)讀機(jī)，有聲讀物等等，為幼兒教育掀開了一個(gè)新的篇章。

幼兒教育法規(guī)發(fā)展歷程？

幼兒教育法規(guī)歷程就是要?jiǎng)?chuàng)新新的教材，新的圖片，新的教學(xué)方法，去啟發(fā)或者開發(fā)孩子們的智力

幼兒教育發(fā)展指南四要素？

一、身體健康與動(dòng)作

1.身體狀況

2.動(dòng)作發(fā)展，具有一定的身體平衡能力，身體動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈敏，具有一定的力量和耐力，具有手眼協(xié)調(diào)和靈活操作能力

3.生活習(xí)慣與生活能力

二、語言與交流

1.聽與說，能認(rèn)真傾聽并能聽懂常用語言目標(biāo)

2.社會(huì)性與情感，有尊嚴(yán)、自信、自主的表現(xiàn)

3.社會(huì)適應(yīng)，喜歡并適應(yīng)群體生活，有初步的歸屬感

三、認(rèn)知

1.探究與思考，喜歡探究，在探究中思考，學(xué)習(xí)和使用簡(jiǎn)單的方法

2.發(fā)現(xiàn)與理解，初步認(rèn)識(shí)身邊的自然事物與現(xiàn)象，感知和理解簡(jiǎn)單的數(shù)量關(guān)系，感知形狀與空間關(guān)系

四、美感與表現(xiàn)

1.感受與欣賞喜歡自然環(huán)境與生活中美的事物喜歡欣賞多種多樣的藝術(shù)形式和作品

2.表現(xiàn)與創(chuàng)作喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)并大膽表現(xiàn)模仿，有初步的藝術(shù)表現(xiàn)力和創(chuàng)造力

中國(guó)成立初期發(fā)展幼兒教育的意義？

人生百年，立于幼學(xué)。學(xué)前教育是國(guó)民教育體系的重要組成部分，是為終身學(xué)習(xí)和全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)的重要階段。學(xué)前教育事業(yè)是重要的社會(huì)公益事業(yè)，辦好學(xué)前教育，關(guān)系廣大兒童的健康成長(zhǎng)，關(guān)系千家萬戶的切身利益，關(guān)系國(guó)家和民族的未來。學(xué)前教育對(duì)人的發(fā)展十分重要。學(xué)前期是人的認(rèn)知發(fā)展最為迅速、最重要的時(shí)期,在人一生認(rèn)識(shí)能力的發(fā)展中具有十分重要的奠基性作用。

已有研究證明,早期教育對(duì)于兒童的認(rèn)知發(fā)展具有重要影響。

幼兒教育心理學(xué)的發(fā)展歷程？

代表人物：桑代克事件：1903年出版了《教育心理學(xué)》，是西方第一本以教育心理學(xué)命名的專著

尚未成為一門具有獨(dú)立理論體系的學(xué)科

作為一門具有獨(dú)立理論體系的學(xué)科正在形成

中國(guó)的嬰幼兒教育發(fā)展歷史？

1.原始社會(huì)的幼兒教育：在原始社會(huì)生產(chǎn)力低下的條件下，兒童的教育主要放在了婦女和體弱老人的身上，由他們向幼兒傳授維持生存所必需的基本的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)因此，在原始社會(huì)時(shí)期，幼兒教育是完全融合在生產(chǎn)和生活中的，其主要任務(wù)是保證幼兒的存活。而且在原始社會(huì)中，教育沒有階級(jí)性，幼兒所受的教育內(nèi)容都是差不多的，受教育機(jī)會(huì)也是平等的。

2.奴隸、封建社會(huì)的幼兒教育：自從人類進(jìn)入了奴隸和封建社會(huì)以來，隨著人類社會(huì)的階級(jí)分化，教育也出現(xiàn)了與原始社會(huì)不同的情況。統(tǒng)治階級(jí)利用自己的權(quán)利來培養(yǎng)自己的子女，同時(shí)剝奪平民的子女受教育的權(quán)利，只允許他們跟隨父母學(xué)習(xí)各種勞動(dòng)知識(shí)和技能。教育的階級(jí)性、等級(jí)性出現(xiàn)了。與此同時(shí)，社會(huì)中出現(xiàn)了專門的學(xué)校，但是幼兒教育仍然是在家庭中分散進(jìn)行的。這與當(dāng)時(shí)社會(huì)整體的生產(chǎn)力低下有密切關(guān)系。

3.資本主義社會(huì)的幼兒教育：隨著工業(yè)革命的爆發(fā)，大工業(yè)機(jī)器生產(chǎn)在歐洲得到迅速發(fā)展，越來越多的人，包括家庭婦女，都開始進(jìn)入工廠做工，家庭中的幼兒養(yǎng)育成了問題。由于彼時(shí)的大工業(yè)成產(chǎn)創(chuàng)造了更高的勞動(dòng)生產(chǎn)率，因而社會(huì)具備了創(chuàng)辦幼兒教育機(jī)構(gòu)所必需的物質(zhì)基礎(chǔ)。可以說，大工業(yè)生產(chǎn)是催生幼兒教育機(jī)構(gòu)產(chǎn)生的直接動(dòng)力，我們可以這么說，現(xiàn)在的幼兒社會(huì)教育機(jī)構(gòu)是近代大工業(yè)生產(chǎn)的產(chǎn)物。

4.幼兒教育機(jī)構(gòu)的產(chǎn)生與發(fā)展：世界上最早的幼兒教育機(jī)構(gòu)是歐文創(chuàng)辦的幼兒學(xué)校1816年，歐文在蘇格蘭的新拉納克為1—6歲兒童創(chuàng)辦了幼兒學(xué)校，這堪稱歐洲最早的幼兒教育機(jī)構(gòu)。之后德國(guó)著名教育家福祿貝爾于1837年在勃蘭根堡設(shè)立了一所專收3—7歲兒童的教育機(jī)構(gòu)。1840年，他把這所機(jī)構(gòu)命名為“幼兒園”。自此，世界上第一所以“幼兒園”為名的幼兒教育機(jī)構(gòu)誕生了。

5.我國(guó)幼兒教育機(jī)構(gòu)的發(fā)展：中國(guó)最早創(chuàng)辦的公立學(xué)前教育機(jī)構(gòu)是1903年創(chuàng)辦于湖北武昌的湖北幼稚園。