大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于自然教育課程保障措施方案的問(wèn)題，于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹自然教育課程保障措施方案的解答，讓我們一起看看吧。

怎樣上好一節(jié)小學(xué)數(shù)學(xué)公開課？

可以上一堂你已經(jīng)備過(guò)課，已經(jīng)在課堂上講過(guò)的課程。就算是上一堂新課，可以備課后，先與班上學(xué)生溝通好，要學(xué)生們自己先預(yù)習(xí)，告訴他們自己會(huì)提哪些問(wèn)題，要學(xué)生們也作好充分準(zhǔn)備。前面三十分鐘教師講例題為主（注意師生互動(dòng)），后面十幾分鐘叫學(xué)生上臺(tái)練習(xí)，并教師當(dāng)堂講解。

1、教學(xué)設(shè)計(jì)很重要，我常常都在想別人會(huì)怎么上課，而我不能這樣上，我要設(shè)計(jì)出跟他們不同的教學(xué)設(shè)計(jì)，這樣的課才會(huì)與眾不同。2、老師的本身素質(zhì)直接影響一節(jié)課的好壞。課堂上老師的語(yǔ)言要明確，簡(jiǎn)練，有激情；并注意跟學(xué)生之間的互動(dòng)交流，抓住課堂的生成資源，適時(shí)給予引導(dǎo)；同時(shí)，要注意課堂的調(diào)控。

上一節(jié)出色的小學(xué)數(shù)學(xué)公開課需準(zhǔn)備一下幾點(diǎn)：做好備課準(zhǔn)備，如：這節(jié)課打算教什么內(nèi)容或有哪些重點(diǎn)需要學(xué)生記住等；準(zhǔn)備一些題目留作課堂上提問(wèn)；所講內(nèi)容需要簡(jiǎn)單易懂，盡量讓全班同學(xué)能搞懂記住；搞些課堂互動(dòng)，可以讓學(xué)生動(dòng)腦思考，想想實(shí)際生活中我們有沒(méi)有遇到過(guò)這樣的數(shù)學(xué)問(wèn)題；講課時(shí)一定要聲音洪亮有激情，這樣學(xué)生聽(tīng)課也會(huì)被你的激情感染。

作為教師，對(duì)在網(wǎng)課期間經(jīng)常不上課，不交作業(yè)的學(xué)生是怎么處理的？

你好，我是靜懿，一線數(shù)學(xué)教師。網(wǎng)課到現(xiàn)在兩個(gè)多月。作業(yè)我有時(shí)全部交齊，有時(shí)有三五和沒(méi)有按時(shí)提交。對(duì)于沒(méi)有交作業(yè)，我們這樣處理的：

1,在群里發(fā)布信息，催交作業(yè)，這時(shí)可以有部分開始交齊。這部分沒(méi)有按時(shí)提交，多半，沒(méi)有完成，畢竟家里玩的東西太多，一晃就過(guò)了，老師一句提醒，能讓他意識(shí)到要完成。所以，對(duì)于這類學(xué)生，要嚴(yán)厲。一嚴(yán)，作業(yè)就提交。

2.電話催交作業(yè)。電話催交，需要技巧。一般來(lái)說(shuō)，打電話都是家長(zhǎng)來(lái)接。一個(gè)班家長(zhǎng)情況，班主任應(yīng)該是了解，所以根據(jù)情況，與家長(zhǎng)取得共鳴，有家長(zhǎng)督促孩子完成作業(yè)。這樣，可以減輕自己壓力，也可以提高交作業(yè)的效率。

3.在群里，在網(wǎng)課里，多宣傳正能量，以優(yōu)秀促進(jìn)不積極，有了積極思想，作業(yè)就按時(shí)提交。

4.作業(yè)批改認(rèn)真，評(píng)語(yǔ)鼓勵(lì)。通過(guò)作業(yè)批改，以及評(píng)語(yǔ)，鼓勵(lì)學(xué)生積極向上，讓學(xué)生有愛(ài)交作業(yè)的沖動(dòng)。

對(duì)大多數(shù)老師而言，上網(wǎng)課最苦惱的事情就是你自己自說(shuō)自話了一節(jié)課，不知道電腦那邊坐著誰(shuí)，他們?cè)诟芍裁础Ｓ袝r(shí)心血來(lái)潮直播的時(shí)候喊某個(gè)學(xué)生兩嗓子，大概等十分鐘之后才可能回復(fù)你：“老師，你喊我呢？”

判作業(yè)的時(shí)候，總會(huì)發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)頑固分子屢次不交。面對(duì)上網(wǎng)課學(xué)生不上課，聽(tīng)課時(shí)長(zhǎng)不夠，下課也不交作業(yè)，我也沒(méi)有更好的辦法，一般是群里催，然后找家長(zhǎng)私聊，屢次三番幾次不頂事就要發(fā)怒，發(fā)怒完還不頂事就每次把學(xué)生名單往群里一放，讓家長(zhǎng)自行處理了。

一般來(lái)說(shuō)把沒(méi)有聽(tīng)課和沒(méi)有交作業(yè)的名單往群里一放，會(huì)對(duì)優(yōu)等生和一大部分中等生起到一定的督促作用，但是對(duì)學(xué)習(xí)自律性很差的后進(jìn)生基本上沒(méi)有效果。

因此有的時(shí)候即使一天之內(nèi)催好幾遍，直到最后名單那里依然有幾個(gè)“巋然不動(dòng)”的名字，奈何你喊破了嗓子沒(méi)有任何的回復(fù)。面對(duì)這樣的情況，老師也是非常無(wú)奈的，但是一般的老師不會(huì)這么快就放棄學(xué)生，馬上會(huì)采取第二步。

和大多數(shù)家長(zhǎng)溝通的時(shí)候，家長(zhǎng)的表態(tài)都比較好，表示下來(lái)會(huì)好好管孩子，盡量讓他跟著聽(tīng)網(wǎng)課寫作業(yè)。也有少數(shù)的家長(zhǎng)，不但不配合，還千方百計(jì)的袒護(hù)孩子，幫孩子推脫。

下來(lái)老師會(huì)觀察幾天，大多數(shù)的鐵桿分子在家長(zhǎng)的督促下會(huì)有一兩天的改變，但時(shí)間超不過(guò)一周，又會(huì)原形畢露。老師就會(huì)又把以前的操作再重復(fù)一次。只不過(guò)是這波操作老師往往是怒氣沖沖著急上火的。如是三番，老師大概也能探測(cè)到家長(zhǎng)的態(tài)度：有些家長(zhǎng)是根本管不了孩子；有些家長(zhǎng)是沒(méi)有時(shí)間管沒(méi)有經(jīng)歷管；還有一些家長(zhǎng)已經(jīng)對(duì)孩子失望，基本上放棄了。

在和家長(zhǎng)溝通的同時(shí)，很多老師也會(huì)單獨(dú)找一下學(xué)生，聽(tīng)聽(tīng)學(xué)生的看法，給孩子一些鼓勵(lì)。對(duì)于自律性很差的孩子，老師的鼓勵(lì)或者懲罰也僅僅是幾天的事情，很快這樣的學(xué)生又恢復(fù)了常態(tài)。

在不斷收獲失望的情況下，老師一般會(huì)對(duì)這樣的學(xué)生“放生”。把他的學(xué)習(xí)情況和作業(yè)情況在群里告訴家長(zhǎng)，其實(shí)這樣的工作已經(jīng)流于形式。家長(zhǎng)也很難主動(dòng)對(duì)老師的提醒有什么反饋或者有效的行動(dòng)。

到此，以上就是小編對(duì)于自然教育課程保障措施方案的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于自然教育課程保障措施方案的2點(diǎn)解答對(duì)大家有用。